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1、灵宝市第三小学教案学科语文班 级一（ ）执笔人王敏娟执教时间2013年 月 日课题语文天地十五教学目标拼读音节，填写汉字，组成词语。写出带有“女”和“父”偏旁的字。用“如果就”练习说句子。读童话故事小鸭子回家，试着自己编一段。教学重点拼读音节，填写汉字，组成词语。写出带有“女”和“父”偏旁的字。教学难点用“如果就”练习说句子。 读童话故事小鸭子回家，试着自己编一段。教具准备 一块手表课时安排两课时教学过程教学过程第一课时教学目标：描一描，写一写：奶、记、给。写出带有“女”和“父”偏旁的字。用“如果就”练习说句子。一、 描一描，写一写。1、 出示要写的字，指名认读。2、 用字组词并造句。3、 观
2、察这三个字的间架结构及在田字格中的位置。4、 交流各自的发现。5、 教师小结，重点强调。这三个字都是左右结构，左窄右宽。6、 学生先描后写，教师个别指导。二、 在括号中填上合适的字，组成词语再读一读。1、 指名认读题目，弄清题意。2、 学生独立拼读音节，填写汉字，组成词语。3、 指名反馈，书写展示。4、 集体评议、独立订正。5、 齐读词语、加以积累。三、 比一比，看谁写的多。1、 认读题中的两个偏旁。2、 独立书写带有“女”、“父”偏旁的字。3、 指名反馈，教师板书。4、 观察带有“女”、“父”偏旁的字，说说自己的发现。（1） 带有“女”的字意思大多和女性有关。（2） 带有“父”的字意思大多和
3、男性有关。5、 教师小结：利用偏旁部首可以识记字形，了解字义。四、 读一读，照样子说一说，再抄写下来。1、 出示题中的三个句子。2、 学生认读第一个句子，了解句子中“如果就”表达的只是一种假设的情况。3、 学生照样子，练习补充第二个句子。4、 放手让学生自由补充第三个句子。 第二课时教学目标：读一读童话故事小鸭子回家，试着自己再编一段。口语交际：读什么都不要，展开讨论。一、 读一读1、 谈话导入：小朋友有过迷路的经历吗？那时的你最需要的是什么呢？2、 教师过渡：是呀，尤其是在夜里迷路，那就更可怕了。有一只小鸭子就遇到过这样的情况，今天我们就来了解一下小鸭子的经历吧。3、 教师范读故事，学生认真
4、听读。4、 学生自由读故事，遇到不会读的字拼读音节。5、 分节指名读故事，集体评议，纠错正音。6、 再读诗歌思考一下问题：（1） 在森林中迷路的小鸭子表现怎样？ （小鸭子很害怕，闭紧嘴巴，不哭也不叫。）（2） 有哪些朋友来帮助小鸭子？是怎样帮助的？（一只蜜蜂，一只萤火虫和一轮圆圆的月亮来帮助小鸭子。在蜜蜂的保护下，在萤火虫小灯笼的照耀下，由月亮把小鸭子送回了家）7、 读完故事，说说你喜欢故事中的谁，为什么？8、 小结。好朋友就应该，有困难的时候互相帮助。9、 学生分角色朗读故事。10、仿照故事情节编一段。二、 读一读，讨论：这个小朋友为什么这样？1、 出示一只漂亮的手表，学生欣赏。2、 组织谈
5、话：当你看到自己身边的小伙伴手上带着这么漂亮的手表时，会想些什么呢？3、 设疑导读：可是有一个小朋友却说他什么都不要了，这是为什么呢？4、 自由读短文，了解事件。5、 指名读短文，讨论：文中的小朋友为什么说什么都不要了？6、 学生畅所欲言，教师引导体会文中小朋友很懂事，懂得心疼自己父母的辛苦。7、 拓展：你们平时遇到这种情况是怎么做的？那今后准备怎么做？（学生自由发言）三、 课堂小结。小朋友们，这节课我们通过朗读故事小鸭子回家了懂得了朋友之间要互相帮助，做个勇敢、乐于助人的孩子；通过讨论，明白了要关心、体贴父母，做个懂事的孩子。四、 布置作业。1、把故事小鸭子回家了讲给小伙伴听。修改意见修改意见
