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1、优秀高中作文集合七篇 优秀高中作文篇 树无根茎，则无以生。人无诚信,则无以立。为人有信，故能标风立德。居官有信，故能守廉自好。行商有信,故能广业兴家。诚信,何为诚?诚者，无欺也。何为信?信者,守诺也。待人无欺，言出守诺,可谓之诚信。用四个字简单的来说,“一诺千金”，便是对诚信的最好诠释! 曾子，人尽皆知的大儒,也是孔子的得意门生。曾子除了以孝闻名外，在诚信方面也是言出必践的。有一次，曾子与妻子外出,幼儿啼哭不止，拉衣扯带。妻子说道：“只要你在家听话，母亲回家后便杀猪为肴。”果然，儿子哭声立止，破涕为笑。待到夫妻回家之后，曾子磨刀霍霍，意要宰猪。妻子大惊失色，说道:“一时戏言,如何当真?”曾子厉
2、声说道：“小孩子是分不清什么是戏言的,唯父母言行是从。如今以言相欺,是教儿子欺诈之术。母亲欺骗儿子,儿子不信任母亲,怎么能算是教育呢？今天你欺骗了孩子，玷污了他的心灵，明天孩子就会欺骗你、欺骗别人；今天你在孩子面前言而无信，明天孩子就会不再信任你,你看这危害有多大呀。”曾子深深懂得,诚实守信,说话算话是做人的基本准则,若失言不杀猪,那么家中的猪是保住了。但却在一个纯洁的孩子的心灵上留下不可磨灭的阴影。像这样诚信的例子古今以来还有很多,像“韩信千金报饭恩”、“皇甫绩守信求责”、“商鞅的立木为信”等等举不胜数。 孔子有言，“人而无信,不知其可。大车无輗，小车无軏,其何以行之哉。”人行走在社会上,不
3、知不觉中就扮演着各种角色。无论是出于主动还是被动,你都需要与各种素昧平生,或者性格迥异，或者行业不同,甚至向无好感的人交流际会。在这过程中，你可以用华丽的语言，去打动他们的内心。当然，你也可以用高雅的风度，去感染他们的言行。但是,无论你怎样？在这个过程中至关重要的是,你不能没有诚信去博取他们难能可贵的信任! “财帛之厚,不能传三代。信誉之重,方可兴百年。”如今,很多企业兴盛一时,却犹如昙花一现，为何？很多企业年深日久,却依旧籍籍无名,为何？因为一个企业,十年的发展，靠的是资金和技术。而百年的发展，靠的是诚信与品牌。有一位成功商人曾经说道：“如果取得别人的信任,你就必须做出承诺,一经承诺之后，便
4、要负责到底,即使中途有困难，也要坚守诺言。”这位商人，就是商界传奇人物,蝉联近二十年的亚洲首富李嘉诚。 关于不讲诚信的例子也有很多，像我们众所周知的故事“狼来了”、“周幽王烽火戏诸候”、“楚厉王有警”这些不讲诚信的苦果大伙也是妇孺皆知的!一个人的信用就犹如一张白纸一样，假如你失信,就如同把自己这张白纸揉碎了，而这张被揉碎的白纸也将无法复原；信用也像一面镜子，只要有了裂缝就不能像原来那样连成一片了!总而言之，言必信,行必果。诚信是金! 优秀高中作文 篇 三月去了阿,三月去了。黄花它是谢了阿，杜鹃它是开了。 四月啊,我的四月，它悄然的来了,它来了！可是，它缤纷的色彩，春意盎然的景色，却在心底滋生出
5、挥不散的怅愁，宛如云雾般缠绕在心间。 春光明媚的四月啊，我很想问问你,走了这么远,走了这么久，谁是我能依靠的肩膀？ 滚滚红尘,风月无边，所有的爱恨情仇,都只是因为自己还有希望。可是,谁是最爱我的人,谁又是值得我爱的人？等了这么久,盼了这么久,四月啊,你何时才舍得把最灿烂的阳光辐照我憔悴的心上，让我感觉到快乐，和风飘荡？ 生活啊,你为什么这般,残酷得让人不堪回首当初，怕一不小心，就会弄伤自己原本不是很轻盈的翅膀,灼伤活跃在梦里的心儿,隐隐约约，疼痛到天亮。 蓦然回首,方知自己年少的天真,也会成为别人伤害自己的理由，而且堂而皇之的登上世俗舞台,形成封锁自己的围墙。让你不得呼吸，找不到继续前进的方向
