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1、21 大自然的声音 教学目标 1.认识本课“奏、击”等8个生字，会写“演、奏”等13个生字，认识多音字“呢”。了解拟声词的不同结构，引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物。 2.朗读课文，背诵课文第23自然段。3.想象课文中描述过的声音，抓住重点词句感受大自然的美。 教学重点1. 学会本课生字及词语，了解拟声词的不同结构，引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物，积累拟声词。 2.课文重点是第二至第四自然段，教师要引导学生通过朗读，认识并感受这美妙的声音，然后通过想象，感受大自然带来的美。3.教学难点了解课文描写的方法，体会作者的思想感情。 教学课时2课时 第一课时 课时目标 1.认
2、识本课“奏、击”等8个生字，会写“演、奏”等13个生字，认识多音字“呢”。了解拟声词的不同结构，引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物。 2.初读课文，理清文章的层次。 教具准备多媒体课件。 教学过程一谈话激趣，引入课题。 1.（课件出示）播放小猪佩奇里自然界的声音。同学们，你们听到了什么？（学生自由发言） 2.教师导语：大自然是我们永远的家园。今天，让我们一起走进自然，了解大自然声音。 3.现在是什么季节？你从哪里感觉到夏天已经来临？ 4.自由谈：草原变绿了（视觉）、还有鸣叫（听觉）、日渐升高的气温（触觉）、芬芳的花草（嗅觉） 5.教师小结，导入课题：这节课，我们来学习一篇新的课文，了
3、解大自然更多奇妙的声音。板书课题：大自然的声音。（学生齐读课题）（板书：大自然的声音） 二、初读课文，学习生字。 1.学生用自己喜欢的方式自由朗读课文，借助拼音读准字音，把课文读通顺。 2.男生女生互读，互相评议、纠正读得不准确的字音。 3.读书比赛。 4.朗读课文，看看课文中介绍了哪几种大自然的声音。 三、检查预习，学习字词。 1.（课件出示）文中的会认字。 mio zu n nn wi j hu zh 妙 奏 呢喃 伟 击 汇 喳 指名读，教师及时纠正错音：读准平舌音“奏”，翘舌音“喳”。 指名领读、学生齐读、跳读 2.使用识字技巧法：怎样记住这8个生字。输空法、形象性记忆法。 3.全班交流：写一写自己喜欢的生字的识记方法。熟字加偏旁：妙：女+少喳：查+口 组词扩展：美妙演奏雄伟击打汇合喳喳叫 4.（课件出示）会写字。 mio yn zu qn ru gn shujj妙 演 奏 琴 柔 感 受 激 击 qio mn敲鸣 指名读；注意正音：翘舌音“柔、受”，前鼻音“演、琴”，后鼻音“鸣”。 去掉拼音读，开火车读，齐读。 四、理清文脉，了解文意。 1.自读课文，边读边标记自然段。看看课文中介绍了哪几种大自然的声音? 2.同桌相互交流。 3.指名发言。4.板书（风、水、动物声音）教师小结。 （风、水、动物声音）表达作者对大自然的热爱之情！
