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1、 班级班主任工作总结 优秀班级班主任工作总结 班主任工作总结 陈健 依据学校的工作安排，本学期由我接任初一（9）班的班主任工作，虽然是中途接班，但由于了有了一年半班主任的工作阅历，在学校领导的支持和科任教师的帮忙下，这学期我的班主任工作开展得特别顺当，根本把初一（9）班建立成为了一个有着良好班风与学风、团结进取的优秀班集体。我之所以能取得如此成绩，主要是由于我在本学期能从以下几方面做好工作：一、严格要求，深入实际。领先垂范，以身作则。 既要严格要求自己，又要严格要求学生。在寻常工作中，要时刻以自己良好的品行作风，道德情操去影响学生，身体力行，言传身教，以影响学生。由于起了以身作则，严于律己的表
2、率作用，教师的良好形象与威信才能在学生心里中得到树立。例如，学校要求学生早晨7点半之前到校，每天我都会先到，做一个“好典范”。学生见到教师，心里踏实，心情稳定，学习的劲头足，主动性强。这样就能使学生树立信念，更加明白“一日不再晨，盛年不重来”，更会珍惜每一分钟，确立自己的人生崇高的目标。除了严格要求自己，同时也应当从各面严格要求学生，要让学生懂得“严是爱，松是害”的道理。“严”字当头，也要“爱”在其中，要自始至终把学生的爱渗透在严格要求之中。上学期，我能做到“爱”学生，但“爱”地太松了，还不够严格。同学们与我关系较好，但从不把我的“话”当成一回事，因此良好的班风与学风还不能完全形成。这学期，我
3、吸取了上学期的教训，“恩威并用”，“严格”地去“爱”学生，同学们不再敢“为所欲为”，良好的班风学风就这样渐渐形成。 二、讲究方法发挥班干部的治理作用。 班内的事务落实假如只靠班主任一个人的话，就会力不从心，这时候就要发挥班干部的作用，让学生做学习的仆人，班级治理的主体。记得刚做班主任时，由于我的班干培育工作的方法不是特殊恰当，而且对班干始终不敢放手，许多事情都亲历亲为，但孤军奋战，往往是事倍功半，真的是特别苦恼。这学期我吸取教训，放手给班干去管。我制定了班干轮值制度，要求值日班干部每天轮番登记考勤，维持纪律等，并将当天的值日状况报告给我听。同时还有意识有步骤地大胆培育一些班干。高颖同学虽说比拟
4、淘气，但我大胆任用她，让她先后当纪律委员以及班长，经过一段时间，她的治理力量提高了，发挥了较大的作用。林海伦同学在上学期做纪律委员时还懵懵懂懂，但经过这个学期的培育，已经成了我得力的助手。班委也日趋成熟，日趋完善，发挥了重大的作用，我便渐渐可以对班内事务进展“遥控”，真的是事半功倍。 三常常树立同学们的学习典范。 我常常有意识，有目的，有步骤的在班集体中帮忙学生树立可信、可亲、可鉴的学习典范，如革命首领，英雄人物、中外名人，“201*年度感动中国的人物”，甚至是本校的、本班的优秀学生，让他们以这样的人物为表率努力学习。我还会在班会课的时候介绍这些先进人物。邓瑶同学的学习成绩在年级里名列前茅，我
5、 常常在班上介绍邓瑶的勤奋事迹，并赐予表扬。渐渐地，邓瑶同学在我班的威信很高，成了才智与勤奋的象征，全班同学都努力向他看齐，一个个都勤奋起来。另外，我班后进生潘楚婷同学这学期的学习进步特别明显，我常常在班上表扬她经过自己的艰难奋斗取得了很大的进步，许多后进生都暗暗向她看齐，迎头赶上。就这样，全班的学习风气渐渐好起来了。 四、建立良好的和谐的师生关系，在爱心中与学生一道成长。老一辈教育家夏丐尊先生说过：“没有情感，没有爱，也就没有教育。”所以平常我留意与学生交朋友，谈心，在学习上，生活上赐予关怀的爱惜，在精神上赐予鼓舞与支持，使学生感到教师的暖和，从而“亲其师，信其道。”尤其是一些学业不良，行为
