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1、随班就读六年级上数学教课教育学生训练计划.-区、镇000000000学校0000000000姓名000学科数学任课教师000/.-表1学生姓名出生年代年代日联系电话家庭地址省市区（县）镇（街道）村（自然村）号父亲姓名工作单位文化母亲姓名或职业程度学期年级上学期年级上学期年级上学期年级上学期年级上学期年级上学期年级上学期学生学习成绩查核登记表成绩学期成绩年级下学期年级下学期年级下学期年级下学期年级下学期年级下学期年级下学期.-表2主要残疾特色经厦门市仙岳医院检测：叶芊芊学习困难，没法适应正确学习，社会适应能力轻度缺损。检测智商为：57分，诊疗为轻度精神发育迟滞。智力残疾为四级。1、语言发展缓慢；
2、2、上课较少影响同学上课行为，但课的内容大部份没法理解。3、班级外活动不参加，运动能力差。主要1、空间想象和逻辑推理较差2、能正确抄录数字。学学习3、视听记忆力差，再现水平低。生4、语言表达（一般话）差，不会跟读，能用闽南语能进行简单表述交行为情流。阻碍5、自我观点悲观，不会主动参加学习，但能聆听他人叙述，再现能力况差。分6、注意力分别，简单受外界刺激影响。析7、配合度较差，频频叫了名三次才站起来，回答下列问题时头老是低下来看桌子，不做声响，不过用摇头表示自己不会（在老师咨询下）。8、坐在坐位上两脚无心识向来摇动，手常常性的触摸额头或托下巴。本来牵强能进行简单的10之内的加减计算（常常犯错），
3、没法正学习确抄录数字和文字，没法跟读，没法剖析简单的图文联合题。状况（包含行为改正、缺点赔偿等）本学期1、可以主动地回答老师的问题，态度大方，口齿清楚。2、改正不正确的坐姿，纠正手的常常性的动作。3、注意力训练，学会较长时间的关注某一件事情。4、训练他踊跃的参加集体活动，并在同学的帮助下，学会用一般话表达自己的教意向并和他人交流交流，学会聆听他人的讲话，并作出正确的反响。育教学训练目标5、训练并养成优秀的平时行为规范和道德质量。6、正确地抄录数字，在计算器的协助下进行计算。7、能在老师的提示下叙述每单元学习的内容，学会学会正确读出算式。.-表3随班就读教课计划表单元第一单元第二单元短期教课目的
4、1、读出分数，并理解分数中的谁是分母，谁是分子。2、学会分数的基天性质，同分母时只把分子相加或相减（使用用计算器计算）。3、学习跟读题目和法例。4、训练学生正确数出15，学习如何依据图写出分数（分子分母是5之内的数）。5、学会求一个数（0除外）的倒数，只需把这个数的分子分母调动位置。6、训练学生主动回答和参加活动。7、训练学生自信的站立并回答简单的问题。8、改正不正确的坐姿和常常性的动作。9、训练学生正确抄录简洁算式。1、会说出东、西、南、北四个方向。2、在老师和同学的帮助下鉴别东南、西南、东北、西北等方向。3、在老师和同学的帮助下描绘简单的运动路线图。4、会说出两个物体之间的地点关系教课内容
5、1 、分数乘法的意义和计算法例2 、分数乘法应用题1、依据平面上两个点的相对地点关系，以此中一个点为参照点，描绘另一个点在参照点的什么方向上，距离多远。2、用数学语言描绘物体运动的路线图。教具计算器挂图课件1、地图2、教课挂图3、课件阶段评论1、能正确读出分数。2 、同分母的分数能相加减。3 、学会写出正确的倒数。4 、会写出正确的分数。5、能自信的回答。1、会说出八个方向名称。2、在教师和同学的帮助下鉴别八个方向。3、会画出简单的运动路线图。4、作业达成次数增加。.-第三单元第四单元第五单元1、会读出分数除法的算式。2、持续认识分子和分母3、初步认识倒数4、会抄录简单的分数除法算式5、在同学
6、的帮助下能做简单的分数解决问题1、简单认识比的意义2、会读、写比。3、初步认识比的基本义义4、在同学的帮助下能达成简单的化简比、求比值。5、在同学和老师的帮助下达成解决问题。1、认识圆并掌握圆的特色，认识圆心及半径。2、运用圆规掌握圆的画法，先学按半径画圆，后在帮助下学按直径画圆。3、认识圆周率并会读出它。4、跟读出圆的周长和面积公式。5 、认识轴对称图形经过折一折划分，训练学生的肢体协调能力和眼手协调能力。6、在计算器的帮助下正确计算。7、举例说出生活中有哪些东西是圆形。8、训练学生自信的站立并回答简单的问题。9、改正不正确的坐姿和常常性的动作。10、训练学生正确抄录简洁算式。1、倒数的认识
7、。2、分数除的意义和计算法例3、分数除法解决老是1、比的意义2、比的读写法3、化简比4、求比值5、按比进行分派1、圆的认识2 、圆的周长和面积3、扇形4 、轴对称图形圆规1、会正确读出分数直尺除法算式。挂图2、在同学的帮助下课件达成简单的分数除法计算。3、作业在老师和同学的帮助下达成率较高。4、上课时能较好地恪守讲堂纪律。1、课件1、会读出简单的比2、挂图2、会写简单的比3、在同学的帮助下达成简单的化简比、求比值和解决问题。圆规1、认识圆，能讲出计算器圆心及半径。平面图形纸2、会用圆规画圆。张3、能正确计算（在计算器的协助下），并正确抄录数字。4 、在协助下能正确划分简单的轴对称图形。.-注：
8、不够可另附纸表4教课策略：1、每一节课都让获取成功时机。2、经过协助工具计算器学会正确计算，训练他正确抄录数字。3、利用课余时间对本堂课要求掌握的内容进行复习稳固和学习。4、经过同桌、小组学习，训练其表述和表达能力。5、独自设计作业或降低要求。6、家校联系，与家长配合做勤学生的各项工作。教育目标训练达成状况：.-学生接受教育的记录：任课教师（签盖）校长（签盖）年代日填表说明：表11、填写学生的基本状况。2、科任老师按学年填写随班就读学生学习成绩查核登记表。表21、主要残疾特色：（1）智力残疾等级：智力一级、智力二级、智力三级、智力四级；（2）听力残疾等级：一级聋、二级聋、一级重听、二级重听；（
9、3）视力残疾等级：一级低视、二级低视、一级盲、二级盲；若陪伴其余残疾，如肢残等，可详细描绘特色。2、主要学习行为阻碍：不喜爱呆在教室、不合群、不会书写、不会计算、不会朗诵等；情绪不稳固，忧虑惧怕，打斗，损坏，多动，注意力不集中，手脚协调能力差等。3、本来的学习状况：描绘学生本学科的学习状况及表现。4 、本学期教育教课训练目标：依据学生状况剖析，拟订适于该学生的教育教课的内容、手段及方法。表31、短期教课目的：按单元内容特色依据学生的实质接受水平拟订教课目的，可.-分为“知识目标”和“行为改正”两个方面，“行为改正”除异样行为外，还应包含学生的“生活自理能力的培育”和“学习习惯”的培育等内容。3、教课内容：即课文的篇名或教课主题。4、教具：如课件、挂图等。5、阶段评论：对学生在本单元的学习状况进行评论。表41、教课策略：包含教课手段
