《认识人民币[6].docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《认识人民币[6].docx（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、认识人民币罗泾中心校 沈逸婷教学目标：知识与技能：1、认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分2、能说出人民币的币值，会进行人民币的简单换算。知道元、角、分之间的十进制关系.过程与方法：1、 通过同桌合作的方式认识不同面值的人民币2、 在自主学习和合作探究中，进行人民币的简单换算，体会元、角、分之间的十进制关系情感态度与价值观：1、 提高观察和推理能力，培养合作精神2、 学会爱护人民币，养成节约用钱、乐于助人的优良品德教学重点：1、认识不同面值的人民币教学难点：1、 明确人民币单位元、角、分之间的关系2、 能对人民币进行简单的换算教学过程：一、 创设情境，引出课题师：学校正在举行爱心义卖，小胖
2、也想献爱心，他拿出了他的储蓄罐，储蓄罐里有很多的钱,这些都是我们国家的钱，你们知道我们国家的钱叫什么吗？预设1：生：人民币师：真聪明，中国的钱叫做人民币，今天我们就来认识人民币。（板书：认识人民币）预设2：生无法回答师：那老师告诉你们，我们国家的钱叫做人民币，今天我们就来认识人民币。（板书：认识人民币）二、 自主探究，感悟新知1、认识人民币师：这些钱你们认识吗？（认识！）这是，这是（师指，生答）师：小朋友们真厉害，认识这么多人民币！这么多人民币放在一起，好像有点乱，能不能给他们分分类？老师也给你们准备了一些人民币的学具，同桌合作，先想好按什么标准分，再将学具从盒子里小心的拿出来，给它们分分类（
3、1） 人民币的分类师：你们是按什么分的？分成几类？ 从材质上分：纸币和硬币预设1：纸币和硬币生：按照纸币和硬币分，分成两类师：像这样软软的、用纸做的，就叫做纸币。像这样硬硬的、用金属做的，就叫做硬币。根据材质可以把人民币分成纸币和硬币（板书：材质：纸币 硬币）师：感谢这对同桌给我们提供了这种分类方法，掌声送给他们预设2：长方形和正方形师：这些长方形的人民币软软的，它们都是用纸做的，所以我们可以把它们叫做纸币。而这些圆形的人民币硬硬的，它们是用金属做的，所以我们可以把它们叫做硬币。师：根据材质可以把人民币分成纸币和硬币（板书：材质）预设3：硬币和钱师：这些人民币硬硬的，用金属做的，叫做硬币，这些
4、软软的，用纸做的钱，我们可以把它们叫做纸币。根据材质，可以把人民币分成纸币和硬币（板书：材质：纸币 硬币）过渡：除了按照材质分类，还可以怎么分？我们一起来看看下一组小朋友的成果 按单位分预设1：分为三类生：按照元、角、分来分，分成三类（板书：元、角、分）师：这位小朋友按照元、角、分给人民币分了类，所以人民币的单位有元、角、分（板书：单位）预设2：分为四类师：你分成了几类？为什么把这些人民币分一类？那这些为什么要分在一起？（板书：元 角 分）师：那么这个1元硬币呢？（应该和其他的元放在一起）师：看来按照单位分，可以分成元、角、分三类。人民币的单位有元、角、分（板书：单位）师：我们在分类时要按照一
5、个分类标准来分，这里只要想好它的单位是什么就可以了 颜色、大小、数字师：小朋友们的想法真不错，想到了这么多分法过渡：通过分类，我们简单地了解了人民币，人民币上还有哪些小秘密呢？你们想不想知道？先来看看纸币上的小秘密（2）人民币的认识a. 100元正面的元素师：这张红色的纸币是多少钱？你怎么知道的？预设：100元，因为上面有数字100师：100元的正面有几个100？（3个）实际上有4个100，壹佰元是人民币面值的大写读法，人民币上的数字就代表了它的面值师：100元的正面还有什么？预设1：国徽师：国徽是我们国家的象征，是很神圣的，把国徽印在了人民币上，所以我们要爱护人民币，不可以故意损坏人民币，也
6、不能在人民币上乱涂乱画预设2：中国人民银行师：中国人民银行是人民币的发行银行，说明这是我们中国的钱，看来人民币上不仅有数字，还有文字呢（全班一起读）预设3：防伪标记师：人民币上的防伪标记用来检验人民币真假的预设4：图案师：这是毛泽东毛主席的头像，他是我们国家的第一代领导人过渡：100元的正面有这么多东西，那么它的反面有什么呢？b. 100元反面的元素预设：人民大会堂各个部分师：这部分图案都属于人民大会堂预设1：（数字、单位拼音、中国人民银行拼音、少数民族的语言、防伪标记、发行年份、人民大会堂、盲文）预设2：英文师：这些不是英文，而是人民大会堂的拼音师：谁再来完整地说一说100元正面有什么、反面
