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1、巨人的花园导学过程课 题9、巨人的花园课时第一课时备课人钱明先课时目标1、认识“溢、允”等8个生字。会写“溢、允、墙”等12个生字，正确读写“洋溢，允许、训斥”等19个词语。2、有感情地朗读课文。3、了解故事大意。教学重点1、认识“溢、允”等8个生字。会写“溢、允、墙”等12个生字。正确读写“洋溢，允许、训斥”等19个词语。2、有感情地朗读课文。3、了解故事大意。教学难点了解故事大意。教学准备熟悉学案教 师 导学 生 学一、预设情景，谈话导入同学们：在你们印象当中花园是什么样子的呢？你们会用什么词来形容花园呢？刚刚同学们畅所欲言说了自己印象当中的花园，也用自己的词语描绘了花园的景色，今天我们就
2、一起走进著名童话作家王尔德笔下的巨人的花园，看看这个花园式什么样的3、示意学生读题。修改意见：1. （生答）2、认真观看老师板书课题，并跟着老师书空课题。3、读题：巨人的花园二、自主探索，学习字词1、组织学生自读课文，提出自读要求：请同学们自由读课文，划出生字词，标出自然段，同桌可以相互讨论、交流比较难读、难写的生字2、出示词语，指导学生读易错音：火辣辣（l）3、指导学生识记字形并书写。4、指导朗读。修改意见：1、学生自由读课文，勾画生字词，书写难写的字词。2、读词语，反复练读易错字音。鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖
3、、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除3、练写生字。三、互助交流，小组合作1、请同学们自由读课文，请按照“巨人外出”“巨人回来”“巨人醒悟”给文章划划段落。2、文中哪些地方让你感受到花园很美。又是哪些地方让你觉得花园很荒凉呢？请你自由读课文，找出相关语句，并在后面作适当的批注。是啊，花园是如此美丽，一年四季都有不同的景色，那么读着这么美妙的句子，你仿佛听到了什么。看到了什么呢？A、巨人回来前，花园的景象是怎样的呢？指导朗读第一自然段，谈谈自己的感受。B、巨人回来以后，花园多次发生变化，这是什么原因呢？C、巨人是如何醒悟的？小男孩是怎么做的？修改意见：1、学生边读边思考，划出段落。2、小组合作，汇报交流。3. 什么是洋溢的意思？4. 你能用洋溢造造句子吗？四、效果检测，及时反馈1、教师及时掌握反馈情况，有针对性的对没有掌握的同学进行点拨指导。2、师评：对完成得好的小组，同学提出肯定、表扬，激励大家出色完成学习任务，并总结课堂学习情况。修改意见：学生完成检测：雪花（ ） 冰雪（ ）树叶（ ） 瓜果（ ）狂风（ ） 小鸟（ ）2、解释词语：洋溢：喧闹：训斥
