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1、学习与反思日志课题名称望岳科目语文年级八教师王波说课、上课、评课研讨时间2011-11-21教学设计方案（课前）一.新课导入同学们，我们国家山河秀丽，景色优美，名胜古迹数不胜数。单说山，就有很多，但在群山之中，谁最有名呢？那当然是“五岳”，因为有语云：“五岳归来不看山”。那在五岳之中谁的名气最大呢？泰山五岳之首，“泰山归来不看岳”呀。今天我们就一起来领略一下杜甫笔下的泰山是如何一番景色！二讲授新课1板书课题，指名简介作者。 我们学过很多杜甫的诗篇，下面我首先请一位同学将杜甫介绍一下。师板书：字，子美；号，少陵野老；世称杜工部；人称诗圣；其诗被喻为“诗史”；现实主义诗人，与李白齐名，世称“李杜”
2、。其代表作有“三吏”、“三别”（新安吏、潼关吏、石壕吏；新婚别、垂老别、无家别） 2范读课文，强调字音、字形。 这首诗有一些字的注音和字形，同学们要注意一下。如：岱宗、夫如何、决眦；同学们一齐读两遍。3初读课文，了解诗句大意。 下面同学们自读课文，借助文中的注释理解诗句的含义。阅读后同学之间可以相互提问词句的含义。然后老师将点名抽查掌握情况。 4精读课文，体会诗句所表现的情感。第一、二两句，我们应该用什么感情来读呢？为什么？讨论一下。5品读课文，理解景色的特点，感悟诗人蓬勃的朝气和远大的抱负。对教学设计方案的反思（课后）一.新课导入第一部分的导入，从学生日常生活出发，运用学生日常接触到的东西来
3、引入古诗，可以提高学生学习古文的兴趣。二.课文讲解第二部分，首先作者介绍，让学生下去先查了资料。由于杜甫名篇很多，介绍也很多，所以学生回答杂而乱，并没能让学生记住太多；所以应该多从以前学过的和大家知道的部分介绍作者。这样可以和积累，慢慢来学习杜甫。其次，泛读课文，可以帮助学生纠正读音和字音。这里可以选用多媒体播放名家朗读，增加学生古文语感。再次，对于文章的大意，想先让学生自学，提出问题自己解决，之后再细讲。但一部分学生基础很差，面对注解不能很快很准确的完成阅读。所以问题并没有起到想要的效果。今后要多让学生做好课前预习准备，或者先把学生困难的地方做一个简单的讲解再进行这一部分的练习。最后一部分，随时领会文章中心的重点。要细讲，同时这部分应该和导入做到呼应。导入中只以泰山的气色和气势引课，而杜甫的这篇望岳却带有作者自己的思想和抱负。所以里要从导入中引学生到古诗的中心，学习更为深刻的内涵。专家指导意见
