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1、小班教案三篇【精华】小班教案三篇小班教案 篇1 活动目的：一、会用目测的方法比拟两个物体的大小，获得大和小的概念。二、认识汉字：大、小。三、萌发认读汉字的兴趣，体验玩中学、学中玩的乐趣。活动准备：一、有过吹气球的经历。二、假设干没有吹起来的气球。大树小树、大树叶小树叶卡片幼儿每人一张，大小字卡幼儿每人一张。录音机。活动过程：一、比比谁吹得气球大1、老师：“小朋友们，今天老师带来了一个好朋友，你们想知道是什么吗？”想老师拿出气球，“老师要变魔术了，请你看看气球会有什么变化！”老师演示吹气球从小变大2、比比谁吹得气球大，找出最大和最小的气球。3、展示最大和最小的气球。老师：“哪个气球大？哪个气球小
2、？”幼儿答复时，指到大气球老师出示字卡大，和幼儿一起读一读，认一认大字。指到小气球老师出示字卡小，和幼儿一起读一读，认一认小字。二、帮树叶宝宝找妈妈1、“小朋友听是谁在哭啊，我们来找一找”老师在录音机里播放哭声，在录音机旁放一大一小两片树叶。“找到了，是谁在哭啊？”老师出示大树叶和小树叶，是树叶宝宝在哭)比拟他们有什么不同，一个树叶宝宝大，一个树叶宝宝小老师出示图片，大树叶下面有汉字大，小树叶下面有汉字小，“大树叶下面的是什么字啊？”(大) “小树叶下面的是什么字啊？”(小) “我们来和他们打个招呼吧”大树叶，你好！小树叶，你好！2、老师问道：“咦，你们为什么要哭呀？”播放录音机，“我们迷路了
3、，找不到妈妈了”大树叶和小树叶找不到他们的妈妈了，所以伤心地哭了，我们来帮他们找妈妈吧!3、“树叶宝宝你在哪里呀”播放树妈妈找树叶宝宝的声音。是谁在找树叶宝宝？出示大树妈妈和小树妈妈的图片。原来是树妈妈在找他们的宝宝。让幼儿比拟两位树妈妈有什么不同，一位树妈妈大，一位树妈妈小老师出示图片，大树妈妈下面有汉字大，小树妈妈下面有汉字小，“大树妈妈下面的是什么字啊？”(大) “小树妈妈下面的是什么字啊？”(小) “我们来和她们打个招呼吧”大树妈妈，你好！小树妈妈，你好！4、大树叶宝宝和小树叶宝宝看见有两个树妈妈又哭了起来，因为他们不知道哪个才是自己的妈妈。师：“小朋友，你觉得哪个是大树叶宝宝的妈妈，
4、哪个是小树叶宝宝的妈妈呀？”大树妈妈和大树叶下面都有个大字，所以大树叶是大树妈妈的宝宝。小树妈妈和小树下面都有个小字，所以小树叶是小树妈妈的宝宝。再和幼儿认读汉字大小。5、请你帮帮树妈妈和树宝宝，把树叶宝宝送回去。幼儿操作，把大树叶贴到大树妈妈的身上，小树叶贴到小树妈妈的身上。老师巡回指导。三、看谁做得对1、当老师出示大树卡片时，小朋友将字卡大举起来，老师出示小起来，老师出示大家吗？我们的字宝宝也有家。”？绿房子是谁的家？树卡片时，小朋友那么将字卡小举起来，比一比谁做得对。2、当老师出示字卡大时，小朋友将大树卡片举起来，老师出示字卡小时，小朋友那么将小树卡片举起来，比一比谁做得对。3、请幼儿把
5、大树和大树叶宝宝送到贴有大字的框框里，把小树和小树叶宝宝送到贴有小字的框框里。四、活动延伸我们教室里和教室外也有许多大和小，请你去找一找，大的东西贴上一个大字，小的东西贴上一个小字，然后告诉你的好朋友或老师，你找到了什么。设计说明：一、在大大和小小主题活动中，孩子通过各种方法来感知事物的大小。在这一活动中我主要采用了目测的方法来比拟大与小。二、通过吹气球的比赛，吸引幼儿的注意力，使幼儿感知事物的大小变化，从而对大和小有初步的概念，初步感知汉字“大”和“小”。三、创设树叶宝宝找妈妈的情景，用目测的方法比拟两棵树的大小和两片树叶的大小，使幼儿对大小的概念进一步加深。四、在“看谁做的对”游戏中，幼儿