6、，闻不到四季淡淡芳香。 现实啊,你为什么这样冷,冷得让人没有了温度,全身只是发抖，不能启齿,倾诉其中的酸甜。 不一样的环境,注定了彼此不一样的人生渴望,注定了不一样的生活观念，支撑双脚,加速寻找安稳的角落,尽情释放奔跑中的美丽。 你。永远只是你。好似是一块石头，永远只是石头,哪怕你付出再多，终究成不了娇艳的花朵，在大地怒放，编织出最美的谎言。因为在不爱你的人看来，你所有的辛劳，都是你应该做的,而这些,才是他们想要的幸福的基点。 过往的人们啊,纷纷扰扰的红尘，你们听，你们听。那些飘忽的音符，是不是会演变成一把无形的匕首,割开一个人原本就孤独的心灵,掀开不算厚实的胸膛，深深的插进心脏? 你们看啊,
7、你们看。那一张张看似娇媚的画面,清淡的色调,虽然没有温度，但是那些涂抹的颜色，是不是也会浓缩成层层叠叠的惆怅，弥散日渐秽浊的双眸，击垮人所有的斗志?而那点点滴滴的琐碎,落入我们眼底，它会悄悄的,悄悄的，纠结出丝丝缕缕的忧伤，会击破我日积月累的坚强，瞬间融化我外壳的强悍。别问我为什么只是默默的流泪,别问我为何这样的柔弱，其实我也很想很想大声咆哮，很想很想笑的坚强,成为一只燃烧的火凤凰。可是啊，夜里，你们却是我不敢倾听的一首歌阿。抬头，你们又是我不敢凝望的一幅画。我只能选择沉默,只能选择远眺。因为距离远了,一切也就淡了，不重要了。所谓的童话，只能生活在字里,只能活跃在影视中。 别问我为什么字里行间
8、都洋溢着忧伤，别问我为什么篇篇文字里都充斥了惆怅。 在一个陌生的国度里，没有谁爱谁,谁不爱谁。偶尔在一起，就安安静静的过吧。别奢侈的指望，用自己十几年青春岁月,能绘画出人间的四月。因为你只是正在旅途拼命奔跑的羔羊,不能停息。 在陌生的人流中，别站在圣洁的殿堂，默默的祈祷，奇迹的出现。因为时间只会越来越证明自己的幼稚,自己只会越来越无奈。在人生的舞台，别倚仗自己无意流出的一点舞姿,就傻傻的希望,自己从手指尖挤压出的汗水浇灌出暖暖的春风,吹开人间四月的繁花，洗掉岁月的凄凉,成为幸福的天堂。你，只是被打落凡间来修炼的精灵，今生泅渡与此。 沉默,是你唯一能生存的伎俩。行走，是你今生唯一的使命。 生活,
9、或许就是对人的一种磨练,如不能去改变，那就只能去适应。因为我们还要活着。我们还要活着。 或许,活着不是为自己，只是为了那些深爱自己的人活着,因为他们的存在,才使得我们累了、伤了、痛了、烦了的时候,找到力量。因为我们真的真的很爱他们,很疼很疼那些为自己付出却从不求回报的人!只要你幸福、快乐。就是他们一生的追求和愿望! 优秀高中作文 篇3 一、让评语充满艺术性爱迪生说过:“最能打动人心灵的还是美。”自然美、艺术美能打动学生的心灵，教师充满感情,文学气息较浓的优美语言恰当地运用在作文评语中更能打动学生的心灵,催化写作热情,深化写作认识，真可谓:语言千古事，得失寸心知。所以,作文评语也应讲求艺术性，不
10、妨也可以从以下三点入手： (一) 新的语言 语言贫乏，干瘪乏味是作文评语的大忌,教师要根据学生具有新鲜好奇的特点,准确地谴词造句，运用新鲜多彩的语言，恰当地表达自己的思想，有效地激发学生进行新的探求活动。例如：关于观察的重要性,三次五次总是写“要观察”、“要仔细观察”、“观察要仔细”，学生觉得枯燥乏味,毫无吸引力。如果这次写“美是到处有的,对于我们的眼睛来说，不是缺少美，而是缺少发现。”下次写：“如果一面观察一面思考,尽可能地让多种器官参加活动,多看、多听、多想、多触摸,那么观察所得会更全面准确。” 有位学生写小螃蟹的故事，写得惟妙惟肖,很富有生活情趣，最后还得出了“小螃蟹横走可爱,人要横走就
11、烦人了”的道理。如果教师看完文章,就大笔一挥,写上什么“观察仔细,语言生动，主题思想深刻”等等，显然没什么意义，学生也不爱看。不妨可以这样评:自然界有许多小精灵,只要你仔细观察它,它就会给你丰富的联想和有益的启迪。有人观察蜜蜂,赞美它无私的奉献精神;有人观察蚂蚁,佩服它勤劳的品格;而你观察小螃蟹,喜欢它的倔强。看，这些小精灵可真给了我们不少启迪,真像你说的一样,螃蟹横走可爱,人要横走就烦人了。这是你发现的道理,大人也得佩服。 (二)进步的期待 由于传统教学中对学生作文的过高要求,再加上教师评语的生硬刻板,使学生对作文产生了一种恐惧心理,觉得作文是一件很难的事，很苦的事。其实,学生写作文是初学初