7、有什么师：说的真完整！掌声送给他！你们能不能像他一样完整地介绍纸币的正面和反面？c. 请你们选择一张纸币，和同桌说一说这张纸币上有什么，说完以后把学具快速地收起来100元：北京人民大会堂50元：西藏布达拉宫20元：广西桂林山水10元：长江三峡5元：山东泰山1元：杭州西湖三潭映月师：刚才你们和同桌介绍了一张纸币，现在老师把所有纸币的正面都给你们看d. 师：观察下这些纸币正面都有什么？（板书）师：纸币反面其实也有很多东西，中间的图案是我们中国的一些地区风光，中国地域辽阔，小朋友们以后有机会的话可以去这些地方看看哦！师：纸币上有那么多东西，那硬币上有什么呢？e. 1元硬币上的元素师：这是1元，看看它
8、的正面有什么？（中国人民银行、单位、面值拼音、发行年份）反面呢？（中国人民银行拼音、菊花）预设：无序地说师：观察的时候先说正面有什么，再说反面，请你再来完整地说一说f. 1分硬币上的元素师：1分硬币上有什么？（读法、数字、麦穗、发行年份、中华人民共和国、国徽）过渡：人民币上这么多东西都被你们发现啦，真厉害！我们的好朋友小巧遇到问题了，想请你们帮帮忙，你们愿意帮她吗？2、人民币的换算（1）元换角：1元=10角 师：小巧也来参加爱心义卖，她想买一支铅笔，但是不知道自己带的钱够不够，你们觉得够不够？同桌讨论生：钱够的，她正好带了1元师：谁听懂了？能不能再来说一说？你们的意思就是1元等于10角咯，一起
9、来数一数小巧带了多少钱，1角、2角、3角10角学生汇报，媒体演示得出：1元=10角（板书：1元=10角） 2元=（ ）角师：1元=10角，那2元等于几角呢？师：为什么？预设：1元等于10角，2元就是2个10角，2个十就是20（2）角换分：1角=10分师：我们知道了元和角的关系，那么角和分又有什么关系呢？1角等于几分？学生汇报，媒体演示得出：1角=10分（板书：1角=10分 ）师：1角=10分，那么2角等于几分？师：请你们仔细思考，人民币的这些单位中哪个最大？哪个最小？从大到小依次是？（元、角、分）过渡：小巧既献了爱心，又买到了铅笔，很高兴，她告诉小丁丁学校有义卖活动，让他也赶紧过来三、巩固练习
10、1、师：小丁丁带了一张10元的纸币，准备乘公交车来学校，你们会乘公交车吗？乘公交车需要干嘛？（付钱、投币、买票）哦，要投币付钱，这个投币机上写着“自备零钱，每次2元”，这句话什么意思？生：要准备2元投进去师：小丁丁有一张10元，如果投进去的话（多了、亏了）那怎么办？（换钱）一张10元可以怎么换？预设1：10个1元师：这样换可以吗？可以的话掌声送给他预设2：1张5元和5个1元师：对吗？也用掌声鼓励一下预设3：2张5元师：换2张5元，投一张5元进去师：2张5元加起来是10元，但是投5元还是要亏的预设4：换1元和2元的硬币师：换1元和2元的硬币？2、比大小师：小丁丁到学校了，他看到了一个帽子和一块橡
11、皮，猜猜看他准备买哪个？预设：可以买橡皮，橡皮的价格是9角，不满1元，小丁丁现在有8元，8元比9角大，所以可以买橡皮。帽子的价格是9元，8元比9元小，不够师：说得真完整！谁还能再来说一说为什么不能买帽子？师：刚才那个小朋友说可以买橡皮，谁听懂了？师：同样是用9和8比，为什么买帽子不够，买橡皮就够了呢？生：橡皮的价格是9角，单位是角 师：小丁丁买了这块橡皮，他也特别开心，他继续逛，遇到了小亚3、 付款小游戏（1）师：小亚发现有件商品的标价不完整，少了什么？（少了单位）单位应该是什么？一桶薯片的价格大约是11（ ）（2）师：小亚想买这桶薯片，她可以怎么付钱？同桌讨论，看谁的付款方式多！预设1：1张
12、10元和1张1元预设2：2张5元和1张1元预设3：11张1元预设4：2张10元，找回9元预设5：3张5元，找回4元预设6：1张20元，找回9元预设7：1张50元，找回39元预设8：1张100元，找回89元师：这位小朋友说可以找钱，确实可以找钱，可是小亚觉得找钱太麻烦了，她不想用找钱的方法师：小朋友们想到了这么多付钱的方法，还有一些方法课间可以和你的好朋友再来交流一下四、总结提升，欣赏拓展1、课堂总结师：今天我们学到了什么知识？2、区分第四套和第五套人民币师：其实我们看到的1分、2分、5分其实属于第四套人民币，这些就是第四套人民币（出示第四套人民币），现在已经很少使用了，我们现在使用的是第五套人民币（出示第五套人民币），两套人民币在颜色和图案上都不同。3、不同国家的钱师：每个国家都有属于自己的钱，中国的叫做人民币，美国的钱叫做美元，英国的钱叫做英镑师：关于人民币还有很多小秘密，回家以后可以和爸爸妈妈一起探讨
