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1、思想政治课教学体会当前，面对新课程新的设计思路、新的目标要求、新的内容体系、新的实施策略，面对急剧发展变化的教育对象，我们教师要十分注重追求知识、技能，过程、方法，情感、态度、价值观三个方面的有机整合。在知识教学的同时，关注过程方法和情感体验：把过程方法视为课堂教学的重要目标，从而从课程目标高度突出过程方法的地位；尽量让学生通过自己的阅读、探索、思考、观察、想像、质疑和创新等丰富多彩的认识过程来获得知识，使结论和过程有机融合起来，知识和能力和谐发展；关注学生的情感生活和情感体验，努力使课堂教学过程成为学生一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验；关注学生的道德生活和人格养成，努力使教学过程成为学生一
2、种高尚的道德生活和丰富的人生体验。几年来，我在思想政治课教学过程中，十分重视以下几方面的教学：一、情感方面的教育：我与学生建立平等、民主、融洽、和谐的师生关系，力求改变教师“一言堂”的做法，在“掌握知识、培养能力、提高觉悟”的整个教学过程中，通过与学生相互切磋、共同研究，逐步达到“教学相长”。这样，既能够使学生积极思维，主动学习，敢于发表自己创造性的见解，同时又激发了学生学好思想政治课的积极性和主动性。二、思维方法的训练与培养：根据学习目标和要求，让学生掌握系统性和整体化的知识，打下较扎实的理论功底。在此基础上进行再认再现、理解说明、热点追踪、焦点剖析、判断分析和综合表述等多方面的能力和思维训
3、练，力求把知识用活，把精力集中在培养学生分析问题和解决问题的能力上，效果甚好。三、学习过程和体验。在教学中我们可以通过引导学生收集资料，举办展览、壁报，进行演讲，安排学生撰写小论文、调查报告等活动，让学生参与到过程中去。凭借这个过程，学生可以了解社会的发展、时代的要求、人们的人生态度和理想信念，进而以此为参照来设计自己、调整自己、充实自己，逐步形成明确的价值观念和人生态度。最后作为一名教师，要不断学习、终生学习，成为学习型教师。唯其如此，教师才能不断更新自己的教育教学观念，丰富自己的学识，拓宽自己的专业知识，提高自己的教育教学能力，从而适应不断发展的教育教学的需要。相反，教师要是 “ 吃老本 ” ，固守原有的经验，缺乏学习和进取的意识，他就会落伍于时代的发展，甚至被时代所抛弃，成为学生眼里的 “ 老古董 ” ，成为新课程推进的阻力。实践证明，教师通过终身学习，可以汲取教育教学工作的精神营养，并把这种精神营养转化为自己工作能力和综合素质，既充分提高教育教学效果，又全面提升自己的专业素养，更好的服务于社会和人民。
