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1、一年级语文下册第五单元知识体系主题与概貌识字写字阅读口语交际写话综合性学习动脑筋想办法识字5精读课文4篇：四个太阳乌鸦喝水司马光称象略读课文1篇象鼻桥语文园地五：我的发现日积月累口语交际展示台1、会认66个字，会写36个字。2、掌握汉语拼音字母表，为学习查字典打基础。3、在猜谜语中主动识字，激发浓厚的识字兴趣。4、联系上下文和生活实际识字。5、借助形近字、同音字的区分识记生字。如：“鸟乌”、“象像”等。6、发现并学习利用反义词识字的方法。7、根据汉字结构进行正确的书写。本单元新增加对“全包围”结构的认识，如：“团、因、园”等。8、自主观察比较，发现偏旁在不同构字方式中的书写规律。如：“左双耳高
2、小，右双耳低大”等等。9、进一步认识一字多义的语言现象。10、自主进行课前生字新词的预习。11、留心数学等其他学科教材，主动识字，并积累。凭借、载体等：1、识字5、课文、课后识字条、写字框。2、语文园地五我的发现中的“我会认”：用反义词帮助识字。“我会读”：一字多义。展示台中的“识字擂台”：交流在数学等其他学科教材中认识的新字。日积月累中的“读读记记”：学习拼音字母表。1、联系上下文理解重点词语。结合生活实际，理解词语。2、通过对重点词语的强调，体会朗读的要领，进行有感情朗读。3、观察生活中事物慢慢变化的现象，用“渐渐”的句式把自己的发现表达出来。4、理解“一边一边”句子表达的意思，并学会用此
3、句式写一个完整的句子。5、鼓励创新，大胆质疑或挑战故事中的问题解决办法，在讨论交流中深层次理解课文。6、注重背诵方法的指导，自主完成指定的背诵任务，积累自己喜欢的片段。凭借、载体等：识字5、课文、精读课文后的练习语文园地五：日积月累中的“我会读”：感悟劳动、实践和双手、大脑的关系。1、以猜谜游戏为主题进行口语交际训练。2、在活动准备过程中，能积极地搜集资料。3、能口齿清楚地将谜语的谜面表达出来。4、能认真倾听，静心思考，进行准确地想像和判断。5、能将自己思考的过程表达出来。凭借、载体等：语文园地五：口语交际1、写一写自编的谜语。2、在口语交际的基础上，寻找谜语的规律，进行自编谜语，并写下来。3、与小伙伴分享自己的谜语，并根据他人的建议，进行修改。凭借、载体等：语文园地五：口语交际1、学习内容为搜集谜语、自编谜语。2、关注交流，能从他人的发言中受到启示，明确收集资料的渠道。3、自主围绕专题，收集有关资料。4、细心观察汉字特点，模仿收集到的谜语，学习自编谜语。5、借助编谜语方法的介绍，培养培养逻辑思维能力与表达能力。凭借、载体等：语文园地五：口语交际
