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1、第2节 全面小康的共同愿景 【教学目标】： 1、情感、态度、价值观：通过了解总体达到小康给人民生活带来的巨大变化，增强自豪感。 2、能力：学会运用“全国人民生活小康水平的基本标准”，对小康生活水平的实际情况进行简要评价。 3、知识：知道现阶段我国人民生活总体上达到小康水平及其意义。【教学重难点】： 重点：总体上达到小康的重要意义。 难点：学会运用“全国人民生活小康水平的基本标准”对小康生活水平的实际情况进行简要评价。【教学方法】：对比法、讨论法、谈话指导法【学法之道】：对比法、归纳法【教具】：多媒体 【课前准备】：学生在家里收集资料（针对人民生活小康水平的基本标准的各项指标）【教学过程】：第一
2、课时一、导入新课方式一：歌曲好日子二、讲授新课（一）、小康目标的提出（板书）学生阅读：学生思考：是谁首先提出了小康社会目标小康社会目标的提出的根本目的是什么？小康社会的基本标准是什么？ 学生回答（略） 教师小结（略）（二）、总体上达到小康的意义（板书）方案一：多媒体展示：全国人民生活小康水平的基本标准学生活动：学生讲课前准备调查的资料分别写在每一项指标的旁边，进行对比，学生根据对比提出问题学生提问并交流：（略）教师补充：（比较难理解的人均国内生产总值、恩格尔系数等）学生归纳意义：（略）教师小结：（略）方案二：1、多媒体展示：全国人民生活小康水平的基本标准学生讨论交流：（略）教师点评总结：（略）
3、2、品味小康根据全国标准，结合自己在课前准备调查的资料来品味本地、自己的家庭是否达到小康。3、归纳意义 学生分析归纳、交流：（略） 教师小结：（略）（三）、本课小结师生齐唱走进新时代（四）、板书设计：（略） 第二课时【课时】：1课时【教学目标】： 1、情感、态度、价值观：关心国家、家乡的全面小康建设，热爱祖国、热爱家乡，热爱社会主义新生活。 2、能力：挥锤家乡全面建设小康社会的发展规划，展望国家、家乡的发展前景。 3、知识：了解全面建设小康社会的奋斗目标。【教学重难点】： 全面建设小康社会的目标【教学方法】：对比法、讨论法、谈话指导法【学法之道】：对比法、归纳法【教具】：多媒体 【课前准备】：
4、学生在家里收集资料（针对人民生活小康水平的基本标准的各项指标）【教学过程】：一、导入新课 请23名学生谈谈对家乡巨大变化的所见所闻 教师小结：我们目前已经总体上达到了小康，但我们目前的小康还是低水平的，不全面的，发展很不平衡的小康。 教师出示多媒体材料“中国与发达国家的政治、经济、文化各项指标的差距” 教师：但是我们正在进行全面建设小康社会的伟大实践，但什么是全面的小康社会呢？怎样建设全面的小康社会呢？这就是我们今天要讨论的问题二、讲授新课全面建设小康社会（板书）1、“全面”的含义（板书）引导学生阅读学生第二第一个下的楷体字学生活动：分组讨论全面小康社会的“全面”的含义各小组代表发言：（略）教
5、师小结：（略）2、对全面小康社会的构想（板书）引导学生阅读第二第一个下的楷体字学生活动：将“广东省全面建设小康社会的总体构想”中的各项指标分类填入108页的圆圈中。家乡的远景设想教师出示多媒体材料“四川省全面建设小康社会的总体构想”，引导学生阅读学生活动：将“四川省全面建设小康社会的总体构想”中的各项指标按108页的分类方法进行分类。教师小结：（略）3、全面小康与三步走的战略的关系 学生阅读教材，掌握三步走的战略的具体内容。 教师播放反映我国三步走的战略的影像资料 教师提问：在我国现代化建设三步走的战略目标中，建设全面小康社会这一目标处于怎样的地位？ 学生回答：（略） 教师归纳：（略）三、本课
