历年教师招聘教育学心理学试题及.docx

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1、历年教师招聘教育学心理学试题及贵州历年教师招聘教育学心理学试题及答案(共六份试卷)(第一卷)一、选择题1现代教育史上,提出“结构主义”学说并提议“发现学习”方法的教育家是()A赞科夫 B 苏霍姆林斯基C皮亚杰D布鲁纳2华生在行为主义一书中写道:“给我一打健康的儿童,若是在由我所控制的环境中培育他们,不论他们的尊长的才能、爱好、倾向、能力、职业和种族情况怎样,我保证翻其中任何一个人训练成我所选定的任何一种专家医生、 律师、艺术家、富豪、甚至乞丐和响马。 ” 这种见解过于低估了以下哪一种要素在人的发展中的作用()A遗传 B 环境 C教育 D教师3在古代欧洲,从前出现过一种旨在培育多方面发展的人的友

2、善教育,它是()A斯巴达教育B雅典教育 C教会教育 D骑士教育4普及义务教育始于()A原始社会 B 奴隶社会 C资本主义社会D 社会主义社会5我国学制沿革史上,借鉴美国教育系统,初次确立了“六三三”的学习阶段和年限的学制是( )A壬寅学制 B 癸卯学制 C壬子癸丑学制D 壬戌学制6学生既是教育的对象,又是教育过程中的主体。学生主体作用的最高表现形式为()A自觉性 B 独立性 C创立性 D主动性7教材包括()A教科书 B CAI 软件 C授课参照书 D 以上三者皆是8德育过程的基本矛盾是()A知与行的矛盾 B外界多种良莠混淆的教育影响之间的矛盾C教育者提出的德育要求与受教育者已有的道德基础之间的

3、矛盾D学生的进步心与情性之间的矛盾 / 9课外校外教育是对课堂授课的一种()A延展 B 必要补充 C深入 D 改革10“开而弗达”表现了授课的()A直观性原则 B 牢固性原则 C启示性原则D次序渐进的原则11授课的基本组织形式是()A个别授课 B 课外授课 C现场授课D课堂授课12教育要适应人的发展的个别差异性,做到()A次序渐进B因材施教 C授课相长 D防微杜渐13狭义的教育制度是指()A公民教育制度B 社会教育制度C高等教育制度D 学校教育制度二、填空题14教育学是研究教育现象,揭穿教育规律的一门科学。教育现象包括教育 社会现象 和教育认识现象。15人对环境的反响是 能动的反响,教育在人的

4、发展过程中起主导作用 。16依照我国新时期的教育目标, 教育工作者必定成立由单纯的应试教育向素质教育转变的思想。17美育的推行路子主要有:经过 各科授课 和课外文艺活动推行美育;经过大自然推行美育;经过社会平常生活推行美育。18一名合格教师应具备的能力结构包括:组织教育和授课的能力; 语言表达能力;组织管理能力 ;自我调控能力。三、简答题19试简述教育学与教育目标政策、教育实践经验之间的关系。A 教育学不等于教育目标政策。 教育目标政策是人们主观意志的表现, 正确的教育目标政策应反响客观的教育规律,但它不等于教育规律。不一样历史时期,不一样国家民族的教育目标政策是教育学研究的对象之一。B 教育

5、学不等于教育实践经验。 教育规律是对教育实践经验的升华和概括。 教育实践经验是处于感性认识阶段的东西,它也能够作为教育学或教育科学分支学科的研究对象,我们要善于把教育实践经验总结上升到理论高度。20一名合格的人民教师应具备怎样的知识涵养?教师应拥有比较系统的马克思主义理论涵养,以马克思主义基本理论见解统率各科授课。教师应具备精深的专业知识,对本学科的历史、现状、未来等有精深研究、独到的见解、深邃的功底。教师应具备广博的文化基础知识,因为各学科知识其实不是孤立的。教师应具备必备的教育科学知识,包括教育学、 心理学以及各科教材教法等方法的知识。21德育过程和学生道德形成过程有何不一样?德育过程和学

6、生道德形成过程的不一样表现在:思想道德形成过程是学生个体道德自我发展的过程;德育过程则是教育者对受教育者的教育过程,是双边活动过程。思想道德形成过程中,学生受各种要素影响。包括自觉的环境要素的影响;德育过程中学生主要受有目的、有计划、有组织的教育影响。从学生思想道德形成过程的结果看,道德形成可能与社会要求相一致,也可能不一致;德育过程的结果,学生形成的思想道德则与社会要求相一致。四、论述题22为什么说德育过程是一个长远的屡次的渐渐提高的过程?(1)德育过程的长远性是由人类认识规律决定的。 组成思想道德的要素比较复杂, 知、情、意、行各要素自己和各要素之间要经过不断斗争,才能获得发展和一致。(2

7、)青少年正处于成长远间,可塑性比较强,思想不能熟,其发展也拥有双向性,某一阶段出现某些倒退是正常的,这使得德育过程是一个屡次的连续的过程。(3)德育过程中,学生除了接受学校的有目的有计划有组织的正规教育影响外,还碰到来自社会的、家庭的多种影响,这些影响中难免会有负向的,所以一个人思想道德提高过程中出现屡次是正常的。(4)当前意识形态领域中斗争的复杂性,也使得对学生社会主义道德的培育是长远的、屡次的过程。( 5)据此规律,教育者必定成立“抓屡次,屡次抓”的德育思想。( 第二卷。 )一、单项选择题1. 杜威所主张的教育思想被称作是 ( ) 。A. 存在主义教育思想B. 要素主义教育思想C.合用主义

