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1、 小班语言公开课毛毛虫的故事教案反思1、小班语言公开课毛毛虫的故事教案反思 设计意图： 在日常的生活中，当孩子们看到“毛毛虫“的时候总是会表现出奇怪、可怕等等各种各样的反响。然而，绝大多数幼儿并不知道毛毛虫最终会变成漂亮的蝴蝶。于是我们设计了活动毛毛虫。我们试图通过一个生动的小故事，帮忙小班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，同时学习正确地使用量词，同时又能让幼儿物体的数量可以用数字来表示，使幼儿在一边嬉戏一边叙述的过程中，充分理解故事，正确的理解数字的含义，说出物体的总数，体验参加文学活动的欢乐。 活动目标： 1、通过生动好玩的嬉戏活动，帮忙幼儿理解故事内容。 2、引导幼儿学说量词：个、根、颗、
2、块、片;学说短句：第一天找到了一个红苹果、其次天找到了二支黄香蕉、第三天找到了三片绿树叶。并能理解几个事物可以用数字来表示，初步感受数字所代表的意义。 3、初步培育幼儿对大自然中事物的兴趣，愿意去发觉大自然中的隐秘。 4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 5、通过争论、猜想等多种方式，理解故事内容，感受仆人公的心理变化。 活动预备： 1、电子白板课件2、幼儿已看过毛毛虫和蝴蝶的图片，了解一些简洁的学问。 【幼儿园PPT课件制作】 3、 每人一块丝巾。 活动过程： 一、律动“毛毛虫热身操“，激发兴趣。 师：“毛毛虫们，跟着毛毛虫妈妈到草地上去玩好吗?“，“让毛毛虫们和妈妈一起来跳个舞吧“。
3、(出示草地，点击音乐。)(师、幼随音乐一起做“毛毛虫热身操“。)二、播放课件毛毛虫，帮忙理解故事内容。 1、叙述故事第2段，让幼儿理解故事，理解1个苹果可以用1来表示。 (1)师：“毛毛虫的肚子饿了，第一天，它会在树林里找到什么呢?“(放课件第一张：课件中，我用了透视镜的效果，让幼儿跟着一起查找，来调动幼儿的兴趣。 让幼儿学说：它观察了一个红苹果。 并播放其次张课件，一个红苹果我们可以用数字几来表示?(在其中，我用了容器的设置，让幼儿在1、2、3、4、5中选择。)(2)请幼儿用动作来表现吃掉苹果。增加幼儿嬉戏的真实性。(播放第三张课件：叙述“啊呜、啊呜“大口吃掉时，采纳了前置后置的效果，让幼儿
4、感受一个苹果到半个苹果到一个苹果核)。 2、叙述故事第3段，让幼儿理解故事，理解2个苹果可以用2来表示。 (1)师：“其次天，它又会在树林里找到什么呢?“(放课件第四张：课件中，我再次用了透视镜的效果，让幼儿跟着一起查找，来调动幼儿的兴趣。)让幼儿学说：它观察了两根黄香蕉。 并播放第五张课件，两根黄香蕉我们可以用数字几来表示?(在其中，我用了容器的设置，让幼儿在1、2、3、4、5中选择。)(2)请幼儿用动作来表现吃掉香蕉。增加幼儿嬉戏的真实性。(播放第六张课件：叙述“啊呜、啊呜“大口吃掉时，采纳了前置后置的效果，让幼儿感受香蕉渐渐的吃完)。 3、播放课件第七张，让幼儿观看图片，自己来叙述图片内
5、容，理解3棵葡萄可以用3来表示。 (1)师：“第三天，它又会在树林里找到什么呢?“(放课件第七张：课件中，我再次用了透视镜的效果，让一个幼儿跟着动手查找，来调动幼儿的兴趣。)并让幼儿学说通过图片，会说：它观察了3颗紫葡萄。(同时强调要用“颗“来说，让幼儿使用正确的量词。)并播放第八张课件，三颗紫葡萄我们可以用数字几来表示?(在其中，我用了容器的设置，让幼儿在1、2、3、4、5中选择。让个别幼儿来选答案，调动幼儿参加的乐观性与互动性)(2)请幼儿用动作来表现吃掉紫葡萄。增加幼儿嬉戏的真实性。(播放第九张课件：叙述“啊呜、啊呜“大口吃掉时，采纳了前置后置的效果，让幼儿感受葡萄渐渐的吃完)。 活动反