6、小结：通过今天的学习，我们进一步懂得了全面建设小康社会是我国现代进程中一个必经的、不可逾越得 发展阶段，是一个经济、政治、文化、社会等全面发展的目标。全面建设小康社会同时也体现了科学的发展观和和谐发展的重要理念，这一目标必将推动我国的综合国力和人民生活水平在上一个新台阶。四、板书设计： 总：六个更加 经济、 民主、 科教、 文化、 社会、 生活 （发展）（健全）（进步）（繁荣）（和谐）（殷实）全面小康社会的蓝图 政治政治文明建设 经济经济文明建设 分：具体内容 文明精神文明建设 可持续发展战略 第3节 奔向全面小康 教学目标：1、理解我国现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康
7、2、全面建设小康社会的奋斗目标3、了解全面建设小康社会的奋斗目标，理解社会发展不平衡的现状，增强建设社会主义祖国的使命感。教学重点和难点：教学重点：总体小康与全面小康的差距.。教学难点：实现全面小康，需要艰苦奋斗。教学用题：你是怎样认识我国现在达到的“小康水平”的。具体表现是什么？为了改变我国城市与农村、东部与西部之间的差距党和国家采取了那些重要的措施？请你为国家全面建设小康社会提几条建议？制约我们全面奔小康社会的主要因素是什么？作为青少年学生在建设小康社会的进程中我们该怎样做？教学方法：讲授法、探究法教学过程：（一）导入新课：教师请23名学生谈谈对家乡巨大变化的所见所闻教师小结：我们目前已经
8、总体上达到了小康，但我们目前的小康还是低水平的，不全面的，发展很不平衡的小康。教师指出：当前我们正在进行全面建设小康社会的伟大实践，但什么是全面的小康社会？怎样建设全面的小康社会呢？这就是我们今天要讨论的课题（二）正课：1、出示几组数据、图片和材料，让学生准确了解我国现阶段的小康水平状况及其主要表现。（处理教学用题）2、根据学生对我国现阶段小康水平的理解，谈谈怎样改变这种状况，为此国家采取了那些主要措施。（处理教学用题，教师予以指导并补充部分资料）3、结合全面小康社会的要求，让学生为国家全面建设小康社会提建议（解决教学用题教师小结）4、要求学生通过阅读材料找出制约农民朋友“全面奔小康”的主要因
9、素？（解决教学用题）5、学生讨论：全面建设小康社会青少年学生该怎样做？（解决教学用题补充：关键是要落实在具体行动上）三、思考题（教学用题）、你是怎样认识我国现在达到的“小康水平”的。具体表现是什么？为了改变我国城市与农村、东部与西部之间的差距党和国家采取了那些重要的措施？请你为国家全面建设小康社会提几条建议？制约我们全面奔小康社会的主要因素是什么？作为青少年学生在建设小康社会的进程中我们该怎样做？1、如何理解现阶段我国社会达到的小康水平？目前我过人民生活总体上达到了小康水平，但还是低水平的、不全面的、发展不平衡的小康。2、我国的小康是低水平的、不全面的、发展不平衡的表现？我国的生产力和科技、教
10、育还比比较落后。实现工业化和现代化还有很长的路要走。人口总量继续增加，老龄化人口比重上升，就业和社会保障压力增大。生态环境、自然资源和经济社会发展的矛盾日益突出。我们仍然面临着发达国家在经济科技等方面占优势的压力。经济体制和其他方面的管理体质还不完善；民主法制建设和思想文化建设方面还存在着一些不容忽视的问题。我国城乡之间、东西部之间的差距还很大。3、请你为全面建设小康社会提几条建议。、坚持共产党的领导，实践“三个代表”重要思想、坚持一个中心，两个基本点的基本路线。、坚持以经济建设为中心，大力发展生产力。深化改革开放，推动经济又快又好发展。、实施科教兴国战略，重视教育、科技、文化、卫生事业的发展，加强社会主义精神文明建设。、实施可持续发展战略，节约资源、保护环境，促进人与自然的和谐相处，建设生态文明。、健全社会保障体系，关注民生问题，维护公平正义。、坚持以人为本，将维护好、实现好最广大人民的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点。4、在全面建设小康社会的伟大进程中，青少年该怎样做？适应时代发展的需求，树立远大理想，自觉肩负起时代赋予的历史使命。继承中华民族的优良传统，发扬艰苦创业的精神。努力学习科学文化知识，全面提高自身素质，勇于实践，勇于创新，把自己培养成祖国和社会所需的“四有”人才。树立责任意识，积极承担社会责任，服务社会，奉献社会。四、课堂小结。
