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1、西师大版四年级语文上册教案积累与运用（八) 教学目标 1自读词语，发现词语的奇妙。 2读、背古言名句,理解古言名句意思,能主动积累和运用古言名句。3读懂成语故事,理解成语夸父逐日的意思。 能大方、主动、有礼貌地向同学介绍自己小组里的小伙伴,训练语言表达能力。 留心观察生活中与家人一起度过的美好时光,不拘形式地写下家中的见闻、感受。 6用自己喜欢的方式读短文，积累一些好词佳句，并感受革命年代中的革命情感。 教学准备 1教师收集一些古言名句写在小黑板上。 2教师收集古代诗人、现代作家描写家庭生活美好的诗句、文章。 学生回忆平时自己与家人一起度过的美好时光。 教学时间 45课时 教学过程 一、温故知
2、新 1自读、互读词语,利用工具书理解词语意思，悟悟这些词语的奇妙之处。 2想一想:这几组词语有什么地方相同? 学生自由发言，从中点明教学内容：这几组词语中一、二两词是近义词,第三个词与前两个词是反义词。 4学生再读词语,理解词语的意思，感知词语的奇妙。 5拓展练习:你能再说出这样的几组词语吗? 教师相机板书学生的举例,再读词语，加深理解。 二、语海拾贝 1自读古言名句,要读得正确、流利。 2小组读,相互检查,并悟悟古言名句的大致意思。 3全班交流，说说自己不懂的地方，请求老师或其他组同学解释。教师注意引导和补充。 用自己喜欢的方式,背诵古言名句。 5拓展练习:你能说说你收集的古言名句吗? 比一
3、比,哪一小组收集的古言名句又多又好。 三、点击成语 1学生自由读成语故事,要求读准字音。 2请学生复述成语故事，并说说读了成语故事后的感受。 3引导学生理解夸父逐日的意思，结合生活实际讲讲身边这样的事例。 四、口语交际1带领学生回忆与小组同学之间发生的小故事,谈谈对小伙伴的看法。2引导语:每个小组里人虽不多，但各有各的性格,各有各的爱好。有的内向害羞，不爱说话；有的你对小伙伴了解多少呢? 3以小组为单位,回忆生活和学习中小伙伴与你相处的小故事,从中发现小伙伴的性格、爱好等等。 小组交流:请选一位小伙伴跟同学说说,再看看同学的发现对你有什么启示。在小组中评选出谁自然大方、有礼貌,谁听得最认真。
4、全班交流,教师对学生准备情况初步了解，给学生一些适当的建议。开展活动:我的小伙伴。评出最佳小伙伴。 7总结:我们在发表自己的意见时,应语句生动,说话时口齿清楚,要把自己的意见充分表达清楚。在听别人的发言时，应细心聆听，看看对你有什么启示。 五、习作百花园 引导语:家是我们的港湾!同学们都在家里发生过什么样的事情呢?抽生回答。 2小组说说:平时自己与家人一起度过的美好时光里的美好记忆。 3学生讲述自己认为印象最深的事情。教师在学生讲的时候,帮助润色。 4总结:让我们拿起笔来，记下与家人一起度过的美好时光，让别人了解你家的温馨,分享你的开心。待会儿比一比,谁写得精彩。 5教师选择一两篇学生习作，在全班念，一边念，一边评改。 学生自己对自己的习作进行修改。改完后,根据自己写的内容，加上一个题目。 在小组里自由欣赏品读小组成员的佳作,并评议每位成员作文的优点、缺点,把这些意见批注在文后。 六、自主阅读园地 借助拼音自由轻声读短文。要求读准字音，读通读顺句子,了解大意。 小组讨论交流不认识的字，不理解的词句,反馈信息。 全班质疑,请求老师或其他同学解答疑难。 4勾画最喜欢的好词佳句摘抄在采蜜本上，与同桌说说你喜欢的理由,并反复朗读。在小组中交流读后收获,鼓励学生将积累的优美词语、精彩句段运用到平时的写作中去。 5有感情地朗读短文，可以评选出谁是朗读小能手。1
