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1、我学习,我快乐教学设计一、教学目标:1.通过学习、交流、互动、动手操作等活动让学生做到快乐学习,敢于战胜困难，体会快乐学习的乐趣。2.在活动过程中，使学生明白快乐学习的关键在于改变自己的学习态度,体会战胜困难后的快乐。3.正确面对学习、生活中的困难,明白遇到困难要想方设法解决困难,克服畏难情绪。二、教学重、难点:1.教学重点:在活动过程中真正做到快乐学习,敢于战胜困难。2.教学难点:明白遇到困难要解决困难,克服畏难情绪,体会战胜困难后的快乐。三、课前准备:教师:课件,学生活动用的鸡蛋20个,碗筷两副,学生活动所需计时器（秒表1个）。学生准备:校服外套每人1套。四、教学过程:（一）新课导入1.问
2、题导入:你觉得学习快乐吗?为什么?2.学生交流:学生思考,举手回答问题,并说明原因。设计意图：通过“你觉得学习快乐吗”问题导入，直接引发学生的思考，并交流自己对于学习快乐吗的思考。（二）新知学习活动一:学习的快乐1.教师:你玩过“词语接龙”的游戏吗?让我们一起体验一下吧! 游戏规则：（1）分组比赛进行词语接龙，必须以前一个词语的最后一个字作为下一个词语的第一个字。（2）在规定的时间内接龙到组不出词语或慢的一组就输了，反之接龙的词语多的一组为赢家。2.师生互动:师生共同玩“词语接龙”的游戏。设计意图：通过玩“词语接龙”的游戏，明白学习是一件快乐的事，体会成功的乐趣。3.教师:我们在学校里读书识字
3、是学习,在家里做家务也是学习,下面我们来比一比,看谁是家务小能手。简要说明活动规则（在规定时间内分组依次进行打鸡蛋、叠衣服比赛），并计时开始。4.学生活动:比赛打鸡蛋、叠衣服,看谁做的又快又好。设计意图：通过比赛打鸡蛋和叠衣服两项活动，既培养了学生的动手操作能力，也使学生明白做家务也是一种学习，体会学习活动无处不在。5.教师:仔细阅读课本第九页的内容,回答问题:你曾经体验过这些学习的快乐呢?说说自己在各种学习中体会到了哪些快乐？6.学生交流:自己在各种学习中体会到的快乐。7.教师:读书是一项快乐的学习活动,请和同学分享一下自己课外阅读的快乐,并向同学推荐几本有趣的书籍。8.学生交流:小组分享,
4、小组代表汇报。9.师生互动:让我们一起做书签吧!并摘抄自己喜欢的语句,做好后与同学们一起分享。10.在这样的学习中,你感到快乐吗?师生互动交流。设计意图：通过阅读课本内容并交流自己在各种学习中体会到的快乐，从而明白读书是一项快乐的学习活动，进而引发对课外阅读的快乐的思考。活动二:战胜困难更快乐1.教师:每个人都会遇到困难,这些困难就像我们学习中的“拦路虎”,看看下面同学遇到的困难(课本第十一页),想一想,你遇到过类似的困难吗?我们应该怎么做呢?2.学生交流:小组合作讨论。3.教师总结:“世上无难事,只怕有心人。”遇到困难我们要静下心来思考,找到解决问题的办法,可以求助老师和同学,还有我们的爸爸
5、妈妈,相信大家都能战胜了困难。4.教师:一起看看“王栋学骑车的故事”。说一说这个故事带给我们什么启示?你有过战胜困难的经历吗?与大家分享一下。5.学生交流:思考并在小组内试着分享自己战胜困难经历，然后在全班交流。6.教师:你遇到的“拦路虎”时的心情是怎样的?哪种心态有助于你战胜学习上的困难,说说理由。7.教师:遇到“拦路虎”时,可以采用哪些方法解决呢?8.学生交流:遇到不懂的问题可以查资料或请教别人;遇到不会做的事,多看看别人是怎么做的,坚持到底就可以学会。设计意图：通过学习课本第十一页的内容，思考课本中同学遇到的困难自己是否也遇到过，并分小组合作讨论解决这些问题的方法，并且全班交流，总结找出最优方法，明白查阅资料、请教他人、与他人合作解决遇到“拦路虎”问题的过程也是一种学习。(三)全班小结:教师：同学们,这节课你们有哪些学习收获，请把你们的学习感受分享给大家好吗？学生：预设我们在学习、活动的过程中都感受到学习带来的快乐，体会到了成功的乐趣；当然也会遇到烦恼和困难,相信我们都能勇敢面对困难,找到办法克服困难,最终体会战胜困难的快乐。五、板书设计我学习,我快乐读书识字是学习,在家里做家务也是学习课外阅读是一项快乐的学习活动
