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1、漂亮的挂盘 抚顺市望花区青少年素质实践基地 刘术 活动设计依据:让学生在课堂实践中体验,在体验中成长的理念,引导孩子解决生活中的实际问题。活动背景:利用超轻粘土让学生构想所要创作的漂亮的挂盘,经由此活动引发其对艺术的兴趣及创作能力。学生之前就具有捏制粘土的经验,所以在制作过程中稍加提醒注意事项即可。尊重学生的主体地位,以学生自主活动为主,教师讲授、指导少而精,尽量让学生多练、多动,多给学生时间以发挥创作空间。在活动中引导学生发现美、创造美,提高学生的审美能力和审美创造力,发展学生的审美综合能力并促进他们在审美创作中认识自我的价值;同时,以陶冶学生的情感和内心世界,激起他们精神上的愉悦,引导学生
2、情感世界的成长和发展。教学目标:知识与技能:自主探究,初步掌握超轻粘土制作的基本知识、技能、过程和方法。过程与方法:掌握用超轻粘土球压片,条压片,并结合工具塑形的手法,制作装饰盘,培养学生自主学习,敢于实践的能力。情感态度:培养学生细心观察,努力探究,精心设计,做事严谨的态度,并在实践中感受美,欣赏美,创造美。活动重点:挂盘的制作方法、简单构思与工具的使用。活动难点:挂盘的整体造型设计与制作手法的精细。活动准备:挂盘范作、粘土、粘土制作工具、课件。活动过程:一、 创设情境,导入课题,激发学生自主探究的欲望。1、 出示师生范作,引导学生观察挂盘,激发学习兴趣。引入课题。【设计意图:用优秀挂盘作品
3、能很好地激发学生参与活动的兴趣。这一点对于学生作品的表现力,会有很大的帮助。二、复习旧知,引入新知。(评测练习)研究技能与方法,搭建自主学习的平台(学生以小组为单位,探究挂盘制作方法)1、通过欣赏优秀作品,引起学生的学习兴趣,观察作品中运用了哪些学过的表现方法(球压片、条压片、水滴形压片等表现技法),从而达到复习旧知,引入新知的目的。2、 欣赏作品继续探究超轻粘土球压片、条压片、纹理装饰等方法,以及工具塑形的方法。3、 课件展示制作方法(规范制作方法),学生针对视频中所看到的技能方法,提出问题,师生共同解决问题,并归纳总结。【设计意图:给学生提供作品,便于学生探究,让学生自己发现、提取有用的信
4、息,去探究粘土的做法。学生根据自主探究,教师引导学生讨论,学生会不由自主的研究讨论起来,你一言,我一语,很快就有了一些发现。这种自主探究的学习方式比教师直接交给孩子意义更重大,记忆更深刻。】4、 学生第一次体验尝试,尝试用自己所学到的方法做一朵花。怎样才能又快又好的做一朵花呢?比比看!师答疑解惑,提示学生通过体验,遇到哪些问题?师生交流经验,共同解决疑惑。【设计意图:学生体验尝试过后,就会及时发现问题,提出问题,教师事先有预设,学生讲到什么内容,提出什么问题,教师进行适时地指导。这样在教学中,既体现了学生的自主,又体现教师的指导。】5、 要想制作一幅精美的作品,应该怎么做呢?制作步骤:构思设计
5、。色彩搭配和谐。适时、巧妙地利用工具。用心创作,心要静。三、实践体验,动手制作。1、教师布置任务,学生制作,比比看,那些同学的装饰盘制作的精美细致。2、学生耐心制作,播放音乐,教师巡视辅导。学生积极主动参与制作,教师及时对学生制作过程存在的问题加以指导。四、师生互动,多元交流评价1、教师分组请同学们展示自己的作品。2、评价的预设:他评:优点?不足?建议?还可以结合自己的作品来讲。(颜色搭配、作品的造型等)【设计意图:此过程的作品展示,能提高学生的审美评价能力,通过互评,认识到自己的不足,学习别人的优点。这种评价的效果是可遇不可求的,只有学生有了充分的体验,亲身的经历,探究的投入,才会有这样的感受。】五、总结提升,拓展延伸在这次的活动中,老师看出同学们的创作热情都很高,有些同学对自己的作品不是很满意,课后同学们可以继续交流、制作。生活中处处都有美,美就在我们身边,美就在我们的指间,就在我们的心里,希望同学们继续用你们的智慧,创作出属于我们的精彩!【设计意图:总结的环节,能继续激起同学们的探究欲望和创作欲望,学生会愿意在课堂以外的时间继续创作,达到热爱生活、积极发现美、热爱美、创造美的目的。】