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1、苏教版语文三年级上册石头书教案苏教版语文三年级上册石头书教案教学目的：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课生字新词，理解由生字组成的词语。3.通过学习，理解“石头书”的含义，培养学生对周围感兴趣的事物刨根究底，乐于探究的态度。重点难点：读好对话，理解课文内容，知道“石头书”指的是什么，“书”里有什么学问，应该怎样读这本“书”。教学准备：投影仪、投影片、石头、小黑板、挂图、一堆石头。教学过程：第一课时课时目的：初读课文，学习生字词，指导书写生字。一、我的非常钟，导入新课，激发兴趣。1.师：书是我们常见的学惯用品，板书：书同学们，你们能说说书的好处吗？生交流汇报“书籍是人类进步的阶梯。
2、”“从书中我们能汲取营养，获取丰富的知识。”“书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔”把书比作是灯塔，书是方向性的。”“读书可以让我们学到丰富的知识，可以让我们开阔眼界，还可以使人进步。”“书到用时方恨少，事非经过不知难。”师，说得真好，希望大家今后多读书，读好书，在书中学知识，长见识，增长才干。今天教师要和大家共同来读一本书。 在“书”前板书：石头2.看了课题，你有什么想法？3.同学们，你们刚刚提出的疑问，书上已有明确的答案，只要我们认真学习课文，就会弄明白的。二、初读指导1.自学生字词。1 轻声读课文，画出不认识、不理解的字词。2 会读会写田字格中的生字，会读田字格上面的生字。3 并联络上下文
3、，理解以下词语的意思。勘探 足迹 聚精会神矿物 地壳 刨根问底2.检查自学效果。1出示词语足迹 矿物 一册 脚印 叔叔 勘探队员奇怪 矿石 煤炭 化石 贝壳 刨根问底2指名逐个读，注意读准平舌音：册、足 翘舌音：叔叔前鼻音：印、勘、炭 后鼻音：矿3找出正确的读音。地壳qio k 好奇 ho ho 埋藏cng zng贝壳qio k 好看ho ho 宝藏cng zng4课文中有很多与地质勘探有关的词语，通过课前查课外书，你知道了哪些词语的意思，给大家介绍介绍。5齐读生字词。6出示生字黑板。指名读，你能给他们找朋友吗？成语这些生字中，你认为哪些特别容易错，需要提醒大家注意的。选择你认为比拟难的字描一
4、描，写一写。7试读课文。选择你喜欢的方式轻声试读课文。找出自己认为读得好的段落展示给大家听。三、自主练习1.出示多音字组词壳k 禁jn _o qio jn ho 2.扩词。怪 矿 迹 3.读句子，再用带点词语造句。1川川好奇地问：“叔叔，你在看什么？”好奇2石头是一本很特别的书。特别第二课时课时目的：理解课文，知道“石头书”指的是什么？“书”里有什么学问，应该怎样读这本“书”。一、导入新课1指着石头同学们，你们看，这是什么？2上节课，我们已经初步认识了这些石头，你们还想不想继续探究这些石头的奥秘？今天，我们继续学习石头书。3检查朗读：指名分节读课文。过渡：课文中有这样一个词“刨根问底”，谁知道
5、是什么意思？做学问就要有刨根问底的精神，这节课，我就要看一看哪位同学能做到“刨根问底”。4我的非常钟师：“什么”这个词在文中出现了两次，意思一样不一样？生讨论师总结：同样的词，用在不同的地方，表示的意思不一定一样。想一想你能举出这样的例子吗？生考虑 交流生：蒲公英一课中“这黑黑的泥巴有什么意思？是什么意思？”第一个“有什么意思”的意思是情趣。第二个“有什么意思”的.意思是意义。“假如我们光读书，却不用心考虑，提不出问题，这可是个问题”“提不出问题”的“问题”是想答复的题目。“这可是个问题”的“问题”是值得注意的地方师：例子举得不错，两个“意思”“问题”的意思确实不一样，通过刚刚的讨论，你明白了
6、什么？生：我明白了，有些词语，用在不同的地方，他们所表达的意思不一定一样，我们要联络上下文来理解。二、质疑激趣，精读课文。1.书上有这样一句话。出示“石头书里的学问可真多呀，我们也要学会读这本书。”1 指名读这句话。2 看到这句话，你有什么问题要问吗？根据学生答复相继出示：石头怎么做成书呢？“石头书”里有哪些学问呢？该怎么读这本“石头书”呢？2.这三个问题其实很简单，答案就在课文里，如今请你自己读读课文，读完后再与同座同学交流交流。给予充分的时间3.全班交流。1 第一个问题的答案在第几小节？谁把这一小节读一读，再答复第一个问题。板书：石头 像 书a听同学们这样说，教师倒有个问题了：石头怎么能像
7、书呢？你看我们平常用的书，语文书啦，思品书啦，它们都有什么特点？板书：一页一页，字、画，获得知识。 b 而这石头光秃秃的，_也看不出它哪儿像书呀？你能帮教师解答吗？怎 么才能找到答案？教师教你一种读书方法。拿出笔，一边默读一边想：课文中哪些自然段写了石头像书？用笔在这些自然段前做一个记号。C交流：你找的是哪一自然段？把这一段读一读。第五自然段这一自然段写了石头哪儿像书？一页一页指导朗读这一段。练习说话。用“因为-所以-”说一说为什么说石头像书？d 按以上步骤完成第七、九自然段。2我们读书能获得知识，那石头会告诉我们什么呢？a 自由读十一、十三自然段。b指名答复。C练习说话：出示化石告诉我们：这
8、里曾是 。后来，这里变成了 。又过了很多很多年，地壳 ，这里又变成了 。石头书会告诉我们 3川川和磊磊听了叔叔的话后快乐地说“石头书里的学问可真多呀，我们也要学会读这本书。”这里的“读”是我们平常读书的读吗？那这个“读”字该怎么理解？读：钻研、探究3 练习分角色朗读课文。三、总结全文1、说说“石头书”的含义。2、理解练习3、小结：今天，我们跟随作者阅读了“石头书”，理解了石头里竟蕴含了这么多的学问。在大自然中，还有许多类似“石头书”这样的事物，等待着我们去探究、去研究。我们如今应该努力学习，掌握知识，长大了去提醒那些奥秘。四、布置作业练习朗读课文自主练习1、“刨根问底”是什么意思？它和哪个歇后语的意思相近？2、川川和磊磊从石头书中“刨”到了哪些学问？板书设计：石头书一层一层 一页一页雨痕、波痕 字树叶、贝壳、小鱼 画告诉 获得知识第 页 共 页
