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1、进位加法的练习课共享备课设计者：郭振普 审验签字：夏明华）教材分析:本节课通过开展各种形式的数学活动和练习形式，调动学生的积极性，主动投入课堂学习。通过联系实际的数学问题，体验数学与生活的联系。培养学生认真细心，积极思维的学习态度。教学目标：1、 巩固万以内连续进位加法的计算方法。2、 培养学生认真细心，积极思维的良好习惯。教学重、难点：巩固万以内连续进位加法的计算方法。教学课时：第12课时教法与学法：三疑三探。教学准备：口算卡片、小黑板等。教学过程：一、设疑自探：1、口算下面各题 90 + 560 68 23 78 + 4 280 + 500 37 + 26 45 29 150 60 620
2、 + 80 39 + 5注意：口算时要看清运算符号。2、计算 2 6 3 3 5 4 7 4 8+ 6 0 5 + 7 6 + 2 5 2- - -1 计算时应从哪一位算起？2 各个数位相加满十，应怎么办？3 加法的计算法则是什么？（4）试算以上各题。二、解疑合探。围绕以上问题师生交流反馈，提问学困生，中等生补充，优等生评判。三质疑再探：大家有什么疑惑提出来，我们一起探讨四拓展练习1、完成教材第20页练习五的第7题。下面各题计算有错误吗？说说错在哪里？ 1 3 5 4 2 7 1 6 2+6 9 +5 4 3 +9 5 9 - - -师：你来当医生。2、完成教材第20页练习五的第8题。536 915 464 649 792 85 208 873 127 351小组讨论：哪两个数相加得1000？怎样算简便？师生评议小结：需要用估算的方法比较好。3、完成教材第21页练习五的第9题。星期天的上午，小君要去寄信、买书、买东西，然后再回家。小君可以怎样走？走哪条路最近？学生独立思考，汇报交流，全班讲评。五、全课小结。
