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1、语文园地四 语文园地四安排了“识字加油站”“字词句运用”“写话”“书写提示”“日积月累”和“我爱阅读”5个一课“识字加油站引导学生从玩具中识字，“字词句运用”让学生积累形容心情的词语，并会用“一会儿.会.说句子。“写话”让学生以小虫子，蚂蚁和蝴蝶为主人公展开故事,引导学生发挥想象表示时间的词来讲故事。“书写提示”让学生注意全包围的字和三包围的字怎样书写。“日积月累”意在让积累三句名言。“我爱阅读通过-.则手影戏的故事,告诉我们人与人之间要和睦相处的道理.学情分析对于二年级的学生来说，识字.书写已能轻松掌握用“一会.会儿.会.”说句子，还师指导,不能把每个句子的意思说重了。“我爱阅读”也需教师适
2、时点拨,学生才能领悟其中的道理，而“写依然是学生学习的重点和难点。教学建议1.识字及书写可放手由学生自主完成。2. 需积累的词语请学生课前先搜集。3.写话这-教学难点要创设情境,引导学生先说后写，教学目标知识与技能1.会认10个生字，能规范书写全包围三包围结构的字。3. 积累表示心情的词语.3.用一会.-会.一会.说句子。4. 背诵三句名言。5.看图，发挥想象力,写一段话。重点1.会认10个生字。2.积累表示心情的词语。难点用“一会儿.”说句子。三、识字加油站引言:同学们，你们平时玩过什么玩具呢?1.看课件,说出玩具名称。2.出示每种玩具的名称。3.圈出名称中需要会认的字,注音，学生齐读。4.
3、同桌互相识字。5.游戏巩固识字。6.小组内抢认生字卡片上的字。四、字词句运用1.把你积累的词语写下来。(1)教师拿出片,请同学们上台做表情。形容生气:形容高兴:形容难过:(2)小组内交流课前搜集的词语,填在课本上。(3) 教师列举更多的词语，供学生认读、理解、归类。2.照样子,用加点的词语说句子。(1) 出示句子。(2)数数:句子中有几个“一会儿”?(3个)(3)教师示范说句子。公园里的小猴子看见游人来了，一会儿爬上树梢,一会儿捡食香蕉，一会儿翻跟头,真惹人喜爱。(4)学生在小组内说一说，请其他同学纠正、补充。(5)全班交流。五、梳理板书形容生气: 愤怒 恼怒 瞪眼 形容高兴: 兴奋 开心快乐 兴高采烈形容难过:悲伤 哀伤悲泣