8、教育思想D. 永远主义教育思想2. 在 17 世纪,对班级授课制恩赐了系统的理论描述和概括, 从而确立了它的理论基础的教育家是() 。A. 北欧的尼德兰B. 捷克的夸美纽斯C. 法国的斯图谟 D. 德国的福禄培尔3. 教师在教育工作中要做到次序渐进,这是因为 ( ) 。A. 学生只有机械记忆的能力B. 教师的知识、能力是不一样样的C.教育活动中要依照人的身心发展的一般规律D. 教育活动完满碰到人的遗传素质的限制4. 身处教育实践第一线的研究者与受过特地训练的科学研究者亲近协作,以教育实践中存在的某一问题作为研究对象,经过合作研究,再把研究结果应用到自己从事的教育实践中的一种研究方法,这种研究方

9、法是 ( ) 。 A. 察见解 B. 读书法 C. 文件法 D.行动研究法5. 马克思主义教育学在教育起源问题上坚持 ( ) 。A. 劳动起源论 B. 生物起源论 C. 心理起源论 D. 生物进化论6. 必定把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的( ) 。A. 十五大 B. 十四大 C. 十三大 D. 十二大7. 反响一个国家配合政治、经济、科技系统而确立下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对牢固的运行模式和规定,这是指 ( ) 。 A. 教育制度 B. 学校教育制度 C. 教育系统 D.学校领导制度8. 中华人民共和国义务教育法宣布于 ( ) 。 年 年 年 年9. 北京师范大

10、学学制研究小组于 1981 年在其隶属中小学开始进行的学制实验是 ( ) 。A. 六三制 B. 双轨制 C. 分支型D.五四制10. 马克思主义认为,造就全面发展的人的路子和方法是 ( ) 。A. 教育与生产劳动相结合B. 加强现代科学教育C. 张开网络教育 D. 高等学校扩招11. 授课从实质上说,是一种( ) 。 A. 认识活动 B. 教师教的活动 C. 学生学的活动 D. 课堂活动12. 师范学校的出现,与教师成为一种独立的社会职业,从时间上来说,( ) 。A. 是同时的 B. 师范学校出现得早C. 教师成为一种独立的社会职业的时间早D.说不清楚13. 在教育活动中,教师负责组织、引导学

11、生沿着正确的方向,采用科学的方法,获得优秀的发展,这句话的意思是说 ( ) 。A. 学生在教育活动中是被动的客体B. 教师在教育活动中是被动的客体C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用D. 教师在教育活动中是不能够起到主导作用14. 小学阶段是发展学生个性 ( ) 。A. 其实不重要的时期B. 特别重要的确立时期C. 没有收效的时期D. 最不会受外界影响的时期15. 德国教育家赫尔巴特是 ( ) 。A. 儿童中心论的代表B. 教师中心论的代表C. 劳动教育中心论的代表D. 活动中心论的代表16. 在 1951 年提出“模范授课”主张的是( ) 。 A. 赫尔巴特 B. 瓦根舍因 C. 怀特海

12、 D. 克伯屈17. 在人文教育与科学教育的关系问题上,应坚持的是 ( ) 。A. 坚持人文教育为主 B. 坚持科学教育为主 C.坚持人文教育与科学教育的携手并进 D. 要看情况而定18. 教育内容是教育者与受教育者共同认识的( ) 。 A. 主体 B. 客体 C. 教的主体 D. 学的主体19. 美国行为主义心理学家华生在行为主义一书中写道:“给我一打健康的婴儿,一个由我支配的特其他环境,让我在这个环境里养育他们,我可担保,任意选择一个,不论他父亲母亲的才干、倾向、爱好怎样,他父亲母亲的职业及种族怎样,我都能够依照我的意愿把他们训练成为任何一种人物医生、律师、艺术家、大商人,甚至乞丐或匪徒。

13、”这是( ) 。A. 遗传决定论的见解B. 环境决定论的见解C. 家庭决定论的见解D. 儿童决定论的见解20. 结构主义课程理论的代表是 ( ) 。 A. 杜威 B. 怀特海 C.布鲁纳 D. 克伯屈二、多项选择题1. 美国今世出名教育家、心理学家布卢姆认为完满的教育目标分类学应当包括的主要部分是() 。A. 认知领域 B. 平常生活领域C.感情领域 D. 动作技术 E. 安全领域2. 文化发展对学校课程产生的影响主要表现在 ( ) 。A. 内容的丰富 B. 加强国家对课程改革控制权 C. 课程结构的更新D.为课程改革供应物质基础 E. 课程改革由受教育者完成3. 我国学校教育层次包括 ( ) 。 A. 少儿教育 B. 初等教育 C. 中等教育 D. 高等教育 E. 学历教育4. 古希腊把“三艺”作为教育内容,这“三艺是指( ) 。 A. 四书 B. 文法 C. 修辞 D. 辩证法E. 论语5. 教育活动中要注意“三结合”,发挥教育合力,这“三结合”所指的三种教育是( ) 。6. 反响家庭教育中存在问题的说法的是

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