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1、学习是职业生命的不竭之源学习是职业生命的不竭之源在教师培训会议上的讲话胡云信谭晶唱了一首旋律优美情感凄美的歌：“尘缘苦短，叹人间路长留住所爱，留住所想，留住一梦相伴日月长。”我们教师的所爱所想所梦是什么？美国学者莱维尼说：“教育的应有之义就在于关注生命质量。”这里的生命质量，既是指向学生的，又是指向教师的。“五严”规定的落实，对我们意味着什么？对教师的要求不是降低了，而是提高了；教师的外在负担似乎减轻了，但内在的学习压力加大了。现在取消了假期补课、周六补课和晚自习辅导。这是至实行每周五天工作制以来，教师真正享受的双休日。但是，现在我们要学习的东西是在太多：文化多元、信息爆炸、互联网多媒体的发展
2、，新课程改革的推进，经济社会发展对人才的高要求，都对我们提出了挑战。所以，终身学习成了教师职业生涯的必然要求，也是滋养精神愉悦心灵的必然选择。学校本学期出台加大教师队伍建设的工作计划。本人从四个方面谈谈认识和建议，以求共勉。一是学习是职业生命的不竭源泉，二是学习需要精粹精进的品质，三是精神运动是生命状态的基本形式，四是群体碰撞是产生智慧火化的灵石。一、学习是职业生命的不竭之源电视连续剧我的兄弟叫顺溜：顺流也就是陈二雷，是射击高手，却说不出道理，翰林能说出道理却缺少射击实践。顺溜要想当好排长，放大特长，实践智慧，辐射培养一大批射击高手，必须将自己的实践能力转化为教学能力，翰林也要不断从别人的实践
3、中丰富自己的理论，二人要取长补短。这个故事启发我们，干什么事都要学习，向实践学习，向一切学习。法国作家卡斯帕尔说：“人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西；但它是一根能思想的苇草。用不着整个宇宙都拿起武器才能毁灭他，一口气、一滴水就足以致他死命了。然而，纵使宇宙毁灭了他，人却仍然要比致他于死命的东西高贵的多。因为思想形成人的伟大。”钱钟书说：“精神的炼金术都能使弱体的痛苦变成了快乐的资料。”也有人说，人的伟大和光荣就是知道如何恰如其分地生活，确切的人生就是保持一种适宜的状态。最近读到央视名嘴崔永元的一篇文章说职业，就是活在一种状态中，在我看来，所谓“专业化成长”无非就是为职业定义一种状态，为
4、生命确立一个归宿。 我认为，职业与生命是一体的两面，职业状态决定了生命的走向及归宿。到底我们的职业需要一种怎样的状态？回答是：一种充满活力充满健康的生命状态。上海市北郊中学校长郑杰的给教师的一百条新建议中提出了教师要进行“职业投资”和“职业经营”的理念：“一是投在学习上，学习新观念、新思想、新知识、新技能、新方法。在新观念下才有教育的新思想，有了新思想才会调动和筛选教育新知识，有了新知识的足够存量，才可能自觉形成教育新技能，也才能合理运用新的教学手段和方式。在这个过程中，新观念是最重要的。新观念的核心是人，就是以人为本，人永远是第一位的。二是投在增加个人经历上。对教师来说经验是十分宝贵的财富，
5、因此有职业经营意识的教师乐于也善于为自己的经验投资。他们从来不怕做难事苦事，因为他们知道，这些经历正是自己日后增值的本钱。”郑杰给教师的一百条新建议这里的“投资”“经营”，我们能否理解为“专业化成长”呢？这种职业投资和经营的理念落实到具体的行为上，或者说投资方向、经营之道，关键词应该是“学习”和“经历”而且是动词。对于语文学科而言，我想应该突出体现于三个方面：对文本扎实有效的独立解读；亲身历练的写作经验；对前沿学术成果的主动汲取。鲁迅在说起治中国小说史时称：“我有我独立的准备”。我常常追问自己：你有过独立的准备吗？你能够独立准备吗？新课程背景下，语文教学领域出现了许多新的领域，如文学阅读的四要