6、习惯不好的学生多进展情感沟通帮忙他们进步。徐沛禾比拟好动，脾气急躁，学习散漫，常常违反班里的纪律。我一方面常常与家长联系，请家长在家里协作学校，催促他的学习。一方面积极主动地与他沟通，由于我与他有着共同的体育爱好，我与他很快“打成一片”，成了较好的朋友。我乘机鼓舞他学好，并树立他学习的信念，促使他学会学习，自觉完成作业，端正他的学习态度，现在他已根本能静下心来学习，很少违反学校的规定，并积极参与各种集体活动，为班级体争光，学习成绩也渐渐提高了上来。我还惊喜地发觉，一向较为自私的他多了一份剧烈的集体荣誉感！ 五、公平对待学生。善待每一个人，让和谐生美。努力使自己不偏爱优生不卑视差生。但凡纪律，学
7、习各方面表现突出的学生。每个教师都喜爱。如我班的邓洁、林晓欣、林媛、谢伟杰等同学不但成绩好，工作力量强，各方面表现不错，虽然我心理也很喜爱这几个学生，但是我却和其他同学一样不断对他们提高的要求，从不袒护、偏爱他们。而对于那些淘气的，贪玩的，学习成绩差的同学，我也不卑视他们，多挖掘他们身上的优点，多花一些心思和时间急躁教育，细心的辅导，促使他们积极进步，提高学习成绩。如我班的岑绍轩同学，他聪慧，好动，贪玩，不爱学习，之前个个教师都对他感到头疼。我也较头疼，但我找到了他的“得意”之处，他比拟喜爱班集体，体育特殊棒，而且比拟有爱心。我寻常找准时机在班上表扬他，还常常和他谈心谈天，急躁地教育他，鼓舞他
8、，帮忙他树立正确的人生观，确定学习目标，并发动学习成绩好的同学帮忙他促使他自觉地学习，现在他的纪律与学习成绩都有了明显的提高。教师们对于他的进步一个个眉开眼笑。 我发觉，每个人都是一座宝库，都有宝藏可挖掘，潜力是无穷的，我们要公平对待并善待每一个同学。 一个学期下来，我所带的初一（9）班已渐渐形成一个积极向上的、班风学风良好的班集体。在同学们共同努力下，最终打破了文明班的零记录，在各种考试、竞赛，竞赛中取得了良好的成绩。宏大诗人屈原说：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在班主任工作中我将不断进取，努力钻研，探究新的道路。 扩展阅读：优秀班主任带班阅历总结 优秀班主任带班阅历总结 第一章初中一年级
9、 学生刚进入初中，什么都新奇感。刚当中学生，还有骄傲感，那些小男孩的胸膛挺着顶高。这一年龄阶段的学生，保存小学生的一局部特征，对教师很敬重，不敢胡来，所以，初一上学期期中考试之前，即便班主任不怎么管，班上一般来说比拟太平。期中考试之后，一切都熟识了，学生心中，会产生“不就这么回事嘛”的思想，淘气的学生，就想试一下，出出风头，班上的不良现象，这个时候消失了苗头。班主任，此时务必留意，把不良的苗头，扼杀在萌芽状态。 到了初一下学期，学生对学校的状况完全熟识了，从高年级同学那里打听到教师的外号，经常在校外偷偷着叫一声。寻求刺激。学生处在一个转折关头，变好或者变坏。班主任务必充分留意，把学生往好的方向
10、引导。第一节初接班 一、预备周的工作 当你接手一个新初一的班级，找到你的班所在的教室，在预备周里的第一件事，就是率领学生对教室进展大扫除。经过一个暑假，教室里已经是灰蒙蒙的了。你应当将学生分成两批，一批是男生，一批是女生，分两次大扫除，一次是做不洁净的。不要让他们一起来，一起来人太多，窝工。二是人太多不便于你观看他们。你肯定要和学生一起大扫除，一边指挥，一边观看各个学生的劳动态度，物色班干部。布置一个学习环境，营造一种学习气氛，对于班级的治理，非常重要。 二、座位的调动 接下来是安排学生坐进教室。一开头，师生之间都不了解，只能按高矮次序，适应照看视力不好学生，让他们各就各位。 我的阅历认为，调
