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1、女娲补天第二课时教学设计教学目标：1、学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。2、复述故事，积累优美生动的词语。3、感受神话故事的神奇，引发丰富的想象。教学重点与难点：课文的学习重点是了解女娲为拯救人类，怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程；难点是在阅读中感受神话故事的神奇。教学准备：多媒体课件教学过程：一、激趣导入1、今天老师给大家带来了几位朋友，知道他们是谁吗？瞧！他们来了。（多媒体课件出示）2、从大家的表情中可以看出，大家非常喜欢这些朋友，那你们知道这些都是什么故事中的人物？（板书：神话）今天我们再来认识一位神话人物女娲（幻灯出示图片并板书）。3、师讲述：女娲是我
2、国古代神话中的创世女神，关于她的神话传说有很多，其中最著名的就是女娲补天。(板书：补天) 这也是我们今天要继续学习的课文。二、理解课文1、学习故事的起因（1）请同学们大声读课题。课文的题目就是课文的眼睛，读时不仅用眼、用脑，更重要的是用心。请同学们用心地再读课题。女娲干什么？（补天）女娲为什么要补天呢？请同学们轻轻打开书，边听课文朗读，边在文中找答案，看你们能否找到。（利用课件打开课文朗读）（2）生汇报。（用横线画出刚才读的句子。）我叫一位同学读，其他同学边听边想，你知道了什么？你能用几个字概括女娲补天的原因吗？这也是这篇神话故事的起因。（3）指导学生朗读。（4）引导学生说出自己的感受。读了这
3、些句子，你感到当时的情况怎么样的呢？那么作为人类的创造者，也就是人类的母亲，当她看到人间一下子从天堂到地狱的惨状，自己的子孙处在水深火热之中，那此时此刻，她的心情是怎样的呢？（引导学生说出自己的想法）。那难过、着急有用吗？（没有用）。此时此刻，人命关天，得赶紧想办法救人。2、学习事件的经过（1）请我们一边默读2、3、4自然段，边读思考，看看女娲为拯救子孙们做了哪几件事？（2）生汇报，老师概括并板书：求雨灭火、造船救人、寻石补天。（3）这三件事情当中，具体写了哪件事？（寻石补天）课文中用了几个自然段来写的？请同学们快速读课文第三、四自然段，用简洁的话填空：女娲补天先 ，接着_，最后 。(幻灯出示
4、)（4）女娲是一位神哪，补天这么简单的三个动作对她来说，是一件很容易的事情，对吗？的确，女娲补天很不容易。请同学们仔细地读一读3、4自然段，说说你能从哪些词语或句子中看到女娲补天不容易，从中你体会到女娲的什么精神？（5）学生汇报，指导朗读，引发想象A、到山上一看，全是一些零零星星的碎块。她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。 师：女娲冒着生命危险，到山上去寻找补天用的五彩石，可到处是一些零零星星的碎石，为了找到完整的五彩石，她在碎石中翻来覆去的找，手被石头刺破了，脚被荆棘刺伤了，浑身伤痕累累，就这样，她找到了一块红的，找到了一块黄的，就这样，她找了一天，两天，三
5、天，四天白天找，晚上找，不分昼夜，她（接读）（“忙了几天几夜”变红）B、于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。此时，女娲已经筋疲力尽，随时都会倒下，可是还缺少一种纯青石，于是（接读）此时，天地间狂风暴雨，电闪雷鸣，危险到处存在，可是还缺少一种纯青石，于是（接读）此时，许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。可是还缺少一种纯青石，于是（接读）C、五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火冶炼。炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。（抓住“五天五夜”从时间上体会。）想象，假如你是女娲，师说：“女娲，你已经找了几天几夜，又炼了五天五夜，你太累了，稍微休息一会儿吧，哪怕一
6、个小时，十分钟，女娲会怎么说呢？”师：女娲为了拯救人类，连一分一秒都不敢耽误，炼好了石头，她又去补天，我们看她是怎么补天的？C、女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。请同学们在第四自然段中画出描写女娲冶炼五彩石和补天时的一连串动作的词。（抓住动词体会女娲补天的辛苦和神奇。）（6）同学们，女娲经过千辛万苦，利用五彩石把天空补好了，现在，每当黎明和黄昏的时候，天空常常会出现一片片彩霞。它是那么鲜艳、那么灿烂，总是吸引着我们的眼睛，引起我们无限的遐想。让我们一起读一读课文最后一段。三、拓展师：通过这今天的学习，我们知道课文主要是围绕女娲为什么补
7、天？怎样补天以及补天的结果这三大问题来叙述的，还知道女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险去补天，因此被人们热情地称为拯救女神。她的这种勇敢善良、不怕危险、甘于奉献的精神一直普照着后人。其实我们国家也有许多地方发生过水灾、火灾、地震，就在2008年的5月12日，在我国四川汶川一带发生了8.0级大地震；2013年的4月28日在我国四川四芦山生了7.0级大地震，刹那间信息中断，房屋倒塌，当许多人被压在废墟中的时候，是谁来救老百姓的？是消防员、是军人、医生师：这些人能在危难之中救老百姓，他们就是老百姓的 师：也就是当代的女娲呀。六、总结同学们，在我们悠久灿烂的文化历史长河中，神话故事是一朵美丽的浪花。它语言优美，故事生动，感情丰富，寄托了古代人民美好的愿望和追求，课后同学们可以去读更多的神话故事，也可以把自己读到的故事讲给别人听。一节课虽然只有短短的四十分钟，但同学们出色的表现给我留下了深刻的印象，谢谢大家。
