《语文老师暑期培训的心得体会范文》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文老师暑期培训的心得体会范文（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、语文老师暑期培训的心得体会范文 最近发表了一篇名为?语文老师暑期培训的心得体会范文?的范文，觉得有用就收藏了，看完假设觉得有帮助请记得CTRL+D收藏本页。同时访问更多关于“暑期培训心得体会精彩专题！本次语文老师暑期培训，给人以耳目一新之感：短短两天，内容范围之广是前所未有的，从学科本位教学到“语文味，从古代文学、现当代文学、外国文学名作细读例释道文学热点研究，从唐宋诗词到鲁迅作品研究，还有如诗之绝句、词之小令的“网师园的雅韵如今整理培训讲义，更是感觉出分量之厚重、深远。下面就本次培训对当今初中语文教学最直接的帮助谈谈我的一点粗浅的认识吧。在这次培训中，尤其是阅读教学中的“浅阅读的讲解，由于语
2、文成绩靠日积月累渐渐进步，短期内“涨幅不明显，就让很多人“痛恨语文，甚至觉得还不如拿语文课的时间去多补补“涨幅大而快的理科、英语呢，其实不然。阅读才能的进步一方面靠老师有经历的引导，另一方面靠学生本人自觉有效地投入，也绝非某些外行所认为的上语文课语文老师少讲甚至不讲、让学生一本接着一本地阅读名著就好了，因为阅读教学不能等同于“阅读，成年人茶余饭后读书看报，理解内容即可，叫“阅读。而“阅读教学那么要老师指导学生正确理解和运用祖国的语言文字，最终要学生能理解，学能所用。两者是有区别的。作为老师，我们要擅长引导学生首先会说出自己的阅读初感，然后还要让他们学会细细揣摩、体验、联想，从而读出文章的味道来
3、，此时就不再是“初步感受了，在以上根底之上，让学生学以致用，或学习理解别的作品，或自己动手来写当然，在引导学生阅读的教学过程中，我们还应有几个注意点：一、排除了“满堂灌，又变成了“满堂问，结果提问、启发、讨论占去了课上大部分时间，从而挤掉了读写，毕竟读书是阅读教学之“本，课堂没有读书声是语文教学的悲哀，课堂只要读书声那么是语文教育的倒退，读能使学生从中获得意义，能使学生读出文章中没有的东西，从读到发问时思维的初步，研究的动机，因此我们要指导学生阅读课文。而写诗对说和读的有效体验，也是给学生表达的契机，俗话说：“百闻不如一见，百见不如一做。只有听说读写相结合，学生才会体会深，理解透，懂得要领，不
4、再夸夸其谈。二、当下流行“自主学习，但应与“自由区别开来。某些个传统教法固然不适用了，但老师吧主决权全盘交给学生，自由读课文、讲故事、参与理论、发起唇枪舌战(美其名曰“辩论)、自选喜欢的段落欣赏学习，老师成了旁观者，不但不能使学生更好地自主学习还脱离了最根本的教学方法言语分析法。在阅读教学中学生的听讲、质疑、答复、讨论、朗读、复述等都是运用了言语分析和朗读法训练学生的阅读，对学生的阅读我们要有明确的要求，不能放任自流，应有的放矢。老师要浸透学法指导，以老师为主导，学生为主体，老师要因势利导将主动权交给学生，引导学生有目的地读、找规律、找方法，而不要自由过了度。三、尽量要运用多种多样、灵敏自如的
5、教学方法，让学生充满兴趣地学习语文，毕竟兴趣是最好的老师。首先更新自己教学理念和教学形式，比方精心编制导入语、完毕语扣人心弦、耐人寻味。把学生“胃口吊得高高的，不乐学才怪呢。教学过程中能努力寻找切入口、教出新意来，对老师和学生进步教学、学习的积极性来讲不失为一个好方法，所谓教学相长嘛!比方我是否在教学?捕蛇者说?一文时作这样的尝试：先让学生反复朗读课文，直至熟读，然后结合文中有关语句追本溯源，指导学生找出主旨句。如“赋敛之毒有甚是蛇者乎，文章中作者写了哪几种“毒?哪一种最毒?为什么?老师抓住本质问题对学生启发，进步了教学效率。其次，教学中抓契机创设问题情境、设计开放性话题。针对我校外来民工子弟
