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1、初三语文老师四月份工作计划以新课程标准为方针,以学校整体工作规划为指导,以深化语文教学改革、提高教学质量为重点,不断总结完善,培养学生热爱祖国语言文字的感情和听说读写能力,争取在提高学生语文素养和中考两方面取得较好成绩。一、现状分析1.时间方面:初三教学时间短,各门功课都将陆续进入总复习阶段。从多年经验看,学生用于理科学习的时间明显会超过文科,尤其是语文学科往往会被学生轻视。2.学生方面:语文积累贫乏,语文视野狭窄,语文基本知识零碎或一知半解。思想肤浅,思维单一,缺少灵活性和深刻性。阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力不强。语文习惯较差,读书缺乏耐心,做题不够细心,书写缺少规范。语文学习
2、态度不正确,认为凭自己现有的知识水平即可应付。3.自身方面:传统观念根深蒂固,仍然不肯放弃自己在课堂教学中的霸主地位,牢牢掌握着课堂教学的话语权,给学生自主学习、思考和活动的空间很小。课内忽视对课文的深入解读,课外无效资料和信息充塞,做大量练习,搞大运动量训练,看似重视了实践,其实是舍本逐末。没有初三教学的实际工作经验,思想上有畏难情绪,家长和学校的期望值不断提高,给自己带来较大压力。语文学习,需要一个逐渐积累的过程,学生语文能力的提高,不是一蹴而就的事,怎样在较短时间内让每一位学生的语文学习成绩取得较大突破,尚需进一步的探索。二、措施和设想总体要求是:宏观上要活,微观上要实。教学的重点准备放
3、在阅读和写作两个方面。宏观上要活,是要始终把培养学生的语文素养作为宗旨,把改变学生的学习方式作为着眼点,强调语文的工具性、人文性和实践性。微观上要实,就是在具体的每一堂语文课上,要创造条件让学生认真安心读书,积极创设情景让学生深入研究问题,精选各类练习让学生进行扎实有效的基础训练。阅读教学的重点:1.阅读是学生的个性化行为,要培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力,从而进一步培养他们探究性阅读和创造性阅读的能力。2.要重视朗读和默读,让学生学会精读、略读和浏览。语法和修辞等语文知识,采用随文学习的方法,让学生有深刻的感性印象。3.培养学生广泛和浓厚的阅读兴趣,做到“多读书,好读书,读好书,读
4、整本的书”。让学生自己感觉到阅读是搜集信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。写作教学的重点:1.培养学生对阅读内容和生活现象进行独立思考,发现蕴涵其中的意义;能从自己的学习、生活实际出发,随时写下自己的感受,表达自己的见解,书写自己的感情;能根据自己的水平和生活积累展开想象,表达自己对学习和生活的思考和对未来的憧憬;养成写日记的习惯和积累语言材料、生活材料的习惯。2.在写读书笔记的基础上写出对所读作品的感受或评论,做到有观点、有分析、有依据,并逐渐形成自己的见解。3.综合运用叙述、描写、议论、说明、抒情等表达方式,写出有感情、有内容、有中心、有条理的文章,做到语句连贯通顺,结构完整
5、,标点符号使用正确。4.逐步培养专题写作的意识,对一个题材或范围,能从与他人的不同角度、不同方面写出自己的感受和认识。会写简单的自己熟悉的有关学习的规划和总结等。5.突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,采用启发式和讨论式方法,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,尝试互批共批,以改促写,避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。三、具体单元或体裁的教学把课本每一篇课文上好,之前都要深入钻研教材,明确重点难点,找好切入点,创设好教学情景,以引发学生读书、思考和训练。不能为了赶进度而早早结束新课,然后让学生大量做复习题,这种题海战术只会引起学生的厌倦,从而导致学习兴趣的提早丧失,考试兴奋点的提前消
6、失。初三上学期教材所选篇目都有很强的文学性,教学时要注意文学欣赏的感悟性、审美性等特点,通过本册教材的学习,使学生的文化品位和审美情趣得到进一步提升。古代诗文。教学时要从朗读入手,培养学生的文言语感,同时要继续加强对字词句的认读和记忆,积累文言词语,把握内容,另外要让学生注意文言文的语体风格和语言风格,让他们作一点个性化的评点和赏析。当代诗歌。重点是要引导学生体会诗歌表达的思想感情,感受诗歌的节奏和韵律,品味诗歌的语言,还要展开想象和联想,进入诗歌的艺术境界,与诗人展开心灵的对话。教学时要从朗读入手,品味和赏析诗歌的思想、语言、节奏、韵律以及技法等,提高学生的朗读和鉴赏能力。散文。重点是体会作
7、者的思想感情,欣赏文中人物、事件、景物的描写,品味精妙的语言。小说名篇。重点是欣赏小说的细节描写、环境描写、语言描写。教学时要引导学生抓住小说中的主要人物,深入探讨和研究课文是如何运用这些描写手法的,从中展示了人物怎样的精神面貌和性格特征。初三语文老师四月份工作计划(二)继续指导学生正确理解和运用祖国的语言文字,使他们具备基本的阅读、写作、听话和说话的能力,养成学习语文的良好习惯。在教学过程中,开拓学生的视野,发展学生的智力,激发学生热爱祖国语文的感情,培养健康高尚的审美情趣,培养社会主义思想品质和爱国主义精神。科学开展总复习,帮助学生将以前学习的知识整理成系统,大面积提高学生的语文成绩,力争
