第2节细胞的多样性和统一性

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1、第2节 细胞的多样性和统一性一、 教学目标 1.说出原核细胞和真核细胞的区别和联系。2.分析细胞学说建立的过程。3.使用高倍镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点。4.认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展的过程；讨论技术进步在科学发展中的作用。二、教学重点和难点1.教学重点（1）使用高倍镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点。（2）分析细胞学说建立的过程。2.教学难点原核细胞和真核细胞的区别和联系。三、课时安排2课时四、教学方法直观法、讲述法五、教具准备1、各种实验仪器。2、教师准备观察材料。六、教学过程第一课时问题探讨展示P7四张照片，讨论问题：1、一共有几种细胞？你能说出它们的名称吗

2、？它们共同的结构有哪些？2、你能从中举一两个例子，说说造成细胞不同形态结构的原因吗？（一）观察细胞1、高倍镜的使用步骤和要求。（1）是低倍镜还是高倍镜的视野大，视野明亮？为什么？（2）为什么要先用低倍镜观察清楚后，把要放大观察的物像移至视野中央，再换高倍镜观察？（3）用转换器转过高倍镜后，转动粗准焦螺旋行不行？教师归纳高倍镜的使用步骤：对光放置装片使镜筒下降使镜筒上升在低倍镜下观察清楚后将要用高倍镜观察的部位移至视野中央转动转换器换高倍镜观察并用细准焦螺旋调焦。同时学生通过实际操作，小组讨论回答上述问题。2、制作临时装片（1）单个细胞或平层细胞制作步骤：在载玻片上滴清水用镊子夹起一小块材料放在

3、载玻片上的清水中涂匀或展开盖盖玻片（注意不要留有气泡）（2）多细胞构成的器官制作步骤：在载玻片上滴一滴清水用双面刀片在叶的上表皮划一个小方块用镊子撕取与材料中的表皮放在载玻片上的清水中展开盖上盖玻片（不留气泡）。3、实验结果学生将观察到的结果填表总结细胞种类细胞壁细胞膜细胞质细胞核4、讨论（1）使用高倍镜观察的步骤和要点是什么？（2）归纳所观察到的细胞在结构上的共同点，并描述它们之间的差异，分析产生差异的可能的原因。（3）出示P8大肠杆菌的电镜照片和结构模式图，与你在本实验中观察到的细胞有什么主要区别？教师归纳总结：通过显微观察了解了细胞的多样性，同时也看到细胞都有相似的基本结构，如细胞膜、细

4、胞质和细胞核，这反映了细胞的统一性。（二）总结细胞具有多样性，而不同生物的细胞又有共有的结构说明细胞又具统一性。（三）板书设计第2节 细胞的多样性和统一性实验：使用高倍显微镜观察几种细胞1、 高倍镜的使用步骤和注意事项。步骤：对光放装片低倍镜观察清楚后，把要放大观察的物像移至视野中央换高倍像观察并用细准螺旋调焦2、 制作不同材料的临时装片3、 实验结果与结论细胞具有多样性和统一性。第二课时引言：上节课我们通过显微镜观察到了细胞的多样性，同时也看到细胞都有相似的基本结构，这反映了细胞的统一性。但是象大肠杆菌这类细胞，它们没有成形的细胞核。（一）原核细胞和真核细胞教师出示细菌细胞和蓝藻细胞的模式图

5、，让学生识图、辨认、归纳和总结。提问：1、细胞核和拟核在结构上有什么不同？2、拟核的成分是什么？与真核细胞的染色体有什么不同？3、原核细胞中有什么结构？植物细胞的细胞质中有哪些结构？4、你认为原核细胞的结构简单，还是真核细胞的结构简单？学生讨论回答，教师列表总结。原核细胞与真核细胞的区别类别原核细胞真核细胞细胞大小较小较大细胞核无成形的细胞核，无核膜，无核仁，无染色体有成形的真正的细胞核，有核膜、核仁和染色体细胞质有核糖体有核糖体，线粒体等，植物细胞还有叶绿体和液泡体生物类群细菌、蓝藻真菌、植物、动物为加深学生对原核生物的认识，教师以蓝藻为例，具体说明原核生物的一些基本特征。 水体富营养化-水

6、体 宏观当以细胞群体出现时如 状如发丝、呈黑蓝色发菜蓝藻没有成形的细胞核，有拟核-环状DNA分子微观藻蓝素和叶绿素-能进行光合作用细胞质核糖体思考与讨论细胞一定要有细胞核吗？一定要有染色体吗？拟核是什么物质呢？学生阅读P10相关内容回答。教师指出这让我们再一次看到了真核细胞和原核细胞的统一性。（二）细胞学说建立的过程细胞学说的内容比较简单，与初中学过的内容相比，只增加了“新细胞，可以从老细胞中产生”，教师可以和盘托出。资料分析学生阅读P10-11相关内容，讨论下列问题：1、通过分析细胞学说的建立过程，你领悟到科学发现只有哪些特点？2、细胞学说主要是阐明了细胞的多样性还是生物界的统一性？3、细胞