6、素、接受美学、形式主义美学中陌生化理论、教材系统、宏观语文和微观语文、教教材与用教材教、课程视野、教材视阈、教学视角，等等等等，层出不穷。以大家熟悉为例，说不尽的阿Q：年代启蒙主义思潮到年民族救亡思潮，提出了民族自我批判的时代课题：“反省国民性弱点”；年代，人们强调阶级分析观点，阿Q是落后农民的典型；年代初期思想解放运动“反封建思想革命的一面镜子”阿Q是国民性弱点的典型；近年来改革开放大背景下人们开始转型对阿Q精神（性格）的人类学内涵的探讨，并做出了另一种分析“个体生命”生存困境中的针扎无奈与轮回（钱理群）最近读了一篇杂文：鲁迅滚蛋了，用辛辣的笔调，鲁迅笔法，高度赞扬鲁迅先生的犀利的目光，深刻
7、的见解和辛辣的嘲讽，批评鲁迅笔下的芸芸众生们在今天的复活，处处显示出浮躁之气。语文选修由过去的限制选修发展到今天的任意选修，对我们是莫大的挑战。要做好独立准备，就必须学习。选修部分五个系列十六个模块，具体是：诗歌与散文（现代诗歌鉴赏、唐宋诗词选读、现代散文选读、唐宋八大家散文选读），小说与戏剧（小说选读、红楼梦选读中外戏曲选读），新闻与传记（新闻阅读与人物传记选读），语言文字运用（实用文阅读、写作、语言规范与创新），当代语言生活与文化论著选读（论语孟子选读史记选读鲁迅作品选读）。由第一个循环的限定选修，到这一旋环的任意选修，跟我们的语文的教师提出了新的挑战，我们有自己的“独立准备吗？”二、学习
8、需要精粹精进的品质苏格拉迪说：我唯一知道的是自己的无知。马克思也说：越学习越觉得自己的无知。庄子说：我生也有涯，而知也无涯，以有涯对无涯难矣哉！唯一办法是学习学习在学习。而有效学习是需要一种美好品质的。这种美好的品质就是精粹和精进或耐烦和融通。 耐烦： 这个词语其实是从沈从文先生那里借用过来的。他的边城不到7万字却整整写了半年。沈先生常说，人做事要耐烦。耐烦是一种境界，一种做事的品质，人要想不断地学习一些东西，要想实实在在地干一些事情，必须要坚持、要有韧劲，要耐得住寂寞，也就是要耐烦，要精干纯粹。 融通：融通是创造性学习的最佳境界。是一种值得追求的大境界。往高处方面讲，古代哲学中“天人合一”“
9、道器合一”“体用合一”“物我一体”讲的就是融通。通俗方面讲，是倚天屠龙记中张无忌的“乾坤大挪移”给与的启示：化合、杂交、嫁接，往往意味着创新。李小龙创立截拳道，从韩国的跆拳道、日本的空手道，菲律宾的寸拳、泰国的泰权，美国的柔术和拳击，以及恰恰舞中丰富自己的永春拳，这就是取百家之长的融通。乔家大院中的伙计马旬从一棵高粱穗看到了巨大的商机，也是有融通的眼光的。当我们的生活经验、人生感悟和教学实践、教学理论等等交汇融通，我们就能身居高处，放款眼界，达到一种美好的境界。“世事洞明皆学问，人情练达即文章”，此言得之。要达到融通的境界，就要勤于思考，就要在日常的生活学习教研借鉴中“放出眼光运用脑髓自己拿来
10、”。三点建议：一定要注重积累、一定要勤于动笔、一定要勤于思考比如电视剧手机给一个教师论文的开头以新的启示。我的红楼梦语文活动描写三题总对开头不满意，从花未眠中得到启示、比如流行歌曲如琼瑶的歌、周杰伦的歌中蕴含的古典诗词意蕴，需要我们用融通的眼光去汲取。北大校长任志红登台唱隐形的翅膀给今年高考作文的启示比如学科间的贯通。要把自己读到的、听到的、看到的、遇到的一切东西都能有所筛选有多辨别有所发现。 三、精神运动是生命状态的基本形式生命在于运动。这个运动包括两个层面的含义，一是身体的运动，二是精神的运动。而精神的运动应当成为我们生命存在状态的最本质的形式。为进一步提升教师专业水平，打造骨干教师队伍，
