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1、秋季二年级（第1讲教师版） 第一部分 知识梳理一、课内知识梳理小蝌蚪找妈妈（1）好词积累：大大的脑袋 黑灰色的身子 长长的尾巴 碧绿的衣裳雪白的肚皮 快活地游来游去（2）数量词积累：一群小蝌蚪 四条腿 一只乌龟 两只大眼睛 一对大眼睛（3）读一读，记一记：脑袋 口袋 袋子 袋鼠欢迎 迎接 迎风 迎面水塘 池塘 鱼塘 荷塘（4）田字格里的生字及组词：两（两个 两人）就（就是 成就）哪（哪里 哪儿）宽（宽大 宽广）顶（头顶 顶尖）肚（肚子 肚皮）皮（头皮 皮球）孩（孩子 女孩）跳（跳远 跳高）（5）句子练习：用“已经”造句。例：小青蛙的尾巴已经不见了。（1） 我的作业已经写完了。（2）小树苗已经长
2、高了。（6） 小蝌蚪找妈妈写的是小蝌蚪找妈妈的故事。他们先后遇到了鲤鱼妈妈和乌龟，他们先长出了两条后腿，又长出了两条前腿，然后尾巴变短了，最后尾巴消失了，变成了小青蛙。课文不仅告诉我们蝌蚪变成青蛙的过程，还告诉我们应该学会独立生活，遇到困难要多思考、多动脑。我是什么（1）反义词：温和暴躁 好坏（2）多音字：没（m淹没 没过） （mi没有 没用）（3）读一读，记一记：灌溉田地 发动机器 淹没庄稼 冲毁房屋 滋润土壤 破坏河堤（4）我会变成什么：【水：汽云雨冰雹雪】（5）田字格里的生字及组词：变（变成 变化）极（太极 北极）片（一片 刀片）傍（傍晚 傍水）海（大海 海水）洋（海洋 洋河）作（作业
3、工作）给（送给 分给）带（皮带 带来）我是什么中的“我”指的是水，可以变成各种形态，如云、雨、冰雹、雪。“我”可以做好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作；“我”也会做坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。二、 课外拓展积累1.关于“青蛙”的歇后语青蛙进网坐卧不安 青蛙钻蛇洞自取灭亡井底的青蛙没见过世面 青蛙遇田鸡碰上自家人。2. 含有“水”字的古诗词：（1） 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。【唐】白居易忆江南（2） 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。【唐】王勃滕王阁序（3） 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。【宋】陆游游山西村3. 词语（1） 带有“蛙”字的四字成语：井底之蛙 蛙鸣蝉噪 井蛙
4、之见（2） 带有“水”字的成语：山清水秀 水泄不通 水落石出 我和标点符号交朋友会用标点符号基础训练 标点定胜负天天喝爸爸都很喜欢足球。晚上有一场意大利队巴西的比赛，可惜太晚了，爸爸和天天都没有看。第二天一早起来，天天就嚷着要看报纸，想知道比赛结果。爸爸把报纸递给天天，说：“你看看，是谁赢了？”天天接过报纸，只见上面写着：“这是一场激烈的比赛的结果是意大利队战败了巴西队获得了冠军。”天天“咦”了一声，问爸爸：“是意大利队赢了吗？”爸爸说：“我也不知道。你可以说是意大利队赢了，我也可以说是巴西队赢了。”天天仔细地又看了一遍，说：“我知道了，这个句子少了一个逗号，所以有歧义。”1. 写出下列词语的
5、反义词。晚（ ） 败（ ） 仔细（ ）2. 你知道这个句子的歧义在哪儿吗？（用文中原句回答）_3如果是巴西队赢了，这句话应该是怎样的呢？（ ）（1） 这一场激烈的比赛的结果是意大利队战败了，巴西队获得了冠军。（2） 这一场激烈的比赛的结果是意大利队战败了巴西队，获得了冠军。拓展提升标点符号很重要，组成文章不可少。该用哪种小标点，都要认真思考。意思未完用逗号，一句完了用句号。喜怒哀乐感叹号，提出问题用句号。并列词语用顿号，并列分句用分号。书文名称要标明，前后加上书名号。有些意思要省掉，可以加个省略号。解释说明破折号，表示注释加括号。标点符号用准确，文章规范都称好。1. 练一练，给下面的句子加上合
6、适的标点符号。（1） 我的铅笔怎么不见了（）（2） 我的铅笔不见了（ ）2. 下面是一位同学些的一对小公鸡，老师给他的评语是：标点符号用得不恰当。请你根据老师的意见，在原文中帮他进行修改。一天， 小公鸡晶晶和丹丹要过河。他们在桥上相遇了，晶晶说让我先过去。丹丹说凭什么你先过去，还是让我先过去。它们俩互不相让，最后两只小公鸡都掉到了水里。标点符号使用时要注意以下两点：第一， 书写规范。首先形状不走样，其次句号、逗号、顿号不能混用。第二， 注意占格。例如：顿号、逗号、冒号、分号用在文字的右下角，占一个字的位置。前引号用在文字的左上角，后引号用在文字的右上角，并且引号一定要成对出现。省略号和破折号要
