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1、鲸 的 教 学 设 计（第一课时）崔明山 教学目标： 1、学习本课生字新词，整体感知课文内容。2、学习第1自然段，初步理解作者是如何运用列数字，作比较，举例子，打比方等说明方法来说明蓝鲸体形特点的。3、练习有感情地朗读课文。教学重点、难点：初步学习本文的列数字，作比较、举例子。打比方等常用说明方法。教学模式：自学导读法。教学准备：挂图、投影片、学生课前收集鲸的相关资料。教学过程：一、设疑导课：1、（板书、鲸）鲸，你们熟悉吗？对鲸了解哪些呢？谁想第一个交流？2、老师加上个“蓝”字，猜猜看，为什么称蓝鲸呢？3、看了这个课题，您最想了解些什么？（问题是除资料中介绍的，如：怎样形成？）4、这是一篇介绍
2、蓝鲸的说明文，介绍了许多有关蓝鲸的知识，想知道吗？三、整体感知1、自由读课文，要求读正确、读流利。想一想：文章每个自然段主要写了什么？2、学生围绕要求自读课文。3、交流（指名6人读6个自然段，并思考每个自然段写了什么）第1自然段：蓝鲸的体形非常大。第2自然段：蓝鲸是最大的哺乳动物。第3自然段：蓝鲸的种类。第4、5、6自然段：讲鲸的食物、呼吸、睡觉、生长等生活习性。（概括段意方法：1、找中心句。2、找文中重点词句连起来）三、精读第1自然段，感知蓝鲸体形大。1、指名4人分别读第1自然段的4句话，读完一句话后请一名学生根括这句话写了蓝鲸的什么，并上黑板板书关键词。附：板书体长、体重 嘴 吧 舌 头最
3、大 十六万公斤 四人围 举起手最小 两千公 斤 着桌子 还摸 十几头大十七米，30多吨 看书 不到上腭 肥猪2、你能围绕板书的这几个词提几个有价值的问题吗？3、自由读这段。找最关键的词来具体说明蓝鲸体形的一些特点。4、进一步细读体会，小结说明方法。体长 体重。30多吨十七米长 （与教室作比较加以体会）a作者是用什么方法说明蓝鲸体长、体重的？（板书、列数字、作比较）b谁有办法读出蓝鲸的身子很长、很重吗？自由练读、指读 评价（重读数字）c结合板书小结嘴吧a你为什么要抓这个词？b作者是用什么方法说明蓝鲸嘴吧很大的？(板书、作比较)c谁来读、努力读出蓝鲸嘴吧很大。舌头a你为什么要写这个词？b用了什么方法说明鲸的嘴吧很大的？（板书、作比较）c再读体会（愿读的可都站起来齐读）四、课堂小结1、通过今天的学习，你对蓝鲸体形有哪些了解？（很大）除此之外，你还学到了哪些本领？（有关说明方法）2、再读第1自然段，想一想你还有什么不明白的？五、拓展延伸假如老师让你围绕“我们学校真大啊！”来写一段话，你准备用上哪些说明方法？（学生可用列数字、举例、打比方、作比较等方法）附板书：体长、体重 嘴 吧 舌 头最大十六万公斤 四人围 举起手最小两千公 斤 着桌子 还摸 十几头大十七米，30多吨 看书 不到上腭 肥猪
