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1、直面挫折教学设计宋军红一、兴趣导入1.视频营造浓重的氛围、画面以直观的形象唤起学生的兴趣，同时为学习下文创设了情境，2.初步了解挫折的含义:播放舞蹈视频千手观音 教师介绍千手观音领舞女孩邰丽华事迹：邰丽华两岁时因高烧注射链霉素失去了听力。此后，她虽然生活在无声的世界里，自己却茫然不知。直到5岁，幼儿园的小朋友轮流蒙着眼睛，玩辨别声音的游戏，她才意识到自己和别人不一样。7岁时，邰丽华进入聋哑小学。邰丽华15岁才开始正规的舞蹈训练，由于听不到音乐，只能靠教练的手势和自己的感觉去跳。训练中，身上经常是青一块紫一块的。1994年，邰丽华考上了湖北美术学院学习装潢设计。她听不见老师讲课，就坐在第一排用眼
2、睛看，看老师的口型和板书，课后又借同学的笔记抄写领会。她不仅以优异的成绩拿到美术专业的学位，还获得了文学学士学位，设计的酒类包装还在湖北得过奖。 提问：从邰丽华的成长经历中，思考邰丽华遇到了哪些挫折，并请你们用自己的话来说说什么叫挫折？1.观看视频思考归纳挫折的含义1.播放视频 2.多媒体课件二、讲授新课：案例分析1.通过对案例的分析和活动的参与，使学生概括出挫折产生的原因，认识到人生难免有挫折。2.启发学生思考3.提高学生归纳概括能力。4.学生认识到人生难免有挫折。第一步：1.学生小组讨论分析案例，从邰丽华的事迹可得出挫折产生的原因有哪些？(1).参与活动：“说挫折”，学生说说身边的挫折。(
3、2).学生通过分析案例和活动归纳挫折产生的原因。(3).学生补充同学发言。(分四人小组)2.多媒体课件 (1).通过案例的分析，启发学生进行思考，培养他们的辩证思维能力。 (2).在交流、探讨中体验对待挫折的态度和挫折的影响，从感性认识上升到理性思考。第二步：1.教师出示邰丽华案例视频“舞动人生、感动中国”面对面邰丽华答主持人问。事迹：与邰丽华面对面活动中，当主持人问邰丽华的成长过程中有没有碰到什么挫折的时候，邰丽华用手比划着告诉台下400多名观众，她觉得自己从来没有遇到什么大的挫折。困难对于自己来说，就像一颗雪花或者灰尘落在手中，轻轻一吹也就过去了。关键是用感恩心、平常心去看待周围的事物，用
4、心细细品味，就能发现世界的美。 引导学生分析：对待挫折的态度有哪些？这些态度带来什么影响？ 教师巡视、倾听、引导。1.学生讨论分析思考问题。2.学生发言。学生互评。1.播放视频2.多媒体课件二、讲授新课：案例分析1.培养学生分析问题、解决问题的能力。2.将通过案例分析归纳出的战胜挫折的方法运用到日常同学遇到的挫折，提高学生运用理论知识解决实际问题的能力。实现3.从理论到践行，实现知行的统一。第三步：1.引导学生从邰丽华案例故事中概括出战胜挫折的方法。提问：邰丽华怎样战胜挫折？1.引导学生分组讨论问题，巡视，倾听学生的意见。2.对学生的发言进行点评，最后引导学生归纳战胜挫折的方法技巧。3.教师结
5、合教材，指导、归纳战胜挫折的方法有：冷静对待、自我疏导、心理换位、请求帮助、精神升华。一、分组讨论：1.结合的案例分析：邰丽华在无声的世界中如何战胜挫折，走向成功？2. “你的挫折我来听”活动：从课前学生写好的挫折小纸条随便抽取，让学生出谋划策，如何战胜同学遇到的挫折?3.各小组推荐代表发言。4.学生点评同学发言1.分组讨论2.多媒体课件三、归纳小结阳光总在风雨后歌词紧扣本课课题，用音乐的形式结束对于学生升华情感起到渲染的作用，学会以积极的态度应对挫，从情感上教育学生。1.教师归纳小结：人生难免有挫折，但只要勇敢地面对它，积极地战胜它，相信阳光总在风雨后。2.播放动画歌曲阳光总在风雨后,伴随着的歌声，出示“假如命运折断了希望的风帆，请不要绝望，岸还在；假如命运凋零了美丽的花瓣，请不要沉沦，春还在。生活总会有无尽的麻烦，请不要无奈，因为路还在，梦还在，阳光还在，我们还在。”与学生共勉。 学生齐唱阳光总在风雨后多媒体播放动画歌曲板书设计：挫折的含义产生挫折的原因挫折对人影响具有两重性面对挫折的不同态度导致的不同结果冷静对待 自我疏导 请求帮助 精神升华作业设计1.收集名人或生活中成功者的典型受挫故事，并谈谈它们对你的启示。 2.请你写出一些关于战胜挫折方面的名言警句、成语典故，制作成座右铭。