6、越来越多的趋势，我在教?故土?时就设计如下情境：我们每个人都有自己的故土，而且对她有着深沉的情感，请大家回忆一下我们儿时的故土是怎样的?当学生在美妙的回忆中品味着对故土的爱意的时候，老师再设问题：作者的故土又是怎样的?学生热情顿时高涨，不由自主地学习了课文。设计开放性问题那么可引导学生展开丰富想象，教会他们打破常规去分析考虑问题，从而培养学生思维的灵敏性和创造性。比方在教?从百草园到三味书屋?一文时，我设计了能激发学生想象的话题：课文为我们再现了“百草园丰富多彩的自然景物，让我们也从中感受到了无穷的乐趣，倘假设我们身处“百草园之中，会遇到哪些充满情趣的事物呢?请以我在“百草园为话题，展开想象的
7、翅膀。问题一出，学生纵情想象，创造出许多奇妙而有趣的情境。最后，平时可注重一些课外题材的渗入，如开设“三分钟演讲、“即兴一首诗等，同时指导学生大量阅读课外书籍，并且如有时间尽量每周拿出一堂课进展交流。但切记：不拘泥于教材，但一定要以教材内容为主阵地，根据详细教学目的和实际情况的需要广采博引、引进时代的“活水啊。说实话，上述提到的初中语文教学中存在的问题乃至于最后提到的让语文课堂教学“活起来，要不影响实效地去解决，短时间内都不是容易的事;新学期又将开场，希望我上面的一些想法就像是为我今后的教学确立的努力方向，等着我去践行呢 .CoM更多心得体会编辑推荐暑期语文培训心得体会7月14、15日，我参加
8、了在昌乐二中召开的全县小学语文老师培训会。会上，听取了四位老师的报告，他们分别是奎文区幸福街小学的王安存，寿光圣城街道西关小学的张丽，我的同事张秀红，青州市实小的张云杰。虽然只有短短的两天时间，但通过培训，我受益匪浅，心灵受到了很大的震撼。下面是我的点滴体会：一、要正确面对工作中的挫折。张丽老师和张云杰老师在报告中都提到了自己有些坎坷的教学经历，谈到这些，他们没有抱怨，而是认为，正是这些坎坷的经历，才让自己获得了今天的成绩。张云杰老师说：不要抱怨生活对你的不公，坎坷也是一种财富。这句话，给了我很大的启迪。人的一生中，挫折和失意是难免的。在老师的工作中更会经常遇到挫折和困难。如需要不能满足，动机
9、不能实现，教育学生的方法受挫，管理班级的效果不佳，课堂教学不如人意，所教学生成绩不理想，在教学考核中得分不高，评先晋职中未能入围假设能正确认识自己的职业价值，理解自己所从事工作的意义，想方法悦纳自己的职业，就能迅速调整自己的心态，走出精神的低谷。这两位老师的经历告诉我们，假设你把老师职业当作一种事业而不仅是一个饭碗，把教育岗位当作一种创造性地实现自身价值的途径而不是一种负担，那么我们从工作中得到的就会是欢乐，而不是烦恼和悲伤。二、语文教学要返璞归真。现今的语文教学或多或少存在费时多，收效却不高，老师辛苦，学生乏味，老师讲得多，学生读书少，语文学习实效差，最终形成课内损失课外补，老师学生都辛苦的
10、现象。这是因为老师在教学中背离了语文教学的宗旨。所以，张云杰提出：语文教学要返璞归真，要回归本位。要教学生一生有用的语文。这里所讲的真，即语文教学的本质，如何回归语文教学的本质呢？首先，重视通过诵读培养学生的语感。古代的语文教育特别注重通过诵读来培养学生的语言感受才能。古人在这方面积累了许多珍贵经历，已经做为格言流传到今天。如熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，书读百遍，其义自见等，讲的都是诵读对于理解和感受语言所起的重要作用。有人认为古代的诵读就是强迫学生死记硬背，其实学生根本不理解，这是一种僵死的教学方法，应当全盘否认。于是，他们又走向另一个极端，课堂上完全由老师包办代替，老师讲的头头是道，学
