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1、 大班多媒体教案20篇 第1篇、大班主题活动我熟悉的动物教案反思 活动目标：1、从图片上和挂图上让幼儿进一步熟悉它们的名字及特征。2、培育幼儿敏锐的观看力量。3、进展幼儿思维和口语表达力量。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。5、探究与试验，激发幼儿主动探究的积极性。教学重点、难点：熟悉名称及它们的特点活动预备：小卡片活动过程：1：组织幼儿做手指嬉戏，宁静入座并向小朋友们问好。2：复习上节课所学的学问。3：教师学动物叫声，出示卡片，让幼儿说知名字及特征。4：让幼儿仿照动物叫，并说出它们的名字及特征。活动反思：动物是小朋友最为熟识的，一提起动物，小朋友便滔滔不绝地讲起与动物相关的故事，爱动物是孩
2、子的天性。那么，怎样让幼儿了解动物，进而能依据它们的特征、生活习性进展分类，并简洁的把握家禽、家畜、野兽、飞禽的概念呢？依据幼儿的认知特点，我设计了这节具有尝试性、操作性较强的活动动物园。在本次教学活动中，我利用多媒体课件、图片等让幼儿观看狮子、牛、燕子、鸡的形状特征和生活习性，给幼儿一个主动学习与进展的时机，让幼儿自己总结出动物的分类，使他们对家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征有个清楚的熟悉，从而把握野兽、家畜、飞禽、家禽的概念，进展概念上的提升。幼儿的认知特点是：听过就遗忘了，看过就记住了，做过就理解了，依据这一认知特点，让幼儿再次进展了分类，让孩子们选择自己喜爱的动物朋友，说说它的特征，属
3、于哪一类动物（家禽、野兽等），在这一个环节中，通过幼儿间的相互沟通和教师的适时点拨，再加上每个孩子的操作，加深了他们对各类概念的了解，孩子们对野兽、家禽、家畜、飞禽有了再一次的升华，在这一环节中，我忽视了大多数孩子，活泼的幼儿能回答下列问题很多次，不擅长答复的幼儿一次也没答复；只注意个别，没注意整体，在以后的教学中，我会留意，做到更好。嬉戏是孩子们最喜爱的，通过嬉戏的形式可以对所学学问进展复习稳固，教师以嬉戏的身份介入嬉戏中，既便于观看幼儿又拉近了与幼儿的距离，在动物找家嬉戏中幼儿又进一步稳固了对家禽、家畜、野兽、飞禽的熟悉，另外在其次遍嬉戏中，教师可以增加幼儿难以归类的动物，再一次激发幼儿探
4、究的欲望，幼儿在活动中增加了胆识，增加了集体荣誉感和合作意识，能直接在嬉戏中展现自己的才能。固然，在嬉戏的过程中还存在肯定的缺乏，还有三个家的布置也存在着肯定的缺乏，场所的特征应更加的明显些，这样“小动物”们就不会进错“家”了。教师应当真正的参与嬉戏，以猎人的身份去抓捕动物，这样孩子们才会对嬉戏更感兴趣，才能起到预设的效果。动物是人类的好朋友，孩子们应当爱护它们，教师提出问题，让幼儿带着问题观看视频，通过观看视频，孩子们了解了动物为什么会越来越少的缘由，通过观看视频，孩子们真正了解到爱护动物从我做起。在教学中，我以嬉戏的形式贯穿其中，让幼儿在玩中学，在学中做，到达了预期的效果。在以后的教学中，
5、我将连续尝试用这种形式来开展以后的教学中，充分拓展孩子的潜能，从而提高教学效果，使自己不断地进步、成长。第2篇、大班主题远离危急物品教案反思活动目标：1、初步哦欸样幼儿的自我爱护意识。2、教育幼儿不玩、不靠近危急物品。3、了解一些简洁的安全常识。活动预备：关于危急物品、危急行为的挂图3幅。活动过程：1、教师分别出示3幅挂图，请幼儿认真观看，并叙述图上小朋友在干什么？他们做的对吗?2、引导幼儿争论：生活中还有哪些物品或事情是危急的。教师引导幼儿争论后，总结出：锋利的器具、火、电、煤气等等，这些东西都是危急的。3、查找危急的物品。将幼儿分为5人一组，分别到洗手间、各个区角及角落、睡觉房、操场等地方
