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1、Unit 5 Happy birthday教案江南大道中小学 郑嘉雯一、学生情况分析：我校的三年级学生在一年级已经开设英语口语课程，经过两年半对英语的学习，学生拼读单词的能力比较好，对1-10的数词比较熟悉,已经初步具备了一定的语言基础。同时，本单元谈论生日的话题，本校大部分学生对过生日或参加同学的生日派对有一定的经历和体验，学生对在英语环境中怎样过生日有所期待。这些都有利于新知识的教学。二、教学内容分析：小学英语Unit5 Happy birthday！课文主要围绕Ben过生日这一场景展开，主要学习数字和运用How old are you?进行询问年龄，用Im回答的句型；用数字谈论物品的复数
2、；理解掌握字母i,j,k,l,m,n的发音规律。三、单元目标：四、课时划分：课时教学内容教学目标第一课时（新授课）Lets talk 1、能四会掌握数字单词1-10，how，how old,三会掌握单词 guess， happy， birthday，for， little2、能听懂、会说句子 Happy Birthday! Thank you. How old are you? Im. 并能在实际情境中运用。3、能正确理解并朗读课文对话。4、能初步感知理解名词复数的概念及用法。第二课时（巩固课）Sing along and Fun with Language 1、能进一步巩固本课单词。2、能运
3、用How old are you? I am进行交际。3、能运用数字谈论物品的复数。第三课时（练习课）Sound family、 Rhyme andExercises1、巩固字母i,j,k,l,m,n的发音规律。2、复习本单元的语言知识。3、完成本单元的练习。第一课时一、课型：新授课二、教学内容：Unit5 Happy birthday！ Lets talk；三、教学目标:（一）语言知识目标 1、“四会”掌握词汇：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten. how，how old2、“三会”掌握词汇：guess, hap
4、py, birthday ,for, little3、能听懂、会说句子 Happy Birthday! Thank you. How old are you? Im. 。4、能正确理解并朗读课文对话。5、能初步感知理解名词复数的概念及用法。（二）语言技能目标：1、能在实际情境中运用句型How old are you?询问年龄。2、能用正确的语音语调朗读课文对话。（三）情感态度目标 通过谈论生日话题，增强学习英语的兴趣，学会与他人分享快乐，并学会感恩。 （四）学习策略目标1、学会借助Phonics拼读、记忆单词。2、学会在小组中合作学习。（五）文化意识目标1、了解英语国家询问年龄的方式。2、了解
5、英语国家交际的礼貌和习俗。三、教学重难点：1“四会”掌握词汇：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten. how，how old2.本课的句型和课文。 四、教学策略：运用Phonics，让学生迅速识记单词。通过唱歌曲、玩游戏、表演等多种教学方法，学习和巩固本课的知识，让学生在玩中学，学中用，帮助学生完成本课的学习任务。五、媒体准备：课件、单词卡片。六、教学过程：教学环节教学活动设计意图热身准备1. Sing a song .2. Greetings： Good morning,.HelloHi,.How are you?
6、 Im.3. T 出示car,ship,ball,rabbit等图片，T:Whats this? S: Its a car.T:Oh,Yes.Its a little car. This is for you(板书句型）.OK,the car is for team1.(分组引入评价表)1、教师播放歌曲。一方面带领学生进入学习状态；另一方面使学生先从歌曲中了解110数字的英语表达，并使他们在视觉和听觉上对这些英语数字有一个直观上的了解。2、通过复习上两课所学的日常用语，并以歌曲的学习，为本节课的学习作铺垫。3.通过分组的形式引入评价表，激发学生学习的兴趣。呈现与操练1. 学习单词little，
7、for.2. Phonics time. （1）PPT出示，学生认读与本节课相关的字母、字母组合的发音。（2）出图以及实物，学习数字110的单词以及重点句型。操练：.齐拼读。.举数字单词卡片认读快闪.TPR:Lets chant.(巩固单词)情景设计.T:Children.Look ， this is a cake, my daughters birthday cake. How old is she ?Can you guess? (学习单词old,guess 以及句子How old.?) Today is one students birthday. Whose birthday?.Hap
8、py birthday!.(学习单词happy, 句子Happy birthday!并且巩固输入This is for you句型）.What about you, children? How old are you?(板书句型并操练)3.学习课文（1）.创设情景，由birthday 引入课文的学习。（2）.Today is Bens Birthday too. Guess.How old is Ben? Can you guess?How old is Ben?(抽学生回答) Who is right? Now, Lets listen and watch the video.Are you
9、 ready?Lets go.(PPT出示问题How old is Ben?).播放金太阳，理解对话内容。.Question:T:How old is Ben? . 学习句型How old are you? I am.对话操练：带读分角色朗读齐读（表演）1.在PPT出示的过程中运用Phonics 学习数字一至十的单词。2.运用chant的形式调动学生学习的积极性，也有助于学生巩固所学的数字单词。3.引导学生数评价表数量。运用评价表巩固数字和名词的复数。 4. 引导学生观察数字与名词的关系。两个或两个以上物品的名词，要用复数形式（一般加S）。通过运用两只老虎的曲调对句型How old are y
10、ou?进行旧谱新唱，达到巩固句型的目的。5.创设情境，感知学习内容。从视觉、听觉上面对学生进行语言的输入，既能降低学生的学习难度，也可以让学生对课文内容有个总体的印象。通过看视频，听录音，跟读、分角色表演等多种形式进一步巩固所学对话内容。小结归纳知识小结：今天，我们学会了什么？学会了数字110的单词。（Yes,we have learned ten nembers.Lets count from one to ten.）还学会了怎样问别人的年龄。还学会了如何祝福别人生日快乐。名词复数的小结（看评价表）。（两个或两个以上物品的名词，要用复数形式（一般加S）1.引导学生朗读单词、句子和课文。2.
11、告诉学生How old are you?是用来问年龄的，但在西方国家是不可以问女士的年龄的，否则会被视为不礼貌的行为。3. 引导学生对课文对话的回忆，教育学生学会与他人分享快乐、分享礼物。4.引导学生了解名词复数的基本形式。巩固发展1. Lets play a game. (巩固检查数字单词)通过多种形式巩固所学单词及句型。（设计游戏教学的目的是进一步练习巩固所学新知，将所学的内容融会贯通，强化记忆。并且在游戏中学习，学生不会觉得枯燥，从而形成愉悦、轻松、亲切的课堂气氛。）评价反馈评价学生在整节课里的总体表现。检查学生对知识点的掌握情况，及时反馈和解答，以及学习表现进行评价。作业布置：1. 听、读、背单词和课文。2、抄写单词，完成活动手册P13（4）。3. 课外收集社会上有关数字的标志及意义，如110、119等。板书设计：Unit5 Happy birthday ！十个数字little for guess old How old.? happy birthday Happy birthday! This is for you.How old are you?Im.