7、在正中，占两个字的位置。 一段话要连贯我们再写一段话的时候，不仅要把一段话的意思写得清楚、完整，而且要注意这段话中句与句之间的逻辑关系。一段话通常由好几句话组成，先写哪句，后写哪句，要有一定的顺序，不能任意组合。顺序排列对了，句子之间的就连贯了，别人读起来也会觉得顺畅了。比如，现在我们要描写一件事情。每件事都有“起因经过结果”这三个阶段，这也就是事情发展的顺序。我们再描写时，要想表达清楚这件事情，缺少任何一个环节或者将顺序颠倒了都不行。那样不但内容不完整，而且意思也表达不清楚。因此我们要学会合理运用句子，理清句子之间的顺序。为了使句子通顺连贯，我们常常会在句子中使用关联词语。关联词语的合理使用
8、，不仅使语言建明生动，而且读起来连贯上口。我们经常会用到的关联词语有“因为所以”“不但而且”“虽然但是”“一面一面”“不是就是”“开始接着然后最后”等。 我爱花，所有的花我都爱，但我最爱还是水仙花。 春节的前几天，第一朵水仙花开了,有几朵还含苞欲放。雪白的花瓣，鹅黄色的花蕊,碧玉琢成似的叶子,看上去淡雅、清秀，它气味芬芳，令人喜爱。 那几天，走进我们家，最能吸引人的就是那盆水仙花，客人们出神地欣赏它，交口称赞它。水仙花给我们家带来了欢乐。 水仙花有很多优秀品质。我爱水仙花，我更爱水仙花那种不畏寒冷的精神。（1）短文共有 个自然段。（2）用横线画出描写水仙花样子的句子。（3）水仙花看上去 、 ，
9、它，。（4）作者最喜欢水仙花的什么？在文中用波浪线画出。作业布置一、 给下面的句子加上标点。1. 一桶水可重啦2. 你怎么才回来呀3. 相传在遥远的古代 水神共工和火神祝融打仗二、 照样子，写一写许多 许许多多 花园里有许许多多美丽的花_ _ _ _ _三、 把括号里的词加到句子里面，使句子更生动具体。例：大熊猫真可爱。（胖乎乎的）胖乎乎的大熊猫真可爱。1. 小鸟在树枝上叫。（快活地）_2. 河水倒映着树。（清清的 绿绿的）_四、 给下列句子排序（ ）春天，迎春花儿笑得合不拢嘴。（ ）我的家乡一年四季都是那么美丽。（ ）夏天，一湖的荷花竞相比美。（ ）冬天，山山水水变成了朴素的水墨画。（ ）秋
10、天，山上的桂花散发出迷人的芬芳。冒险 春天到了。两颗种子躺在肥沃的土里，开始了下面的对话。 第一颗种子说：“我要努力生长！我要向下扎（zzh）根，还要出人头地，让茎叶随风摇摆，歌颂春天的到来我要感受春晖照耀脸庞的温暖，还有晨露（l lu）滴落花瓣的喜悦。”于是，它努力向上生长。 第二颗种子说：“我没那么勇敢。我若向下扎根也许会碰到硬石。我若用力向上钻，也许会伤到我脆弱的茎。我若长出幼芽，难（nn nn）保不会被蜗牛吃掉。我若开花结（ji ji）果，只怕小孩子看了会将我连根拔起。我还是等情况安全些再做打算吧。” 于是，它继续瑟缩在泥土里。几天以后，一只母鸡在院子里东啄西啄，这课种子就这样进了母鸡
11、的肚子。1给文中带点的字选择正确的读音。2在（ ）里填上合适的词。（ ）的泥土 （）的茎叶（ ）的春天3写出下列词语的反义词。脆弱（） 危险（ ） 胆怯（ ）4用“”划出文中的一组排比句。5文中谁冒险？它为什么要冒险？ 6第二颗种子为什么不敢冒险？结果怎样？ 参考答案：1. zh l nn ji2.肥沃 茂盛 温暖3.坚强 安全 勇敢4. 我若向下扎根也许会碰到硬石。我若用力向上钻，也许会伤到我脆弱的茎。我若长出幼芽，难保不会被蜗牛吃掉。我若开花结果，只怕小孩子看了会将我连根拔起。5. 第一颗种子冒险 它努力向上生长6.缺乏勇敢 被母鸡吃进肚子里。逛庙会 春节那天，爸爸开车带我和妈妈去逛庙会。
12、 庙会可好玩儿啦，有缩小的景山、故宫、天坛、北海和许许多多的名胜古迹。我还照了相，其中有一张是在景山顶上照的。 在庙会上，我看了耍狮子。以前一提耍狮子，我就想：那个耍狮子的人一定是个二十多岁的叔叔。可眼前的情景让我惊呆了！这个耍狮子的人竟是一位六七十岁的老爷爷。他不仅会耍狮子，还会杂技。只见地上摞着三四层楼高的凳子。这位老爷爷一层一层地上到了顶。顶上系着一根杆子，老爷爷把这个杆子用绳子绑在凳子上，然后做了一个肩肘倒立。这时，两只大 狮子也爬上了凳子，大狮子快爬到顶的时候，四只小狮子也开始往上爬。凳子好像有点摇，观众都仰着头，目不转睛地盯着往上爬的狮子，一直助威的锣鼓声也停了下来。我屏住了呼吸，不由得担心起他们的安全，特别是站在最顶上的老爷爷。狮子也爬到了顶，叼起了老爷爷递来的横幅，横幅唰地一下向下展开，上面写着：老 北京民俗庙会给全国人民拜年。 回家的路上，我说：“这回可没白来，耍狮子真有趣！”1. 从文中找出近义词。惊讶-( ) 聚精会神-( )2. 读读画横线的句子，再造句。不仅还_
