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1、 幼儿园中班语言我们爱运动教案(附反思) 【活动目标】 1、阅历预备：从报纸和杂志上剪下关于运动工程的图片，向家长询问这些运动工程的名称。 2、材料预备： （1）、各种运动工程的图片，运动服装和装备、器械图片。 （2）、运发动进展曲。 （3）、制作图片所需的材料。 教学过程： 1、导入活动： 教师播放运发动进展曲，请幼儿跟着乐曲做动作，让幼儿体会进展曲的节奏。请幼儿坐到自己的位子上，问问幼儿这是什么曲子，在哪里听过？听着这首曲子，想做什么？告知幼儿这是运发动进展曲，今日要看的图书和运动有关。 2、阅读图画（初次） 阅读图书封面、第1页和偶数页。 （1） 封面：封面上的这三个人是谁？他们拿着什么
2、东西？他们预备去做什么？让我们一起到书中找找答案。 （2） 第1页：爸爸妈妈和小姐姐都特别喜爱运动，看他们拿着一个大大的手提包，里面装了许多的东西，要为我们介绍他们喜爱的运动。我们一起来看看，他们都喜爱什么运动。 （3） 第2页：爸爸拿着的是什么，爸爸最喜爱的是什么运动？踢足球的动作是什么样子的？除了足球还有哪些球类运动？（随着幼儿的答复，出示相关图片，尽量选择孩子接触过的球类运动，帮忙幼儿联结阅历。） （4） 第4页：妈妈拿着什么？穿的是什么样的衣服？妈妈最喜爱的是什么运动？（请小朋友表演游泳的动作。） （5） 第6页：小姐姐在做什么？她在倒立，这是体操动作。我们小朋友平常怎么做操？做操和体
3、操一样吗？（考虑到幼儿对此工程的相关阅历较少，建议教师直接出示相关图片，丰富幼儿的阅历，也可以播放相关影音材料。） （6） 第8页：他们一家人在干什么？请小朋友表演跑步。（教师示范竞走、跳远等动作，请小朋友仿照，并告知小朋友这些也是竞赛运动项 目。） 3、图画阅读（再次）阅读封面和第1页之外的奇数页。 （1）、封面：其实，喜爱运动的可不止小姐姐这一家人，在这本书里，还有一家也特殊喜爱运动，我们一起来看看。封面上除了一家三口之外，还有谁？（引导孩子发觉小老鼠。）这本书里还藏着小老鼠一家，它们也特别喜爱运动，我们一起来看看，它们都喜爱什么运动工程。 （2）、第3页：这些小老鼠在做什么运动呢？这些运
4、动具有什么共同特点呢？都有球，我们称这些运动为球类运动。 （3）、第5页：这些小老鼠做了哪些运动，谁能给这些运动起一个共同的名字？ （4）、第7页：这几只小老鼠做的是什么运动？这些运动都叫做体操运动。 （5）、第9页：这一页上有哪些运动？这些运动有一个共同的名字叫“田径”运动。 4、总结共享 完整地按挨次展现一遍大书，然后请幼儿争论，小老鼠一家和人类一家，他们都喜爱什么运动？第2页和第3页、第4页和第5页、第6页和第7页、第8页和第9页分别是什么关系呢？（只要幼儿发觉每组说的是同一类运动或者后面的是对面的详细举例说明即可。） 完整阅读后，请幼儿说说，他们除了知道这些运动工程外，还知道哪些别的运
5、动，并用动作表现出来 教学反思： 我们爱运动是一个比拟特别的读本，采纳了双线索、双主角、双方法的写作构造。首先，本书由两条线索，一是小朋友简述自己全家爱运动的事情，分别举出了爸爸、妈妈、我和全家喜爱的运动；同时，小老鼠的一家在为读者展现各种运动工程，也可以理解为小老鼠在帮忙小朋友向读者展现这些运动工程。因此，本书也就有了双主角，小姐姐的一家和小老鼠的一家。 学习本书，即可以了解更多的运动工程，也可以鼓舞幼儿亲自尝试这些工程。例如：篮球、足球，都可以依据幼儿的水平加以改造，让幼儿亲自体验这些运动工程的进展过程，既是对孩子意志品质的熬炼，也是为孩子供应有益的安康生活的阅历。在表演还节时，孩子们的兴趣都特别的高，几乎全班的小朋友都能站起来表演。 不过，在活动中我应当抓住重点多让孩子们提问并且一起解决问题。由于语言课留意是进展语言表达的力量，所以应当在活动中让幼儿多提问问题，回答下列问题。因此，在教学中教师的语言要少点，孩子们的语言要多一些。我在今后的教学活动中会更留意这一点。
