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1、忆江南教案教学目标： 1、 引导学生体验歌曲的意境美，能用优美的声音演唱歌曲，能用积极的态度参加演唱和表现歌曲，表达出对江南的热爱和赞美；2、 通过视、听、唱等活动，让学生感受到江南水乡风光的秀美和江南音乐语言的甜美，激发学生对江南的热爱之情。 3、学生能积极地参与音乐活动，感悟音乐与生活的联系，对江南文化有感性的认识。 教学重难点：教学重点：指导学生用优美的声音有感情地演唱歌曲忆江南。教学难点：指导学生准确地演唱一字多音。 教学过程：一、师生问好二、 导入1、 师：今天，老师给你们带来了一段非常美的音乐，我们一起来欣赏一下吧！2、听到这么美的音乐，看到这么没的景色，你有想到什么诗句吗？（出示
2、忆江南）师：你们真棒！白居易的家住在北方，他一生在很多的地方做官，但是他觉得最美、最好的地方还是江南，在他六十七岁的时候回到陕西洛阳写了三首忆江南，今天我们就来学一学这首忆江南，让我们在学习的过程中一起来慢慢欣赏江南的美景，细细品味诗人的情怀。三、诵词1、师：让我们一起来有感情地朗读白居易的这首词，感受一下诗人对江南美景的热爱和赞美。四、唱曲 1、聆听歌曲范唱。师：同学们读的真好！现在，这首词已经被谱了曲，很好听，我们一起来听一听吧！师：这首歌美吗？我们再来细细地欣赏一次（播放“范唱音乐”）。2、轻声哼唱歌曲。 师：让我们试试一起跟着音乐，看着歌词轻声地哼唱一遍吧。3、教学歌曲重点（1） 教唱
3、“江南好”，注意一开始就是高音，要准备好（2）教唱“风景就曾谙”，先跟老师唱一遍，（课件圈出“谙”） 师：我们来看一看这个字，它有一个圆滑线，一个字有很多的音一起连起来唱，叫做“一字多音”，跟老师唱一唱。我们再把这句连起来唱一唱。（3）教唱“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”。师：接下去的两句非常的优美，“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，这两句的节奏完全一样，唱的时候要注意附点音符。教唱“能不忆江南，忆江南”。 师：最后两句再来跟着老师唱一唱，我们还要注意这个“能”字（圈出来），它也是一字多音，要唱的圆滑，连贯。把这两句连起来唱一遍。（4） 跟琴完整地唱一唱歌曲的第一段。（5） 教唱结束句。
4、师：歌曲在反复一遍之后有一个结束句，我们一起来唱一唱，注意，最后一个“南”字要唱满五拍。 （6） 再次跟琴完整地演唱整首歌曲，要注意一字多音的连贯和最后一个字的演唱时值。4、表现歌曲 完整跟着伴奏音乐演唱歌曲。 师：下面，我们一起跟着伴奏音乐把这首歌完整的演唱一遍，注意之前讲的一字多音，还要把刚才的力度变化表现出来哦，表达出你想表达的情感。再一次的来感受一下诗人对江南的热爱和赞美。5、哼唱歌谱： 师：同学们唱的太美了，我仿佛真的看到了江南那迷人的景色。现在请你们听老师唱一唱歌谱，仔细听一听，看一看老师圈出的这几个音有什么特点？对，它们是一样的，而且都是前一句的结束音和后一句的开头音。这是我国民
5、间音乐当中常用的一种手法，俗称“鱼咬尾”，运用这种手法，也是造成歌曲连绵委婉的原因之一，是歌曲更加具有江南的特色。让我们来轻声哼唱一下运用“鱼咬尾”手法的这几句歌谱，一起感受一下曲调的优美。6、拓展歌曲： 师：简单地了解了歌曲的曲调之后，老师更喜欢这首忆江南了，你们呢，那我们在一起好好的来唱一唱吧！（1）跟伴奏填入另外两首忆江南 师：同学们表现的太好了！在开始的时候老师说过，白居易一共做了三首忆江南，现在我们把这两首词也填进这段好听的音乐里。（2） 轮唱歌曲第一遍教师先示范，学生跟音乐演唱。 第二遍歌曲第一段指名一学生领唱，第二段音乐学生分组轮唱，结束句一起唱。三、 听赏：（） 欣赏江南好音乐师： 听了同学们的演唱，老师眼前仿佛真的出现了江南的日出、红花和江水，现在让我们跟随音乐，再一次走进江南水乡、感受江南美景。四、小结：师：今天，我们从诗、歌、乐等几个方面初步了解了江南的美，有关江南的音乐、歌曲还有很多，这就要我们去做一个有心人，用一双善于发现美的眼睛，去发现江南景色的美，去发现江南音乐的美！