11、生听的昏昏欲睡，一篇文章学完了，学生几乎没有通读一遍课文，课堂上听不见书声琅琅，只听见老师泛泛的讲解，致使语文教学失去了活力和活力。诚然，强迫学生诵读记忆有其不合理的因素，但是李白假设没有做到五岁观六甲，十岁观百家，他也不可能在盛唐诗坛上独放异彩，名垂史册。事实证明，视听两种感觉器官的互相协调是获取知识的有效途径，况且课堂上老师无休止的分析也未必使每个学生都听得懂，因为还有一个教学方法和教学艺术的问题，那么在这种情况下给学生一些诵读的时间，让学生在诵读中印证老师的讲解，体会课文的思想内容和艺术手法，学生那么会自觉标准自己的口语和书面语，表达才能不就进步了吗？其次，重视模拟，强调创新。大凡古代有
12、成就的作家，多是以模拟起步。?朱子语类?上说：古人作文作诗，多是模拟前人而作之，盖学之即久，自然纯熟。可贵的是，古人不但重视模拟，而且还强调在模拟的根底上创新。清代学者唐彪在评论韩愈和欧阳修时说：韩师孟，今读韩文，不见其为孟也；欧学韩，今读欧文，不觉其为韩也；假设拘以模拟，如邯郸之学步，里人之效颦，所谓师其神，不见其貌，此最为文之真诀。由此可以推测，古代的语文教学重视让学生通过模拟进步写作才能，形成自己独特的风格。我们今天的作文教学提倡让学生写真话，写心里话，这是天经地义的。但是学生能写出真心话，并不等于会写文章。写文章还要讲究章法、技巧，这就需要引导学生模拟好文章在构造、表现手法等方面的优点
13、。叶圣陶先生对此早有过精辟的阐述，他说：课文就是例子。因此，模拟是沟通阅读和写作的一道桥梁。事实上，许多老师也这样做了，但是他们只知道让学活力械地模拟课文，没有做到古人所说的师其神，不见其貌，缺乏创新精神。古人在这方面的珍贵经历值得我们借鉴。再次，注重文道统一，提倡文以载道。早在两千多年前，孔子就认为不学诗，无以言，又说：诗，可以兴，可以观，可以群，可以怨；迩之事父，远之事君；多识于草木鸟兽之名。孔子在这里讲的虽然是诗歌的教化作用，但也可以推测，古代的语文教育是把文和道严密地联络在一起的。文道统一确实是语文教学应该遵循的一条重要原那么。我们所提倡的文道统一，就是兼顾语文的工具性和人文性，把语文
14、知识教学和学生的思想品德教育有机地融为一体。可惜的是，有的老师在语文教学中，重文不重道，只传授知识，不重视育人，或者人为地把文和道割裂开来，将语文课上成了思想品德教育课，或者在课文课上加一个长长的思想教育的尾巴，搞穿靴戴帽式的对号入座，这些做法都有悖于文道统一这一教学原那么。三、让孩子多读书，读好书。读书破万卷，下笔如有神。许多大作家一谈起之所以成名立家，无不一致认为，那是得益于孩提时期大量地看书。可见，多读书能进步写作才能是古往今来人们的不谋而合。课外阅读是语文教学在课外的延伸，加强课外阅读能让学生多渠道多形式摄取信息，能开拓学生视野，丰富生活，培养创新精神。所以，语文老师要开动脑筋，激起孩
15、子们的阅读兴趣，让孩子们多读书读好书，在阅读中增长自己的知识，丰富自己的人生。小学语文骨干老师暑期培训学习心得体会8月2日8月4日，我县在双语实验小学开展了以“网络大集体备课为主题的暑期培训活动，我有幸参加了这次培训活动。培训的内容涉及方方面面，精彩纷呈。有朱建淑老师的“如何搞好集体备课、林鹏飞老师的“集体备课经历介绍、夏萍老师的“小学语文课程标准的理解与认识、王慧老师的外出学习汇报、名师课堂观摩以及台上台下的互动交流活动。这是与时俱进的、是迎合新课程改革大背景下，促进老师专业成长的适时培训。在这次学习活动中，我积极认真的投入学习，可谓收获颇多，感受颇深。古人云：预那么立，不预那么废。备课是教
16、学的根底，备课是将学生、课本、课堂与课程联络起来的桥梁。但是我们的备课现状不得不令人反思，其中有诸多缺乏之处：如没有那么多的时间去备课，对于某一篇文章要进展解读可能花的时间并不是很多，但还要将考虑的内容撰写下来，这样无形中就增加了老师们的课余负担，再说语文老师根本都兼任班主任工作，且班主任工作琐碎、繁多，如此这般，现状就是大家都以抄写成册的教案集来应付检查，对于自身的专业开展没有些许进步。于是，大家纷纷提出了当下操作得比较炽热的网络备课，并想到了结合定时定地的集体备课，防止只有网络交流而造成人际交往的的扭曲。这次网络大集体备课的开展是适应新课程改革开展要求的，是当前教育形式所必需的，是促进老师专业开