6、思： 故事是幼儿最爱的一种文学形式，通过故事教学,能培育幼儿良好的品德,帮忙幼儿进展语言的方法。 2、小班语言公开课好饿的毛毛虫教案反思 【活动目标】： 1.观赏故事，感知毛毛虫变化的过程; 2.依据画面信息，猜测故事情节的进展并情愿表达。 3.在观看、猜想、表演的过程中体验活动的乐趣。 【活动预备】：白板课件 【活动过程】： 一、出示毛毛虫，激起幼儿兴趣。 - -聚光灯聚焦毛毛虫局部，幼儿猜想，引出课题。 师：看一看、猜一猜，这是谁?(毛毛虫)今日我们就来听一个毛毛虫的故事。 二、依据看到的画面信息，观看、猜想并大胆表达自己的想法。 1.“聚焦虫卵“，观赏故事第一片段，激发幼儿叙述的欲望。
7、- -聚光灯聚在卵上。 师：看一看它什么颜色的?谁情愿碰一碰这颗卵，看看会发生什么事?(孩子触碰白板上的卵，消失毛毛虫)你觉得毛毛虫要去做什么? 2.“毛毛虫饱餐“，叙述故事其次片段，情愿随教师一起说一说。 - -叙述看到毛毛虫吃的东西，学一学毛毛虫吃东西的样子。 师：它要去找东西吃，我们跟着毛毛虫一起，看看它都找到了哪些好吃的。(出示图片)你看到了什么?几个? - -遮屏，孩子大胆猜想毛毛虫吃了几个食物。 - -聚光灯聚焦在被放大的毛毛虫的脸上。 师：你觉得，毛毛虫的肚子还饿吗?它怎么了?该怎么办呢? 3.“结茧化蝶“，叙述故事第三片段，了解毛毛虫的生长变化。 - -孩子喊出毛毛虫，出示又肥
8、又大的毛毛虫图片。 师：咦!毛毛虫怎么没有了?我们把它叫出来好不好。(出示图片)呀!毛毛虫变成什么样啦?变成了一只又肥又大的毛毛虫了。 - -出示茧的图片。 师：毛毛虫吃饱了，就给自己造了一间小房子，叫做茧。 师：茧怎么了?(出示破了一个洞的茧)，毛毛虫把茧咬破了一个洞，谁情愿帮忙毛毛虫把这个洞咬的更大一些。(幼儿操作)毛毛虫变成了一只美丽的蝴蝶。 三、幼儿随乐表演。 - -听着好听的音乐，我们一起来学一学毛毛虫吧。(播放音乐和幻灯片，师生随乐嬉戏) 【活动反思】 绘本好饿的毛毛虫故事情节简洁、布满趣味性，很符合小班幼儿的年龄特点。本次活动侧重点在语言领域，但我遵循纲要和指南的思想，还涉及了科
9、学领域。 而本次活动一共三个环节，清楚明白，第一环请孩子们说一说、学一学、做一做毛毛虫吃的东西，以及它怎么吃的，一开头孩子们还有点大方不敢大胆表达自己的意见。兴趣是孩子的教师，其次环节，请孩子们边看图片边复述故事，孩子们运用已有的阅历快速的用较完整的语句表达了出来。这一环节很顺畅，而这也是本次活动的重点，即有数学学问，又有语言表达力量。学习过程中孩子乐观性很高，很欢乐，轻松地完成了教学目标。第三环节就是嬉戏环节，让孩子们听着音乐，从毛毛虫变成蝴蝶飞来飞去。但是这个环节没有孩子们只顾着嬉戏，而没有到达嬉戏的目的。 3、小班语言公开课毛毛虫教案反思 活动目标： 1、 能乐观参加嬉戏活动，帮忙幼儿理
