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1、实用的小学生调查报告的作文4篇实用的小学生调查报告的作文4篇小学生调查报告的作文 篇1星期六，我和爸爸妈妈一起去黄河大坝调查环境情况。我们来到了黄河大坝，让我看到的却是另一番景象。有吃完羊肉串的竹签，有吃完零食的包装袋，有吃完早餐的白色塑料袋，还有香蕉皮。走着走着我看到一位叔叔吃完了的香蕉皮就随手扔，我连忙拿出照相机，把叔叔扔垃圾的景象拍了下来，并且过去对叔叔说：保护环境是我们的责任，我们应该保护环境才对。我们一定要保护环境，共同维护我们的家园。小学生调查报告的作文 篇2如今的社会比以前更兴旺，家庭也更加富裕。爸爸妈妈的工资不是1000元，就是20xx、3000元以上。随着社会的开展，学生的要
2、求也越来越高。因此，孩子们就可以随心所欲的向爸爸妈妈讨要零花钱了可是，他们拿着这些钱到底想买什么呢？我怀着疑问的心情，做了一份调查报告。调查我发现，麻辣和烧烤最受小朋友的欢送。地摊周围总是挤满了人，弄得水泄不通。还有一些玩具也销售得很快，比方说“变形金刚”、“芭比娃娃”、“战斗陀螺”、“库洛牌”。都是孩子们爱玩的玩具。也有些孩子喜欢和别人攀比，花钱去买比别人更贵、更漂亮的东西。还有些孩子拿钱去买恶作剧物品，去吓唬自己的朋友。分析p 1、在学校里，手拿麻辣和烧烤的学生随处可见。或许，麻辣和烧烤就是让学生乱花钱的罪魁祸首。2、玩具是人童年时不可少的物品。玩具的开销也占用了我们学生的大局部零花钱。还
3、有大多数学生喜欢把玩具带到学校里来。这样不仅会影响学习，还会违背校规。结论经过我的调查，我得知，许多孩子差不多都是以买早餐的名义来讨要家长的钱，然后去买地摊上的零食、玩具，甚至有人拿着钱去网吧，连不吃早餐也行。这样的行为不仅影响我们的身体安康，而且会影响学习。建议我建议，学校应该采取更好的措施阻止这种现象再次发生，严格管理学生在校园里的饮食情况，注意孩子们的安康。这样才会让祖国的花朵开得更加灿烂！小学生调查报告的作文 篇3一、调查缘由我从事多年的语文教学，每年感到头痛的就是学生的作文，是学生怕上作文课，老师难上作文课。在屡次的作文教学中都感到作文教学达不到预期的效果，特别是班级人数度多的.时候
4、，作文修改就成了一个非常头痛的问题，一次批阅所花时间长达一个星期，费力、费心、费时而不讨好。修改完后，学生一扫而过，对学生一点作用都不起，老师还累得半死，怎么办？怎样才能在短的时间内，既进步学生的作文程度，又使老师教的轻松？因此，我申报该课题，给课题研究提供科学根据，我做了一个全面系统的调查。二、目的和意义1.中高年级老师的作文修改情况。2.理资料，探究原因，进展反思。3.探究出如何培养学生自己修改作文才能的有效方法。三、调查时间20xx年12月四、调查对象五-六年级老师及学生五、调查方法谈话调查法六、调查内容有多少老师注重学生自己修改作文？学生是否爱上作文课。小学生调查报告的作文 篇4在小学
5、语文教学中，作文教学是一个大难题，学生认为作文难写，老师认为作文难教。现就小学生作文教学过程中存在的问题下发30份问卷进展调查，经过学生的作答情况和对学生作文情况的询问，结合自己和本校语文老师的写作教学实际，可发现以下较普遍的问题：1、学生对写作文提不起兴趣。小学作文课往往在审题、选材、要求、方法方面对学生桎梏较多，许多小学生对写作并不感兴趣，写作是仅仅是为了完成老师交给的任务，长期不喜欢写作文,自然写不出好作文。2、无内容可写，存在编、套、抄的现象。许多学生拿到作文题目，首先想到不是自己的生活，自身的经历、切身的感受，而是作文书。在记忆中去寻找曾经看过的类似的文章。究其原因:首先，学生不会发
6、现和观察。平时没有去发现和观察，没有处处去留心生活，积累生活中的习作素材，到写作文的时候，随意找一找生活中的平常小事，就开场把作文写下来。很多小学生在写作文时总是感觉没有材料可写。即使绞尽脑汁写出了一些，但写出的内容要么既不详细又很苍白，要么生搬硬套别人的，更谈不上有真情实感了。3、老师对初写作文的要求过高，存在假、大、空的现象。老师对学生的期望是人为拔高的，学生的思维被限的死死的，学生本来就没有内容可写，这样就更无话可说，自然就要去编、套、抄。作文更多的是充满虚化的情感，极具功利化的思想和成人话的语言。丧失了学生的自我，如写干家务，就一定会写父母如何辛苦，写难忘的人，就一定会写老师。4、作文
7、修改认识不够。学生对作文修改不够重视，没有养成良好的作文修改习惯，只重视作文得的分数和等级，怎样修改习作想都不想。更不要说作文修改的过程、步骤和方法。加之老师在作文教学的过程中，也没有意识地去教学作文的修改，所以重视程度不够。5、学生作文存在一些固有的形式。小学生在平时的作文训练中，常用的写作方法是“四步曲”：编：编一些不实在际，没有做过的事情。仿：仿写作文，事情一样，只是改变人物。抄：抄袭优秀作文选上的作文。背：背优秀作文，考试时默写在试卷上。6、语言方面的问题小学生作文写的是自己的事，是儿童目光下的世界，童言无忌，童情有趣。心里想的、口里说的，就是手上写的。可学生的作文却失去了儿童化的语言
8、，没有写出自己的真话,老是借用别人的话,借用别人经历过的情感体验,装腔做事、成人味十足，无法如实表达他们的年龄特点、心理特征和童真童趣。有的学生不注意字词的用法，很多时候望文生义，滥用词语，没有正确的书面用语，错字连篇，语病连篇，更谈不上灵敏地运用各种修辞手法和优美准确的修饰语了。7、学生们缺少必要的写作方法和技巧。这主要是平时缺乏练笔，对老师新授的写作技巧没有练习稳固，在写作中不知道什么时候能用，什么时候不能用，未能使技巧成熟和稳固。比方，因为老师有时是会在教课文时适时穿插讲相关的写作技巧，学生没有及时领会而老师也没有及时要求写个小练笔，久而久之学生更不知道这个写作技巧要如何运用。总之，学生作文中存在的问题较多，特别是在我们农村学校，这些问题已成为制约语文教学向前开展的桎梏，如何以最少的时间，获得最正确的课堂效益？需要有相应的策略。研究如何指导学生进展习作，培养习作的自主意识，进步习作的效率，进步详细指导方法的可操作性。诸问题的解决必将推进语文教学的改革，进步语文教学的效益，给学生的综合素质的开展带来新的契机。第 页 共 页