12、练,他们的作文大多是半成品,缺点毛病自然很多,这是很正常的。教师不能用文学的标准去衡量学生,而应该怀着一颗期待的心,相信他们会进步,在评语中插入征询意见式的语句暗示学生,老师正期待他用行动来回答。 例如:“字是人的脸，这次作文书写有明显进步，你的脸上也光彩多了。不过,你一向讨厌的错别字老跟着你，给你的作文蒙上了一层阴影。我为你开一剂良方:不会写的字问字典，写完作文后，请教老师或同学，你愿意试一试吗”这显然比简单的一句“错别字太多”或“请注意错别字”效果要好多了。 一学生在我和爸爸一文中,语言空洞,条理不清,错字连篇，某老师一跳而过,一个“阅”字了事。但这种做法只会导致学生破罐子破摔，使学生产生
13、一种不良习惯：认为作文批改完全是教师的职责,写完作文不检查、不修改改,作文发下后只看分数。因此,我就建议这位老师这样下评语:“你和爸爸间的真挚情感令老师感动不已，如果能抓住爸爸对你的关心集中起来写一写，效果会更好，你不妨试一试。”事实证明，这样的批语收到了“润物无声”的效果。 对于上进心不强，作文应付的学生,可以用刺激性的语言下评语,对学生的自尊心和进取心形成较强的震撼作用。例如：“张明曾经和你处在同一起跑线上,可现在，人家连续三次作文得优,而你12个错别字，15个病句,够悲惨了!你呀,你呀!不是没本事,而是没志气!”责备中暗含着期待，无疑能激发起学生的上进心。 (三)心灵的回应 诗人何其芳曾
14、说:“生活是多么的广阔,生活是海洋。”作文的源泉来自于生活的点点滴滴,所以，在学生的作文里也难免要出现一些错误、怪异、扭曲的东西,对学生写在作文里的不好的东西，教师也不能置若罔闻,视而不见。该批评的还得批评，对谬误还要批判。但是训骂、责打是一种批评,入情入理地去说服,指出不足也是一种批评。前者挫伤了学生写作文的积极性，因此,他们会产生抵触情绪或变得胆小起来，以后再也不会写大家不高兴看,但又是心里话的东西,从而导致他们离作文越来越远，那颗幼小的心也会离老师越来越远。比如有一位学生在车厢里的橄榄球队一文中倾诉了自己上学挤车的痛苦，他说：“我都11岁了,身高才1米30,我认为肯定是坐车时被挤的。”文
15、章最后又写到：“唉！叔叔阿姨,你们不挤行吗你们的小宝贝不是也要长大吗你们就忍心让他们永远充当死球吗市长伯伯们,你们能呼风唤雨，怎么不来可怜我们这些小学生你们不是说我们是祖国的花朵吗,花朵怎么能这样被践踏” 老师是这样评的:我替那些大人对你说声“对不起”。不知道这真诚的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心灵。我能想象你在等车时的焦急；被车撇下时的痛苦;挤在车内的窘迫。我也能理解你由此产生的怨恨。但我也要坦率地告诉你，老师也是这样挤大的,老师还要告诉你，正如你以后会成长为一个潇洒的小伙子一样,我们这个社会一定会美好起来的,因为太阳下有阴影，但是更多的是阳光。 “对不起”表现了大人们的谦和；“老师也是这
16、样挤大的”实实在在的共鸣;“太阳底下有阴影，但更多的是阳光”落后是客观的存在,而曙光就在前头。 几句肺腑之言,既是抚慰又是教育，像一股清新的风吹进了孩子的心田,比起生硬的说教，不知要好上几倍。 教师要尊重学生的劳动;尊重学生的人格;尊重学生的个性差异。着眼于做人的引导,立足于写作心态的矫正和师生情感的交流,采用晓之以理,动之以情的语调，使学生在“随风潜入夜，润物细无声”的生动评语中提高写作能力，发展人格修养，使他们逐步懂得作文既是生命的需要，同时也是享受生活，抒写生活的方式。二、让评语充满人文性 叶圣陶先生说:“批改不易挑剔,要多鼓励,多指出优点，此意好。”根据叶老的指点,在作文评语中必须坚持运用爱的效应。那么，如何在作文评语中运用爱的效应呢我有以下三点主张