6、查找可能会对自己造成危急的物品或玩具等，找到后记录下来，与大家一起沟通，增加幼儿的自我爱护意识和对危急的预见力量。4、小结（1）小朋友在一日活动中随时发觉危急物品或危急的事情，要准时告知教师和家长。（2）不能玩和任凭触摸刀具、缝衣针、电器、煤气开关等。活动延长：以“告家长书”的形式，让家长和幼儿查找家里的危急物品，家长有针对性对一些危急物品，和孩子一起制定家庭物品安全治理方案。活动反思：远离危急物品是一节安康活动，本次活动目标是：1、通过观看熟悉安全标记，教育幼儿远离火、电或其他有毒的物体。2、进一步提高幼儿自我防范意识。这节课我共分五方面来进展教学，首先让幼儿观看、熟悉安全标记。了解它的特征
7、和意义。由于幼儿本身就有肯定的熟悉根底，而且对这些标志比拟感兴趣，所以课堂秩序还是很好的。在翻开活动用书时，幼儿都能积极的举手告知我书上图片描述的是什么，从这里可以看出幼儿对于这些危急物品还是有肯定的危急意识;并对它们造成的后果也是比拟了解的，大多数的幼儿一次就把全部物品的用途都说出来了，但是对于他们的共同之处幼儿的答复就不太完整，虽然知道但是不能用一个较好的词语来进展概括，从这里我发觉我班幼儿在语言进展方面，词汇还是不够丰富需要加强。幼儿对为什么这些东西是危急物品，不太了解，有的幼儿说原来就是这样的有的说由于它会个给人和事物造成损害因此，在我讲了以后幼儿就有了一种恍然大捂的神情，感到很快乐，
8、还不时和边上的同伴那进展沟通。课堂的气氛一下字就活泼了起来。在第四个环节中主要让幼儿自己辨别哪些东西是危急的物品，不能吃也不能玩的。幼儿都积极的举手发言答复，总体来说幼儿的学问阅历还是较丰富的，有些我也没有立刻想到，但是幼儿一下子就联想到了，还对我说了许多发生在他们自己或者四周人身上的一些有关于这些危急物品造成的损害，从中不难看消失在的幼儿学问面还是比拟广的，他们都能对这些事情做出自己的评价，并进展分析，了危急物品对人的损害最终一个环节，幼儿积极争论其他孩子的答复是否正确。孩子们都特别喜爱这样的谈话方式，课堂的气氛特别热闹。当中有的幼儿说的不够精确，或语言表达不清晰的，其他幼儿还会进展指正，从
9、这里可以看出幼儿已经根本把握了对危急物品的熟悉和造成的严峻性，活动的目标根本到达了!最终我进展了一个简短的小结，把幼儿的叙述的内容进展了汇总。第3篇、大班综合活动制作月饼说课稿教案反思各位评委教师早上好,今日我说课的内容是大班综合活动制作月饼。一、说教材纲要中明确指出：教育活动内容的选择既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展；既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。我们都知道，中华民族的节日有很多，中秋节是中华民族的传统节日。在这个节日里，我们和家人围坐在一起赏月、吃月饼。月饼是幼儿熟识并宠爱的一种点心，因此，我设计了大班综合活动制作月饼此活动让幼儿通过对月饼
10、制作方法的学习，加深对月饼的种类、特征的理解，进展幼儿的想象力和制造力，对幼儿进展喜爱家乡的教育。二、说目标依据纲要的要求和幼儿身心进展的特点，我制定本次活动目标如下：（1）让幼儿进一步了解中秋节，感受中秋节的欢快气氛。（2）把握做月饼的整个过程，练习团、压、捏、刻、印的技能。三、活动的重点、难点本活动在注意安康、社会的同时突出了艺术领域的进展，所以我把活动重点定位于月饼的整个制作过程。活动难点为把握团、压、捏、刻、印的技能。四、活动预备为了使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教于生活情境、嬉戏之中，特做如下活动预备：1.环境创设：在活动室预备8张方形桌子，便于操作、评价。2.物质预备：不同造