8、在中考中取得好成绩。一、教材分析本期的教学内容包括两方面:1、完成新课:上期赶进度,已将九年级下期的课程完成了三个多单元,剩下一个小说单元,一个散文单元,一个戏剧和影视文学单元。2、中考复习:本届毕业生的中考复习是以_市_年的中考精典为蓝本,今年的中考精典语文包括以下几部分:语文知识积累与运用、阅读与理解、写作训练、综合复习。二、学生情况分析本班属于二类普通班。通过上期的教学,发现学生的语文基本功较差,学习兴趣不浓,学习习惯不好。上课不愿动脑筋,不爱发问、答问,做笔记要督促,抄作业的现象很普遍。部分学生还有较严重的厌学情绪。三、办法与措施1、根据学生的学习现状,增强教学的趣味性,改变枯燥的教学
9、方法,激发学生的学习兴趣。2、多采用讨论式的教学方法,发动学生积极思考问题,学会独立学习和合作学习相结合的方法。3、精心备课,精心设计练习题和测试题,不搞题海战术,及时批改学生作业,从严要求学生的作业。4、积极参加教研活动,学习他人的先进经验,改进教学方法。初三语文老师四月份工作计划(三)以语文课程标准和中考考试说明为指针,立足教材,结合学生实际,研究复习方法,面向全体学生,全面系统地提高学生的语文能力和综合素质。一、复习目标充分体现素质教育的精神和新课改的理念,通过复习,力争使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解,强化学生的阅读理解能力和语言表达能力,提高学生运用语文知识解决
10、实际问题的能力。提高学生运用语文知识进行创作的能力。使每位学生获得长足进步,力争在_年的中考中,及格率、平均分和优分率各方面都取得可喜的成绩。二、复习原则1、明确目标,立足教材。教师分析命题依据,对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测,以便在复习的过程中能做到有的放矢。复习中精选有代表性的训练题和模拟题进行训练以教材为依据,培养学生独立分析、解决问题的能力。2、全体参与,分层达标。复习课的主体是学生,教师应充分调动全体学生的积极性,不能只把目光盯在少数“尖子生”身上,而应该更多地关注学习有困难的学生。对不同层次的学生采取不同的做法:拔高优等生,促进中等生,帮扶差等生。3、强化基础,突出重点。
11、针对考试试题基础性强的特点,对新课程标准中要求掌握的语文知识和基本篇目,教师应进行适当的梳理,只有理清了头绪,学生才能思路清晰,复习才有更佳的效果。阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”,教师应加强指导。4、递进复习,讲练同步。整个复习过程分为四个阶段:一、分册复习(_月_日-_月_日):全面复习课内篇目和相关知识。二、专题复习(_月_日-_月_日)。三、模拟冲刺(_月_日-_月_日)。四、梳理调整(_月_日-中考)。5、团结协作,共同提高。以学科为平台,集思广益,充分发挥集体智慧,发扬团队精神,争取共同进步。初三语文老师四月份工作计划(四)第一阶段(_月份到_月份):分册复习中学阶段语文有1-
12、6册,整理好六册的课本知识,使知识系统化,便于复习、理解和记忆。复习的顺序是6、5、1、2、3、4,其中6、5、3、4册各用一周时间复习,1、2册用一周复习完。下面是复习的要点:1、课文中的基础知识:字词句的理解记忆;2、理解记叙文、说明文和议论文文体与区别;3、古诗文及其相关知识的背诵记忆;4、课后附录中出现的古诗词、名著及语法知识的掌握;5、重要的文学常识要掌握熟记。第二阶段(_月份到_月份):专题复习专题复习主要分为四大专题:基础知识积累运用专题、阅读专题、名著导读专题、作文专题。下面我们看看一些复习的要点:1、基础知识积累运用专题基础知识的细节部分很多,中考中基础知识内容范围广,内容多
13、,考点多,分值较高,这里就不一一详细讲解,考生在基础知识复习的时候可以根据前段时间的第一阶段的来参考,建议买本初中三年基础知识的书籍都复习,节省整理时间。复习思路:知识梳理-命题分析-巩固练习-查漏补缺。2、阅读专题阅读专题主要分为现代文阅读和古诗文阅读。现代文阅读中,主要按文体来复习,对现代文进行归类,主要有记叙文、说明文和议论文三大类,考生可以结合往年的例题进行分析,及时发现自己的薄弱环节并进行相应的加强训练。解题方法指导:整体阅读-了解内容-领会主题-仔细审题-明确考点-筛选信息-找准语句-组织语言-落笔答题-回顾检查。至于古诗文阅读,与现代文阅读相似,侧重于字、词、句。对于常见的重点实
14、词、虚词、通假字、一词多义、词类活用、古今异义及一般句式都要重点的都复习,务求各个击破。复习方法:注重积累-寻找规律-掌握方法-背诵与理解并重-训练与考查同步。3、名著导读专题名著导读这个不多说,整理名著有哪些,然后要从“作者、书名含义、体裁、内容简介、艺术价值、人物性格和社会价值等方面去欣赏。4、作文专题作文是语文中的重中之重,在整份席卷中占最生分量,所以考生都是占用很多时间去复习,从平时去复习落实。但是很多考生都反映收效甚微,合格不是问题,只要审好题,但是要突破高手,就很难了。建议考生采用四线并行的方法去复习。何谓四线:1、储备素材。2、专题辅导。3、集中训练。4、自我补充。第三阶段(_月份到_月份):综合模拟,训练冲刺第三阶段开始,距离中考的日子已经不远了,时间不多,而且紧迫,学生可以适当的进行综合模拟训练,强化训练,并且培养综合能力,通过模拟考试去营造中考的氛围,提前进入中考状态。第四阶段(_月份到中考):调整状态,查漏补缺这个是最后的阶段了,考生这几天要调整好心态,查漏补缺。对于一些复习可以放下了,只要作一些简单的基础知识的记忆就可以,还要注意下饮食等其他问题。第5页共5页