11、整座位是一件技术性很强的工作。我留意到，在每次班上大规模调动座位之后，班上的纪律总要好几天。所以我就在调动座位上打办法了。学生在教师眼里，一般分为自我约束力量强和自我的约束力量差两类。那些行为习惯差，学习成绩差后进生，往往被有的班主任赶到教室后面的角落里去了。从我的经受来看，那是万万做不得的。班主任假如只图一时之痛快，对自己却是贻害无穷。那些后进生认为自己被班主任看不起，会想很多花招与班主任对着干，“磨死”班主任。应当把他们安排跟好学生坐，一年之后他们不思悔过，你鼾凋他们也有了充分的理由。 座位调动的根本原则：好带差，自我约束力量强的与自我约束力量差的同座，性别的考虑是次要的事。对特殊淘气的学
12、生，前后左右都要安排班干部。调动座位之前，先征求科任教师的意见，同时敬重学生的合理要求，但敬重不等于迁就，要反复教育学生以全班的纪律为重。对好学生要作解释，听从班主任安排，并作为参加团组织考验。对后进生，要他们订保证书，保证不影响好学生学习，保证向好学生学习，保证书中要订有假如做不到就怎么怎么威逼性条款以约束后进生。然后，把学生姓名逐个写在小纸片上，在桌子上摆过来，调过去，最终订下调整座位的方案。 新座次坐了一段时间之后，新的冲突和磨擦消失了，班上的纪律消失了“回生”的现象。还是实行上面所提到的原则，在探究中调整，确立新的好差生搭配坐法。整个初一年级，座位小调动不算，全班整体大调动要有五到六次
13、。座位每调动一次，纪律就好几天，渐渐地班上的纪律就调整好了。到了初二，还要大调整，始终到同桌的相处很好，都在学习，不再困扰课堂纪律，不再给班主任添麻烦为止。到初二下学期，学生的座位就要渐渐固定下来，始终维持到初三。 在带班的各种方法中，调座位不失为一种有效的方法。班主任要带出一个好班，这个方法很主要，而且很简洁，谁都会用。 三、班干部的选择、任命和职责 依据小学升学表和入学的成绩，大扫除中表现，我是直接任命班干部的。现在的学生，受社会不良风气影响，选举出来的是老好人，不利于今后开展工作。我曾见过一个班，班长是选举出的老好人，不管事。班主任不知道问题所在，又拿不出方法来，束手无策，眼睁睁地年头这
14、个班从初一乱到初三。所以即使是民主选举，也不能按得票的多少安排班干部的位置，班干部的安排肯定要由班主任来定夺。初中班长一般以女生担当为宜。男孩子难免有管不住自己的时候，班长管不住自己，在班上的影响就不好了。差生不服气，就会给班主任增加很多麻烦。在使用班干部的过程中，发觉不负责的，不能胜任的，准时调整，始终调整到根本满足为止。但在调整过程中要非常当心慎重，由于封官简单撤职难，稍不留意，就会挫伤学生的自尊心，影响将来的工作。所以最初的任命时，职位前冠以“临时”二字。有的人建议：祖国的四化建立需要千百万将才，建议班主任让全班学生轮番当班干部。我认为将才总是极少数，并非人人都能为将才，这一建议，在一般
15、学校里是万万使不得的。让那些后进生当班干部，他们自己管不住自己，拿着鸡毛当令箭，胡作非为，而好学生又不服，一时间把班上闹得鸡飞狗跳，会给班主任增加很多不必要的麻烦。只有让那些严于律已，有威信的学生当班干部，后进生在班上老狡猾实地做被统治者，班上才能安定。 而且，从小培育学生人人都想当头头，势必搞得将来的社会担心宁。历史上的“七国之乱”，“八王之乱”，军阀混乱，杀得天昏地暗，民不聊生，不都是为了争当头头么？班干部职责，简述如下： 班长：上课时喊起立，坐下，负责记班级日志。（我的班级日志自始至终都是班长记，班长熟识后，就记得特别好了，便于我依据班级日志了解班上的状况。一般学校不能让全班学生轮番做值日生，班级日志在后进生那里转几圈，会散架的。） 副班长：治理男生的纪律，在科代表生病时，接替科代表的工作。 学习委员：由语数两科代表担当。 各科课代表：负责各科作业本的收集、发放、和各科任教师联系，在上该科的课前擦黑板和整理讲台。（这种做法比值日生制度好，值日生往往忘了擦黑板，或者相互推委，往往让教师在教室门口站半天。） 军体委员：负责早操，体育课。清洁委员：负责每天两扫的清洁。宣传委员：办黑板报。 文娱委员：保管班上的棋类，扑克，指
