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1、Module 6 Occupations Unit 11 I want to be a painter第一课时 教学设计执教者：南武小学 张侠纯一、教学内容分析：Module 6是Occupations，主要是以谈论职业为话题。它包括Unit 11 I want to be a painter 和Unit 12 Whats your fathers job?两个谈论不同人物的对话以及Did you know 中附加更多有关职业单词，并让学生进一步学习巩固如何去谈论职业。本单元在编排教学内容时应注意循序渐进的原则。Unit 11的教学编排应是先词后句，再整体，最后是巩固的活动，逐步递进，逐层深入
2、，分散难点。而Unit12在有Unit11的基础上，教会学生更多的职业，让学生仿例子，谈论职业，最后是各种谈论职业的活动。句子What do you want to be when you grow up?比较长，难上口，老师在教学过程中也要注意循序渐进的原则，降低难度，减少学生学习的压力。二、学情分析：四年级的学生经过三年级一年的学习，对英语单词、日常用语及英语对话等已有了一定的知识基础。且他们在二年级上册的英语口语U2 I WANT TO BE A TEACHER中，已初步感知并能听说policeman, doctor, nurse, manager, teacher, driver, f
3、ireman等职业词及I want to be a（an）when I grow up.等句型。他们对本课的“职业”话题涉及的询问和表达职业理想并不难掌握，而且积极性会很高，但是在实际运用英语的能力方面还不够强，所以，本课将利用学生的已有英语基础，以旧带新，创设情景，激励评价，设置小组竞赛活动等充分调动他们的兴趣，注意引导他们学习和积累单词的方法，尽可能大地增加language exposure并为学生提供更多的语言输出机会，真正地培养提高学生的语言综合运用能力，从而达到有效教学的目的。三、教学目标（一）语言知识和语言技能目标1. 能听、说、读单词painter, policeman, bui
4、ld, builder, cook, nurse, doctor, food, sick, when, grow up，be good at, news.2. 能理解并运用句型： 1）询问和回答职业理想的句型： What do you want to be when you grow up? I want to be a/an .2) 说明自己的职业理想的理由：I want / like to I love very much. I am good at .3. 能理解课文并用正确的语音语调流利朗读课文。4. 能用句型 I want to be a/an . I.写出自己长大后的梦想及原因。（
5、二）情感态度目标了解和尊重别人的职业,并从自己的实际出发，从小确定目标和树立理想，并为之而努力。（三）学习策略目标1. 用基本的语音知识学习、记忆单词。2. 以旧引新，并能在真实的语言情景中学习、运用新知。四、教学重难点1. 职业词汇和职能词组help people help sick people be good atcook nice food for people get news for people build good houses for peoplevery much2. 询问和表达职业理想的句型：What do you want to be when you grow up?
6、I want to be a .I want / like to. I love.very much. I am good at .五、课前准备金太阳光盘、PPT、职业图、worksheet六、教学过程（一）Warming up : sing a songI want to be a (引出课题)【设计意图：通过学生二年级学过的歌曲，在愉快地氛围中引入今天的学习主题。】（二）Brainstorm根据每个职业的不同工具学习职业单词。【设计意图：学生之前已经接触过相关的职业单词，通过这个环节激活学生的背景知识。】（三）Presentation & Practice1. 情景创设：岭南少年报的小记者
7、要来我们学校开展调查，调查主题为：What do you want to be when you grow up?【设计意图：根据不同学生的回答呈现本课的重点短语和句型，并采用不同形式进行操练。】2. 在情景中教短语get news for people, cook nice food for people, build good houses for people, help sick people, help people, love art very much, be good at 【设计意图：通过开火车、大小声、移动卡片等微游戏让学生对本课的重点短语进行上口，突破难点。】2. Pai
8、r work 【设计意图：通过同桌对话的形式让学生运用本课的重点句型进行问答，引导学生运用。】（四）课文学习1. Listen to the dialogue and match2. Read after the tape3. Read in groups4. Try to recite5. Act out the dialogue.【设计意图：通过不同形式的课文朗读形式让学生熟悉课文，进而背诵表演课文。】(五) Consolidation & DevelopmentShare your dream job with your classmates.【设计意图：学生先在心愿卡上写上自己的职业理
9、想，再和同学一起分享，为学生提供一个分享自己梦想的平台。】（六）Homework1.跟读Unit 11课文单词5次。2.家听Unit 11单词。3.用英语与家人分享你的职业理想。七、板书设计Unit 11 I want to be a painterreportercookbuilderdoctornursepolicemanpainteroccupationwhengrow upnewsfoodsickbe good atA: What do you want to be when you grow up?B: I want to be a/an A: Why? B: I want to I like to I love very much. I am good at