6、通过和汉字大和小玩游戏，进一步感知和稳固学习汉字大小，从而激发幼儿认读汉字的兴趣。五、通过找一找，贴一贴身边的大小物品，希望能让孩子从平凡的生活中探究到不平凡的乐趣，引导孩子在与环境的交互作用中，初步获得数、量、形、空间的感性经历和相应的数学概念。小班教案 篇2 活动名称：看图讲述我的家活动目的：1引导幼儿感受家的温馨，激发关爱父母的情感。2培养幼儿的观察力和大胆的表述才能。3能根据全家福照片，完好介绍父母的姓名、工作、爱好等根本情况，表达对父母的爱。重难点分析p ：重点：能根据全家福照片，完好介绍父母的姓名、工作、爱好等根本情况。难点：感受家的温馨，激发关爱父母的情感活动准备：人手一张全家福
7、照片、红心、轻音乐等活动过程：一、导入老师带着幼儿演唱歌曲我家有几口提问：小朋友家有几口人？你最喜欢谁？二、展开1介绍全家福照片的特点将幼儿的全家福照片粘贴在黑板上指导语：全家人脸上都露着幸福的微笑，家人在一起很幸福，所以这一张张漂亮的照片就是全家福。2请幼儿自由讲述1指导语：大家还不认识小朋友的爸爸妈妈，小朋友能不能为大家介绍一下？2请幼儿上前选择自己的照片。轻音乐3请幼儿上前讲述。3老师标准性提要求1指导语：小朋友讲的很好，要是说清楚爸爸妈妈叫什么？干什么工作？喜欢什么？等内容就更详细了，最后要表达对家人的关爱。2请才能强的幼儿示范性讲述。3幼儿之间互相讲述4游戏“击鼓传花”，稳固练习讲述
8、内容。三、完毕小结：小朋友讲的都很好，我们每个人都有一个温馨的家，爸爸妈妈、爷爷奶奶对小朋友的成长付出了很多、很辛苦，我们小朋友要争做好娃娃，让爸爸妈妈、爷爷奶奶放心。歌曲表演三只熊自然完毕。小班教案 篇3 活动目的：1. 初步理解蚯蚓的形态、特征、生活习性及作用。2. 能大胆地用动作表现蚯蚓的形态特征。3培养幼儿喜欢、保护蚯蚓的情感。活动准备：1. 故事谁松的土多媒体课件。2. 有关蚯蚓的图片和视屏。3. 神秘的盒子，假设干条活的蚯蚓活动过程：一、准备活动。 手指游戏：叮叮噹噹。二、欣赏故事谁松的土1.播放多媒体课件：故事谁松的土。2.帮助幼儿理解故事内容，理解蚯蚓的作用。 老师提问：小桃树
9、怎么了？不知道是谁帮它松的土小桃树都见过哪些小动物？观看课件：蝴蝶、蜜蜂、啄木鸟、小灰兔、大象它是怎么说的？谢谢你，是你帮我松的土吗？小动物是怎么答复的？我不会松土，我只会到底是谁帮小桃树松的土？蚯蚓3. 老师：咦？小蚯蚓去哪了呢？课件上没有小蚯蚓的图片 让我们一起来找找小蚯蚓吧！可是小蚯蚓长什么样子？你们见过小蚯蚓吗？老师个别提问。4.老师在平板电脑上显示蛇、蚯蚓、毛毛虫的真实图片，请幼儿上来圈一圈，哪个是蚯蚓。幼与电脑互动我们把小蚯蚓找出来就知道它长什么样子了。三 认识小蚯蚓1.老师：听！这个盒子里有声音，是不是蚯蚓藏在里面跟我们捉 迷藏呢？让我们把它翻开。请一个小朋友用拳头捶开2.老师：
10、原来小蚯蚓真的藏在里面，那小蚯蚓长什么样？它有什么特征？它是怎么松土的？请小朋友们一起来探究。老师出示活的蚯蚓，请孩子们带着问题去观察，老师适时引导。3.请幼儿说说蚯蚓的形态、特征。蚯蚓细细长长像蛇一样，头尖尾圆。颜色是红色带点黑色、半透明的。4.蚯蚓是怎么走路的？老师播放视频请小朋友学一学。5.蚯蚓它吃什么呢？是怎么松土的？老师播放视频请小朋友学一学。6.蚯蚓的生活习性是怎么样的？老师播放视频四、引导幼儿大胆表现学蚯蚓爬，松土，吃东西。 老师：“你们看！在那边有一片花园，花园里的小花、小草都快长不动了。泥土太硬了？我们一块去帮它们松松土好吗？”“你们的位置上有好多好吃的树叶，让我们爬回位置上去吃吧！”五、老师小结1.蚯蚓它生活在土壤中，它可以帮助植物松土，让植物快快长大。2.既然蚯蚓是植物生长的好帮手，是我们的好朋友，那我们就应该好好保护它，当你去花园去土地上玩看到它时，可别伤害它哟！第 页 共 页
