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1、一、创设情境，整体感知 今天,我们继续学习课文五彩池。我们学校许多教师都没去过五彩池，我想请同学们为老师设计几条宣传五彩池的广告语，为了写好广告语,我们必须通过学习课文来了解五彩池的特点。同学们有兴趣完成这个任务吗现在老师先带领同学们去看看五彩池。 1、播放五彩池录像或课件(也可用挂图、投影)，出示精美的图像,配上优美抒情式的音乐，老师以课文第二、三两段的内容作解说。 2、讨论观看五彩池景色后的心情或感受(让学生从整体上感知五彩池美丽与神奇)。 二、朗读体会,观赏五彩池 引言:通过上节课学习，我们知道要想深入了解五彩池的美丽与神奇,就得认真学习课文。我们先自学第二自然段。 1、读读、画画重点词
2、句，了解五彩池的特点。 （1)交流学习所得 从各种不同颜色光辉宝石闪耀等词语体会五彩池的美。理解打比方的句子的意思,想象它所描写的美景。 从漫山遍野大大小小无数等词语体会五彩池数量众多。老师随机补充,藏龙山有大大小小的五彩池4个。 从大的小的,体会水池大小、深浅不一。 从四个有像，体会五彩池形状各异。 (）讨论这段话中的省略号所省略的内容,水池还有像什么的让同学们闭上眼睛,大胆想象。(可以配乐想象) (）小结。五彩池的美丽与神奇,我们一时也说不尽,让我们用朗读来表达对它的喜爱之情吧！ 2朗读训练。自愿试读，齐读,启发学生读出美感,读出赞美之情。 三、欣赏五彩池水的美丽与神奇 1、先自学,后讨论
3、。五彩池的水为什么会令人更惊奇重点感悟水色变化的美丽与神奇。 从第一句领会五彩池的美丽。水源相同,各个池水颜色却不同。 从第二句话中上层、下层、右丰边、右半边的不同颜色，体会五彩池池水的变化多端。 从第三话句水舀起来看,又跟普通的清水一个样,体会五彩池水的神奇:看起来,水色丰富多变；舀起来,什么颜色也没有。 2、想想为什么课题叫五彩池 因为色彩五颜六色，变化多端，所以叫五彩池。3、朗读训练。可范读,自己练读,自愿报名读,配乐听读,齐读。尤其要读好转折语气却可是。要指导学生读出惊奇的心情、神奇的感觉。 四、探究原因,了解大自然的奥秘 、学生质疑。 、小组讨论 3、启发汇报(老师报据学生的回答,进
4、行板画演示。） 、看着板画,介绍池水呈现不同颜色的原因。 (1)同桌介绍 ()请一位同学到讲台前当导游员,给大家介绍。 5、小结:欣赏了五彩池美丽、神奇的景色，又听了导游员的介绍,我们每个人都会情不自禁地发出赞叹;一;一;原来五-彩的瑶池就在人间，不在天上。 师生齐读最后一段话。 五、回应开头,写广告词 引言:学习到这儿,大家一定了解了五彩池的特点，现在能写出吸引游客的广告语吗 1、学生动笔写广告语 2、汇报交流广告语,师生评价。 要求：简练、明确、鲜明、易记、准确 六、布置作业 1背诵课文第二、三自然段。 2.推荐阅读中国名胜经典等介绍祖国山河的课外读物,了解祖国还有许多像五彩池这样美丽、神奇的地方。1
