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1、主题班会教案之关爱残疾人主题班会教学设计及反思小学江铁梅教学目的:、关心残疾人的生活，能用实际行动表达本人对他们的关爱。2、明白人与人之间要互相关爱、互相理解、互相尊重，对弱势群体有同情心。教学重点： 激发学生对残疾人深深的同情心，能设身处地地为残疾人着想。在残疾人需要协助时，尽力协助,并将之作为本人的义务和责任。教学难点:通过情感触动及分析、讨论、表演等过程使学生明白向残疾人献爱心是一种社会公德。教育对象：三年级一、激情引入师:同学们，这是我们的校园生活,瞧，我们的笑容多灿烂呀。(师课件出示画面)：你们幸福吗?但是，同学们,在这世界上还有如此一群人，有的看不见鲜花和美景、有的听不到歌声与欢笑
2、、有的无法开口说话、有的行动极其不方便、还有的是先天分智力残疾他们确实是残疾人。今天我们班的主题班会是关爱残疾人。二、走近残疾人,理解残疾人。 播放视频。(师边介绍) 盲人、聋哑人、肢残人师：看了这些片段后,你有什么感受 让学生谈谈本人的感受。师小结：同学们,我们刚刚看到了残疾人的生活处境确实让人同情啊，他们的生活真困难，他们常忍受着常人无法体会的痛苦。哪怕获得一点成绩，都要付出比常人多几倍甚至几十倍的努力。 三、体验残疾 教师:下面,就让我们共同来体验一下他们的悲欢离合吧。 (一)体验肢体残疾人的生活. (1）让学生分成两组进展竞赛,一组用双手拉拉链，另一组只用一只手拉拉链。用时少的为优胜。
3、第二次竞赛交换角色 师:你们两次拉拉链有什么不同的感受？师小结:在这拉拉链的短短几分钟里,同学们就感到了许多不便，而残疾人却天天如此、年年如此,多不容易啊！ （2)游戏体验 师：下面我们轻松一下,来玩个游戏。（礼物接力赛）游戏过程: 每个队员蒙着眼睛到讲桌上拿礼物。拿到礼物后,才能打开眼睛单脚(双脚不能着地)跳回起点。把礼物递给第2个同学，第2个同学闭眼走至讲台,再单脚跳回，如此类推，时间最快的为优胜者。学生开始游戏。评出优胜者。 师：现在请另队的同学谈谈你们失败的缘故。师:同学们,从这游戏我们可以体会到走路对与我们来说再简单不过。但是关于残疾人来说，却有着难以想象的困难。然而许多残疾人以坚强
4、的意志，克服种种困难,制造了许多健全人都无法制造的“奇迹”。大家想不想认识一下他们？四、励志教育,升华情感1、出示刘伟、海伦凯勒、张海迪的图片,请学生说说他们的成就。2、出示残奥会运发动竞赛画面。（1）、从中你感遭到了什么？(引导感悟：他们的背后,是什么力量在支撑?)（2)、与他们相比，你觉得本人还有哪些缺乏?五、故事导行，行为纠正。 过渡：残疾人每一个成功都是来之不易的。然而在我们现实生活中却有一些人如此去对待他们。(一）、出示欺侮残疾人的小故事: 内容一：一位盲人走在大街上,两个学生假装引路,把盲人带到一水渠边,致使盲人跌入水渠，两个学生嘲笑着离开。内容二:公交车内上来一个盲人，一个学生喊
5、道:“喂，瞎子，过来坐。”让学生针对上述现象进展评价。结合学生的评价，教师板书课题:关爱残疾人(协助、关爱、理解、尊重） （二)、考考你师：我们今后应该如何做?如何样去协助他们这些残疾人？(明辨是非,指导正确行为。）六、爱心永存,实际行动1、写爱心卡:每个同学用一张小卡片把本人如何样“关爱残疾人,关爱别人”的决心写在上面。2、师：请写得好的同学上讲台读。并把它贴到爱心宣传栏。 3、全班小结:通过这节课的学习,你们学到了什么？ 、总结全文:走近这个特别的群体，我们有了不同感悟。也许，他们的要求并不多。一个好心的微笑,一次小小的协助已足够。愿如此的场景常在,感动常在。 教学反思:针对本班学生出现不尊重残疾学生的征询题,设计这一堂情感浓郁的班会课，获得了比较满意的效果。第一:情感是所有教育的立足点,是让学消费生良好的思想和行为的根本。课堂构造的设计以情感人,以理服人，一波三折,跌宕崎岖，掀起极大的情感波涛,激荡着小孩的心，有助于良好品德的构成。 第二:不断紧抓“情、理”二个字,学生感情升华与理性深化寓在学生的小组讨论、换位表演、畅谈中,使课堂生动、精彩且有实效。 第三、学生主动承认错误,明白错在何处,并付诸行动，教育有了实效性。
