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1、青岛版本小学四年级的数学上册的重点学习的教学计划模板一、学生基本状况剖析：1、学生根源状况剖析两个班共有学生62人，来自七个自然村，男生37人，女生25人。此中，优生占25%，中等生占60%，差生占15%。已有三年的数学学习经历，能经过自主探究运用已有的知识解决问题，但孩子年纪较小需要教师指导引领，特别在合作交流方面以两人为单位进行学习为主。2、学生知识掌握状况剖析大多数同学勤学好问，开朗好动，喜爱动脑思虑，表现欲较强，对基础知识掌握比较扎实，拥有了基本的口算、笔算和解决实质问题的能力。他们上课能够踊跃动脑思虑，敢于创新，踊跃发布自己的见解，表现特别突出。3、学生能力发展水平剖析优异生上课能专
2、心听讲，敢于提出问题，合作意识较强，学习态度比较仔细，有了必定的自学能力。他们不单自己学习好，并且乐于帮助学习有困难的同学，起到了小老师的作用，他们的思想矫捷，对问题有独到的看法，对这部分同学应当增强指导，进一步开发他们的想象力和创建力，激发他们的兴趣，宽阔他们的视线，使其解决问题的能力，思想能力更上一层楼。还有少部分同学成绩误差，成为学习困难生，这些同学在学习时处于悲观接受，被动理解的状态，难以融入讲堂，领会不到学习的乐趣，他们不擅长察看、剖析、思虑问题，长此以往对学习失掉信心与兴趣。还有大多数同学学习目的明确，学习态度正直，成绩优异，针对上述状况，本学期应增强学生的学习习惯教育，并抓注学生
3、的个性特色，因材施教，分层管理，在做好优生优培和学习困难生转变的基础上，抓两端带中间，让学生在原有的基础上都有不一样程度的提升，进而做到大面积提升教育教课质量。4、学生的学习态度与方法剖析这些学生开朗好动，他们懂得了如何与同学交往，尊敬老师，热爱劳动和自觉恪守讲堂纪律。大多数学生能吃苦耐劳勤苦研究，以端正的态度对待学习，并对学习数学有必定的踊跃性。他们对从前学过的知识掌握的比较扎实，只管这样，也有个别同学没有养成优异的学习习惯，讲堂纪律较差，说话随意，学习成绩较差。本学期要针对优生、中等生和困难生的特色，因材施教，充散发挥优等生的优势，使他们更上一层楼。同时做好困难生的指导转变工作，使他们赶快
4、成为优等生，大面积提升教课质量。二、教材剖析：1、单元区分本册教材包含的内容有：万以上数的认识，计算器，三位数乘位数，除数是两位数的除法，平行和订交，统计的相关知识。2、教材剖析（ 1）、数与代数包含两位数除法、认数、使用计算器。本册的除法教课是在学生学习除数是一位数，商两位数的基础上持续学习除数是两位数，商两位数的口算、笔算除法，进一步理排除法的意义，提升计算能力。，会用综合算式解答简单的两步应用题。让学生灵巧掌握并能进行简单运算。认识亿之内数的大小，知道亿之内数的读写方法，培育学生的数感。（ 2）、几何知识包平行与订交。持续发展学生的空间看法，教课两条直线间的关系平行和订交，并经过联系与对
5、照，使学生弄清图形间的关系和差别，发展了空间看法并学会从不一样的方向去察看物体，使学生领会到几何图形的地点变化和转变是有规律的。（ 3）、统计知识：能依据现成的记录单绘制成简单的统计表，并从统计表中发现问题；认识简单的条形统计图，并能从统计图中获取实用的信息，解决实质问题，进一步培育学生的统计看法。（ 4）、解决问题：已经不是纯真的解答应用题，而是依据题中给出的已知条件，选择实用的已知条件解决问题，此中要修业生仔细剖析，已知条件与问题间的关系，先列表剖析，在选择正确的解题方法，达到解决实质问题的目的。（ 5）、着重培育学生的问题意识和初步的应意图识及解决问题的能力。突出学生自己发现问题、提出问
6、题能力的培育。在综合情境图中，一般设计有两类问题，一类是显性的、指引性的问题；一类是隐性的、由学生经过自己察看、剖析才能提出的问题。这样设计目的是指引学生经过提出自己关怀的问题，提升学生从数学的角度选择信息、组织信息、运用信息解决问题的能力。为了指引学生提出问题，教材设计了卡通问号，把问号设计成卡通人的形象，一般出此刻情境图的下边，以“你还可以提出什么问题？”来指引学生。别的，教材中还设计了问题口袋，把不属于本节课解决的问题或难度较大，本节课解决不了的问题，存入此中，是为了保护学生发问题的踊跃性而设置的。着重培育学生初步的应意图识和解决问题的能力。教材把解决问题与数学基础知识、基本技术的学习密
7、切联合起来。本套教材打破过于严格的知识系统的约束，由解决现真相境中的问题引起学生对数学知识的学习，把学习新知识又作为解决新情境中问题的工具，让学生把解决问题与知识学习交融在同一过程之中，形成以解决问题为线索的学习框架。既保证了基础知识、基本技术的学习，又培育了学生解决问题的能力。同时，还使学生真切领会到学习数学的价值。在“自主练习”板块，除有必定基本练习外，还设计了很多“综合信息图”由学生提出问题、解决问题，培育学生初步的应意图识。教材在综合信息图、自主练习及实践活动等方面都着重培育学生的“信息感”，指引学生从数学的角度发现、剖析并解决问题。别的，教材还建立了知识长廊、聪慧屋等小栏目，以此宽阔
