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1、20蜘蛛开店第一课时教学设计玉泉小学北京路校区 周薇【教学目标】1.正确认读本课15个生字，会写“店”。2.能将课文读正确，读流利。3.能根据课后示意图讲故事。【教学重难点】能根据课后示意图讲故事。【教学时数】1课时板块一 猜故事，揭示课题1.出示课题。（1）今天老师带来了一个有趣的童话故事蜘蛛开店。（2）板书课题，齐读课题。（指导书写：店）2.猜一猜。（1）从题目你们知道写的是谁的什么事？（2）猜一猜，蜘蛛会开什么店呢？板块二 读故事，了解内容1. 读课文。请你们自由读读这个故事吧，看看你们猜的准不准。注意读准字音，读通句子，把难读的生字多读几遍。2.认读生字词。（1）指名分排带读。（2）看
2、图识字：袜、颈、罩。（3）动作演示识字：蹲、换。（4）偏旁归类：寂、寞、蜈、蚣。（5）自主识字：编、匆、夫、顾、付。（6）读词：放到词语里你还读好它吗？指名分排读，开火车读。3.读准了字音、读好了词语，放到课文里还能读好它们吗？快速读读课文，努力把课文读通顺，读完后标自然段。4.分段读课文。指名分段读课文。5.了解蜘蛛开店的原因。（1）默读第一段，想一想蜘蛛为什么要开店呢？ （2）“每天”“等着”，指名读。指导长句子朗读。（3）指名读，齐读。6.梳理情节。 无聊的蜘蛛决定开一家商店，他先后开了哪些店？来了哪些顾客？在文中圈一圈。7.理解内容。 蜘蛛的店里卖了三样不同的东西，他开店前心里是怎么想
3、的呀？找到相关句子画下来。 师：其实呀蜘蛛“卖什么”的想法一直很简单，什么织起来简单就卖什么。想得这么简单，做起来真是如此吗？8. 访一访，畅谈体会。 自由读课文2-4段，读完后，老师来采访采访你们：（1） 蜘蛛呀，你起先开了一个什么店呀？（2） 你为什么要开这个店呢？（3） 后来你又为什么把口罩店改为围巾店呀？（4） 体会河马嘴巴“那么大”和蜘蛛织口罩的不易。重点理解“好难织”“一整天”。指名读，齐读。（5）蜘蛛，你还想继续开口罩编织店吗？9.蜘蛛卖围巾。（1）小蜘蛛，编织围巾的感觉怎么样呀？（2）感受长颈鹿的特殊。指名读第七段。（3）体会织围巾的不易。蜘蛛一边织心里一边想9.师生互动。（1
4、）师：小蜘蛛决定改变，把围巾编织店改成了袜子编织店。蜘蛛蜘蛛，你们还想继续开围巾编织店吗？（2）发挥想象：如果给蜈蚣织袜子的话可能需要多久呢？板块三 讲故事，看示意图1.了解示意图，讲一讲。（1）师：读到这儿觉得这个故事有趣吗？想不想分享给更多的人呢？（2）认识示意图。 示意图是把故事的关键信息提取出来，让我们能更清楚故事的发展过程，接着这幅图，你能讲讲这一部分故事吗？（3）借助示意图讲讲蜘蛛开口罩编织店的故事。要求：讲故事表达清楚完整。2.指名看图将故事讲完整。3.小结：这节课我们走进了蜘蛛开店这个有趣的童话故事，蜘蛛还会继续改变吗？下节课我们开动脑筋来编编这个故事，想一想接下来又会发生什么事情呢？【板书设计】20 蜘蛛开店卖口罩 卖围巾 卖袜子