10、解故事内容。 2、 学会说完整的话：我吃了一个红苹果，我吃了二根黄香蕉，我吃了三颗紫葡萄，我吃了四块黑巧克力，我吃了五片绿树叶。 活动预备： 1、故事教学挂图，音乐; 2、 毛毛虫的头饰每人一个，红苹果、黄香蕉、紫葡萄、黑巧克力、绿树叶。 活动过程： 一、讲故事：毛毛虫师：今日教师给小朋友们讲个毛毛虫的故事，我们一起来听吧。 1、教师声情并茂的叙述故事。 2、教师依据故事的情节变化进展提问： (1)故事的名字叫什么? (2)出示挂图一问：故事发生在什么地方? 故事里面的毛毛虫长得什么样? 二、再听故事，理解故事内容。 (1)教师指图片再次边讲故事边提问。 (2)出示挂图二，请幼儿认真观看毛毛虫
11、，说一说它的模样。 教师总结：毛毛虫有圆圆的脑袋，头上长了2根触角，身体是由几个圆组成的，每一节身体上都长了一对小脚。 毛毛虫有什么本事? (毛毛虫有脚会爬，“教案来自：屈;教师教;案网.“毛毛虫没有翅膀不会飞) (3)毛毛虫在草地上漫步，肚子很饿，它找到了哪些东西吃? 3、学说一些完整的话语：我吃了一个红苹果，我吃了二根黄香蕉，我吃了三颗紫葡萄，我吃了四块黑巧克力，我吃了五片绿树叶。 4、毛毛虫吃饱了想干什么呢? 教师出示图片，介绍毛毛虫结茧、变成蛹、破茧变成蝴蝶的过程。 师、幼一起看图片完整地叙述故事 三、幼儿头带“毛毛虫“头饰，随音乐仿照毛毛虫爬行的样子进场。 师：今日天气真好，“毛毛虫
12、们“一起出去玩吧。 仿照毛毛虫吃东西变成蝴蝶，增加情趣。 师：现在让我们也来睡这个长长的觉，变成美丽的小蝴蝶，一起来跳舞吧。 (幼儿仿照毛毛虫团紧身体变成蛹，听音乐变成蝴蝶飘舞) 活动反思： 在语言活动毛毛虫中，这是一个特别好玩的活动，这个生动的小故事，帮忙我们小六班的孩子们感知毛毛虫怎样会变成蝴蝶的过程，同时学习正确地使用量词：个、只、颗、块、片，并学说短语“我吃了”。针对小班幼儿年龄特点，由于小班幼儿说话没有完整性，重难点放在理解故事内容，了解蝴蝶是毛毛虫变成的，学习量词并敢于在大家面前表述。 活动中，我制作了一个多媒体课件，运用课件来激发幼儿学习兴趣，设想让幼儿在听一听、看一看、说一说的
13、过程中渐渐把握量词，进展语言表的力量。最终设置了表演环节，让幼儿扮演毛毛虫，练习固定语句并稳固对毛毛虫变蝴蝶这一过程的熟悉。固然，活动中，还存在一些缺乏的地方，我的引导语有些繁琐，不够精简，引导幼儿练习说固定句的时机较少;在在完整叙述故事时，跟我一起念故事的幼儿不多，我应当调动起他们和我一起念故事的乐观性，这样活动效果会更好。 4、小班数学公开课毛毛虫的故事教案反思 活动目标： 1.感知5以内的数量，能按点卡匹配相应的图片和实物。 2.愿意参加活动，体验数学活动的乐趣。 3.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4.培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。 5.有兴趣参与数学活动。 活
14、动预备 胸前有袋袋的黄、绿色肚兜，供幼儿系上扮毛毛虫。 与故事内容相对应的食物小图片若干，15点卡、5格分类盒、教学课件、欢快的音乐伴奏带、纱巾 活动过程： 一、嬉戏导入激趣师：今日天气真好，毛毛虫们快到草地上来玩吧! (在欢快的音乐伴奏下，师生一起仿照毛毛虫欢乐地在“草地“上爬行、玩耍，教师不时地用头轻轻触碰幼儿的头或用脸轻轻地贴近幼儿的脸，并大声地招呼：“你好!“你真得意!“在教师的感染下，幼儿也欢乐地相互碰碰头、贴贴脸，整个气氛轻松、欢乐而友好。) 二、逐段观赏故事，仿照嬉戏，感知5以内的数量。 1.观赏第一段故事，让幼儿在看看、说说、数数中，感知5以内的数量。 师：毛毛虫第一天找到什么食物?有几个啊? 2、教师带着幼儿仿照嬉戏，感知5以内的数量。 师：宝宝们肚子有点饿了吧?我们也去找苹果吃。 你找到了什么?数数有几个?