11、不断提升学校内涵，根据学校工作目标和整体部署，学校制定了一个计划。这个计划需要我们积极行到起来，首先是精神要行动起来。这个计划的目标：建立培养激励机制，使骨干队伍更加突出，青年教师更加成熟。实现目标的策略：目标引领、实践磨砺和评价激励。（一）健全培养制度，提供进修平台一是建立学习交流制度1原则上每两周集体组织一次理论学习和业务学习，学习先进教育思想，不断汲取先进理念，集体磨课，集中研讨。可以利用周六时间，每次不少于两个小时。2每学期请12次专家到校进行现场教学指导和理论讲座，做到理论与实践相结合。时间初步安排在星期六上午。3进一步办好教师论坛，定期交流研究情况。每学期不少于两次，安排在周六上午
12、。4利用校园网络平台,及时上传研究成果和学习心得，建立重点学科网站。5有计划地安排骨干教师参加市里的骨干研训，有选择地参加省内外的教学研讨会。二是校本教研制度1 以各年级为组织，成立课题中心组，分组活动。做到围绕学校总课题确定切合实际（不同年级，不同内容、年龄段）的子课题，开展教学研究。2 . 每人每学期要上交优秀教学案例23篇，互相借鉴交流。3每个教师每学期要写相关的校本教研论文一篇，并力求发表或获奖。3. 学术委员会对校本教学研究情况，适时进行监督和评估，提出改进的意见和建议。4. 学校建立教育教研考核评价办法及奖励机制，设立专项研究基金，保证校本教研顺利推进。三是暑假培训制度1进一步增加
13、时间，丰富内容，搞活形式，讲求实效，搞好暑期校本培训。寒假安排一天时间，暑假安排不少于两天的时间。2利用假期举行骨干教师研修活动。集中研修目的：交流经验，研究问题，整理资料，催生成果。研修形式：短期研修和长期研修相结合，集中研修和自主研修相结合，研修和教学相结合。骨干教师研讨会，规模要扩大，一般不低于30人。可以根据培训内容有针对性地确定人选。（二）实施项目管理，提高教研实效（欢迎大家提建议）实施项目管理，目的在于让教育科研、教学实践、教学管理问题化、课题化、专题化、工程化、试验化、物化、量化，让教师有明确的抓手。实施项目管理，可以让我们的管理工作和教育教学水平抓住关键，落到实处。让骨干教师在
14、实施项目的过程中加强业务理论学习，强化问题意识和研究意识。学术委员会将与有关部门结合，制定南京市建邺高级中学教育教学项目管理办法，对项目的申报、立项、实施、检查、验收、奖励和经费的划拨和管理提出明确的规定和要求。同时，根据学校的实际情况和年度工作重点，学校统一确定一批针对性强、覆盖面广、与教育教学关系密切的项目，向教师发布，实行招标管理。让骨干教师在项目实施的过程中提高教学研究能力和专业水平。四、群体是碰撞生命火化的灵动燧石发挥群体优势，抓好教研教改。1抓好三支队伍，形成教学龙头。三支队伍是教研组长、学科带头人、骨干教师。教研组长必须做到知识、业务、管理三过硬，能团结和领导全组成员圆满完成教学
15、任务；学科带头人为专业学科水平最优秀人才，在备课、讲课、辅导诸方面应成为年级学科教学的核心与代表，并负有培养和提携后进的责任；骨干教师为中青年教师中脱颖而出者，能在学科教学中独挡一面，承担重任。中层干部和学校班子成员要积极深入一线教研活动，发挥带头引领作用。2加强备课组、教研组建设（1）备课组集体是一个学校一个年级的教育教学活动的基本单位，这个基本单位应是一个教学的共同体，学习的共同体。备课组的教师彼此之间经常在教学和自我学习过程中进行沟通、交流，分享各种教学资源，共同完成该年级的教学任务。备课组建设的原则：教学互助、优势互补、相互激励、共同提高。备课组工作的内容：备课组长要加强以下几个方面的管理。计划管理。备课组长要按照学校教学改革方案的要求，结合年级学生实际，做好有效的年级学科课程实施方案，并具体落实学期、单元的教学计划。备课管理。认真主持每一次备课活动，做到有主题、有主备、有目标、有任务分解。特别在教学一体的讲学稿编写中，安排五个程序定量主备、主讲评议、印发共享、复备提高，教后反馈。资源管理。广泛开发资源，鼓励资源创新，规范管理，切实做到资源共享。活动管理：每学期至少要开展一项与学科相关的学生活动，要在研究性学习、学科竞赛、特长培养、科技制作上做出成绩。学习管理：这是备课组的重点工作