8、学生的视线，扩大信息量，增添学生的智慧。（6）、着重评论方式的多元化。有些单元以后，设计了“我学会了吗？”、“丰产园”等栏目，以自我检测和涂“苹果图”的方式，启迪学生从兴趣习惯、合作交流、知识技术、问题意识、发挥潜能等多方面自我评论，自我反应，逐渐培育学生成立自信，认识自我的能力。本册书的最后，还特设了“老师，我想对您说”、“爸爸、妈妈，我想对你们说”、“我想对自己说”一个专页，主要增强学生与教师和家长的交流，交流感情，为教师改良教课供给依照。同时，从小培育学生正确对待自己，正确对待他人，从小学习做人。3、教课要点难点剖析教课研究要点：（ 1）、三位数乘位数，除数是两位数的除法，（ 2）、能用
9、综合算式解答两步应用题。教课研究难点（ 1）、察看物体。（ 2）、灵巧运用运算定律进行简易运算。经过“精讲巧练”，使学生提升计算题的正确率，灵巧运用简易方法。经过剖析并改变条件和问题，加深学生对数目关系的理解，培育学生灵巧解题的能力。三、学期教课目的1、认知目标(1) 、使学生掌握整十数除整十数、整百整十数，两位数除三位数的口算、笔算方法，并会判断商的位数。能够比较娴熟地笔算除数是两位数的除法，掌握乘、除法的验算方法，养成验算的习惯。(2) 、搞清线段、直线、射线的联系与差别。(3) 、让学生掌握四则混淆运算次序，能够比较娴熟地计算一般的两步式题，会使用小括号，能用综合算式解答两步应用题。(4
10、) 、使学生掌握加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简易运算，进一步提升整数口算、笔算的娴熟程度。(5) 、让学生生初步认识简单的数据整理的方法，以及简单的统计图表。(6) 、认识计数单位“十万”“百万”“千万”，初步掌握十进制计数法，会依据数级读、写亿之内的数，会用四舍五入法求近似数。(7) 、进一步培育学生查验的习惯，进行爱国主义教育，爱社会主义教育和唯物辩证看法的教育。2、能力目标大数知多少万以上数的认识(1) 、知识与技术方面：有掌握多位数的数位次序；能依照数级由高到低正确的读数、写数；能依据级数单位说出数中各数字所表达的意义和数值；理解一个数所含的级数单位和它的构成；能将整万、整
11、亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数；能按要求求出大数目的近似数。(2) 、数学思虑方面：能充分利用自己的学习经验，踊跃探究，并有根有据、井然有序的进行思虑；在交流中，能正确表达自己操作、思虑和探究的过程。(3) 、解决问题方面：能主动到生活中采集相关的数目信息。会用大数目表示平时生活中一些数目，用对大数目的感觉去解说生活中的统计数目，能适合的使用近似数描绘生活中的一些数目；能运用所学的知识去解决一些简单的实质问题。保护大天鹅三位数乘两位数（ 1）、使学生经历探究三位数乘两位数计算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法。（ 2）、使学生获取运用已有知识解决新的计算问题的领会，感觉数学知识和
12、方法的内在联系。（ 3）、学生在自主探究，合作交流中体验成功的欢乐，进一步建立学习数学的自信心，发展对数学的踊跃感情。我跟爸爸学设计平行与订交（ 1）、知道平行与订交的定义。（ 2）、使学生初步成立空间看法，弄清平行与订交之间的关系。（ 3）、联合教课使学生遇到爱学习的教育，培育学生仔细察看，独立思虑等优异的学习习惯。收获的季节除数是两位数的除法（ 1）、让学生掌握四则混淆运算次序，能够比较娴熟地计算一般的两步式题，会使用小括号，能用综合算式解答两步应用题。（ 2）、会使用小括号，能用综合算式解答两步应用题。（ 3）、经过察看操作等活动，发展学生的空间看法，培育学生的察看能力和着手、动脑能力。
13、新校服条形统计图（ 1）、让学生生初步认识简单的数据整理的方法，以及简单的统计图表。（ 2）、在解决问题的过程中，使学生渐渐掌握办理数据的技巧。回首整理总复习经过总复习，使学生获取的知识更为稳固，计算能力更为提升，能用所学的数学知识解决简单的实质问题，全面道道本学期规定的教学目标。3、感情目标培育学生的深沉的学习兴趣；对学习中的困难能乐于追求方法努力战胜。对学习中的错误能在老师和同学的帮助下找到原由，并加以更正。乐于和同学合作，并进行交流；有一些成功学习的体验。四、教课举措：1、联合教材特色，对学生增强政治思想教育，激发学生的兴趣。2、教师应仔细学习新课程改编，依据内容要求仔细研究教材，备好每一节课，联系教课实质写出确实可行的教课设计。3、踊跃参加角研究活动，仔细研究教材，仔细学习教课大纲领求，较强扩展，创新教课，改良教课方法，掌握叫法，提升学习质量。4、增强学生的指导，培育学生对数学的兴趣核算题的技术和技巧。5、指引学生在数学科中主动的获取知识，培育学生的数学能力和运用知识解决问题的能力。五、教课进度：周次教课内容课时备注1万以上数的读、写，十进制计数法42近似数改写2比较数的大小1数字编码13计算器的认识和使用44两位数乘一位数口算2三位数乘两位数的估量25三位数