11、型的月饼实物、面团、馅泥、月饼模型；3、爷爷为我打月饼歌曲磁带、中秋节录像、制作月饼的录像带。五、说教法新纲要指出：教师应成为学习活动的支持者、合、引导者。活动中，教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的、讨论的理念，让幼儿真正成为学习的主体。因此，本次活动采纳的教法有：1、操作法：它是幼儿建构活动的根本方法。所谓操作法是指幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进展探究学习。本次活动安排了两次操作活动。第一次是引起兴趣后操作，主要是将面揉好，用手团、压，然后选择一种馅泥，一手托皮，一手沿皮的边缘包上、捏紧，练习团、压、捏的技能。其次次是将包好的面团放入模型，摁一下，然后磕出来
12、，练习刻、印的技能。2、演示法：我通过讲解谈话，把实物或教具展现给孩子看，让他们有直接的感受。本次活动中的演示法是通过观看制作月饼的录像带，让幼儿对月饼的制作有了全新的熟悉，在这一过程中，适时地运用现代教学手段引起幼儿学习的兴趣，并感受生活和艺术中的美。3、情境教学法：在整个活动过程中，幼儿间相互帮忙，教师对幼儿的赏识鼓励，使幼儿对此活动有了安康和谐的理解和体验。活动中的月饼展览会让幼儿在观赏自己作品的同时体验胜利的喜悦。4、互动法：让每个人都互动起来，有师幼互动、幼儿之间的互动、幼儿与材料的互动，培育幼儿合作学习的意识和力量。六、说学法幼儿是学习的主体，要让幼儿能主动积极的参加探究活动，选择
13、方法是很重要的。依据教材内容和幼儿年龄特点，我在学法指导时紧紧围绕活动目标，制造相宜的条件让幼儿在认知力量、动手力量上得到了提高。主要运用方法有：1、观看法：通过对月饼实物及制作月饼录像带的观看，提高了幼儿对事物的分析力量、想象思维的进展。2、操作法：让幼儿亲自参加到制作月饼的过程中，通过制作不同造型的月饼，熬炼幼儿手部动作的敏捷性，进展幼儿的想象力和制造力。3、嬉戏法：大班幼儿处于嬉戏的顶峰时期，好动是他们这一年龄段的突出特点。因此，在制作活动中我设计了面团变变变魔箱按一按等嬉戏，让枯燥的制作过程变得趣味无穷。4、小组合作法：在活动过程中，让每个幼儿都发挥其独特的才华，鼓舞他们相互帮忙、相互
14、启迪、相互促进，发挥其群体力气,增加他们的交往力量,到达共同提高，使幼儿在表现、沟通中共享探究的过程和结果。七、说活动过程（一）课件观赏，激发兴趣兴趣是一切活动的动力。活动开头时，播放中秋节录像带，让幼儿通过观看喧闹的中秋节进一步了解中秋节，并让幼儿说一说中秋节都做些什么，从而引出活动主题-月饼。（二）观看、争论首先出示让幼儿观看争论月饼的特征及品尝月饼，然后示范月饼的制作方法，然后通过制作月饼来吸引他们，让每个幼儿都能运用各种感官、多种方式去探究，充分调动起幼儿对动手操作制作月饼的兴趣。（三）共同探究，准时评价启发幼儿通过观看，说一说自己的想法，幼儿之间进展争论，议一议月饼的制作方法，初步尝
15、试月饼的制作方法，在制作过程中，幼儿通过嬉戏活动面团变变变在教室的引导下幼儿运用团、压、捏的技能制作出月饼，在通过嬉戏魔箱按一按练习刻、印的技能，在反复尝试中积极思索、自我修正，制作出各种不同外形、不同花纹的月饼。（四）制作完成后，采纳小组形式开展了幼儿自评、互评活动。首先是幼儿展现并评价自己的作品，说出自己制作月饼的意图及方法，然后让其他幼儿参加到评价中，找出其作品的优点、缺点，教师同时赐予随机评价。此环节较好地完成了对幼儿情感、语言力量、动作等方面的随机评价和阶段评价，让幼儿充分体验到了制造新事物的乐趣。（五）活动延长，共享欢乐举办月饼展览会，让幼儿在爷爷为我打月饼的歌声中观赏自己的作品，体验胜利的喜悦，共享制造的欢乐。第4篇、大班主题活动创意剪纸教案做为中国民间艺术之一的剪纸，已有悠久的历史。剪纸是一种有用性强、表现力丰富、流行最为广泛的民间艺术。剪纸活动是幼儿使用剪刀把中国民间剪纸工艺中黑影、镂空两种主要的剪纸图形设计手段与幼儿剪纸相结合，使幼儿在原有的根底上学习剪出多种创意图案。剪纸创作活动中的若干要素包括：颜色、造型、构图等。与成人相比，幼儿园年龄阶段幼儿总体水平都很低，但是，随着幼儿年龄的增长，幼儿生活阅历日益丰富，幼儿剪纸表现力量也会不断提高，表达本年龄阶段的进展区。一、实施目标使幼儿把