7、学说的地位和意义为什么如此重要？说说你们的理解。教师在学生回答的基础上归纳总结。从科学史中，我们可以清楚地认识到细胞学说的建立是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程。（三）总结生物界存在着真核细胞和原核细胞两大类细胞，它们的主要区别是有无核膜包被的细胞核。19世纪建立的细胞学说，它的基本内容阐明了动植物都以细胞为基本单位，论证了生物界的统一性。（四）板书设计第2节 细胞的多样性和统一性1、 原核细胞和真核细胞（1） 二者区别类别原核细胞真核细胞细胞大小较小较大细胞核无成形的细胞核、无核膜、无核二、无染色体有成形的真正的细胞核，有核膜、核仁和染色体细胞质有核糖体有核糖体、线粒体等，植物细胞还有叶

8、绿体、液泡等生物类群细菌、蓝藻真菌、植物、动物（2） 原核生物的特征 水体富营养化-水体宏观当以细胞群体出现时如 状如发丝、呈黑蓝色发菜蓝藻没有成形的细胞核，有拟核-环状DNA分子微观藻蓝素和叶绿素-能进行光合作用细胞质核糖体2、 细胞学说建立的过程（1） 细胞学说的内容。（2） 细胞学说建立的过程（3）（4）（5） w.w.w.k.s.5.u.c.o.m学 案一、选择题1.用显微镜观察洋葱鳞茎表皮装片的同一部位，应选择下列哪组目镜和物镜的组合，在视野内所看到的细胞数目最多？（ ）A.目镜10，物镜10 B.目镜10，物镜20C.目镜10，物镜4 D.目镜10，物镜402.使用显微镜观察植物细

9、胞装片时，如果将低倍物镜转换成高倍物镜，看到的情况是（ ）。A.细胞数目多，视野大而亮 B.细胞数目少，视野小而暗C.细胞数目多，视野大而暗 D.细胞数目少，视野小而亮3.观察植物细胞装片时，在低倍镜下视野明亮，物像清晰，但换成高倍镜后，物像不见了。导致该现象的可能原因是（ ）。A.没有移动装片，使物像在视野的中央 B.没有调节反光镜C.没有调节粗准焦螺旋 D.没有调节细准焦螺旋4.细胞具有多样性，但都有相似的基本结构，即都有（ ）。A.细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核 B.细胞膜、细胞质、细胞核C.细胞膜、细胞质、细胞核、液泡 D.细胞膜、细胞质、细胞核、染色体5.下图为某人体内几种类型的细胞

10、模式图。下列相关叙述中，不正确的是（ ）。A.这些细胞最初来源于同一个受精卵细胞B.a的结构已发生很大变化，但仍属于真核细胞C.这些细胞在结构上具有统一性D.这些细胞在功能上是相似的二、非选择题6.下图是显微镜的结构示意图,请根据图回答下面的问题。（1）如果上安置的两个物镜标有40和10，目镜标 10，那么根据图中物镜的安放状态，所观察到物像的 （填“长度”、“面积”或“体积”）是物体的 倍。（2）某同学依次进行了下列观察操作：a.置好装片；b.用左眼注视目镜视野；c.转动调至看到物像；d.转动调至物像清晰。你认为操作程序是否正确？如有补充请作说明： 。（3）某学生在显微镜下观察花生子叶切片时

11、，有一部分细胞看得清晰，另一部分细胞较模糊，这是由于（ ）A.反光镜未调节好 B.标本切得厚薄不均 C.细准焦螺旋未调节好 D.显微镜物镜损坏7.下图是某细胞结构模式图，请根据图回答下面的问题。（1）该细胞为 类细胞，判断的理由是 。 （2）该细胞与植物细胞相比，所共有的结构包括 。 （3）由该细胞构成的生物的基因存在于 。 8.细胞学说揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，它是自然科学史上的一座丰碑。请回答下面的问题。（1）最早借助于自制的显微镜观察发现了细胞并为其命名的是 国科学家，实际上他所观察到的被称为细胞的“小室”是已经死了的只剩下细胞壁的细胞。（2）细胞学说的最初建立者 和 分别通过对植物体和动物体结构及功能的研究，将研究结果综合为以下要点： 。 。 。（3）后来，德国的 修正了细胞学说的第 要点，将其修正为 ，从而使细胞学说的描述更加科学。