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1、 司马光幼时教学设计 新西关小学 马文英教学目标：1、把文言文读正确、流利，有节奏。2、了解文言文大概的意思，感受司马光手不释卷、废寝忘食的精神。3、背诵文言文。重点：根据注释，理解文言文的大概意思，体会司马光手不释卷、废寝忘食的精神。难点：引导学生理解文言文的意思。训练过程：一、出示司马光砸缸图片，回顾文言文司马光，激发兴趣。 1、谈话：同学们，请看这幅图片，你们熟悉吗？2、在三年级上册我们学习了一篇文言文司马光，请大家朗诵一遍。出示司马光：群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。3、你们还知道司马光的事情吗？这节课我们继续学习有关司马光的一篇文言文司马光幼
2、时。4、请大家齐读课题。5、释题。司马光幼时是什么意思？指名说。二、读文言文，要求读正确，读流利，有节奏。1、出示要求，自己练读。要求：声音洪亮， 读准字音，把文读流利。2、检查指名读，是否正确流利。3、出示小节线，让学生读出韵律。三、译文言文。1、谈话：咱们学文言文，除了读好，还要学习什么呢？（理解文言文的意思）2、出示翻译要求：认真看注释，把每句话译正确，说通顺。 再连起来完整说说 。3、结合注释，引导学生学习第一句文言文。4、出示注释，小组合作翻译文言文。5、指名分句说意思。6、学生练习连起来说整篇文言文意思。司马光长到七岁，严肃庄重的样子好像成年人，听到别人讲左氏春秋，很喜爱它，回来为家里人讲述，就能清楚它的主要意思。从此以后他手里舍不得放下书，甚至不知道饥饿口渴寒冷炎热了。四、品文言文。1、同学们，想一想： 我们要向司马光学习什么？2、指名说。3、引导学生体会司马光手不释卷、废寝忘食的精神。五、诵读文言文。1、今天我们学习了司马光幼时，一定要把这篇文言文背过，积累下来。学生练习背诵。2、指名背诵。3、一起背诵。六、拓展小文言文，猜测意思，激发学习兴趣。（一）出示猫捕鱼 缸中有金鱼，一猫伏缸上，欲捕食之，失足坠水中，急跃起，全身皆湿。1、自由练习读。2、猜测意思。七、总结，激励孩子向司马光学习。
