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1、 五_年级_班课题： 大江保卫战 课时数： 2教学目标A类1、 正确、流利、有感情地朗读课文，学习第一、二自然段。2、 理解课文生字新词。B类通过对具体语言材料的阅读赏析，理解含义较为深刻的句子。了解并掌握通讯报道的写作特点。C类联系512四川地震学习人民子弟兵在国家灾难面前，为了保卫国家和人民的生命财产安全而奋不顾身的大无畏精神。预习作业1、自学生字新词。有感情地朗读课文。（读准课文二类生字）2、认真阅读课文，划出表现人民子弟兵崇高精神的句子，找到感动你的场景和细节，写下自己的批注。3、认真阅读近两年“感动中国”颁奖辞，了解颁奖辞的写作特点。4、搜集1998年抗洪救灾的动人故事。5、搜集51
2、2四川地震解放军抗震救灾的动人故事、图片、诗歌、歌曲等。教学板块（注明各板块时间及解决目标序号）学生课堂练习单第一课时第一板块揭示新课。【A5分钟】1、播放为了谁，声音渐低大家听到的这首歌，歌名是为了谁，这首歌唱遍了祖国大江南北，许多人为之留下了感动的泪水。2、1998年的夏天，长江流域出现了特大洪水，滔滔洪水肆无忌惮地威胁着人民群众的生命财产安全，面对洪魔的挑战，军民万众一心，众志成城，打响了：大江保卫战（出示课题）学生回答：你知道歌中所唱的你是谁吗？他们又是为了谁呢？读课题。第二板块学习新课。【AB25分钟】1、请同学们打开课本，大声地朗读课文。思考：这是一场（）的大江保卫战。2、既然是一
3、场大江保卫战，你知道战斗的双方是谁吗？3、洪水是怎样的呢？请同学们从文中找出描写洪水的句子。洪水： 1998年的夏天。暴雨，大暴雨，一场接着一场。奔腾不息的长江，转瞬间变成了一条暴怒的巨龙，疯狂地撕咬着千里江堤。荆江告急！武汉告急！九江告急！（1）从这句话中你感受到什么？在你的眼前好像出现了什么画面？你知道第二、三、四句有什么关系吗？（2）同学们，现在你就是一位播音员，请你通过你的朗读立刻把这大江险情告诉全国人民，赶快练一练。指名再读、评价。（3）齐读（让我们一起读出这紧张的气氛来）看，洪水来了！（看录像）。4、引读：（1）洪水来了！灾情就是（命令）。灾区就是（战场）让我们一起走进那让人感动的
4、抗洪的场面吧！请在这万分危急的关头，几十万解放军官兵日夜兼程，朝着大江挺进。他们和几百万人民群众一起，打响了气壮山河的大江保卫战。读准：日夜兼程，知道是什么意思吗？你能想象一下解放军官兵日夜兼程的情景吗？先说给同桌听听，再说给大家听指导读：子弟兵为了战胜洪水，保卫长江，他们日夜兼程，让我们读出子弟兵迎战洪水的英雄气概。（齐读：在这万分危急的关头大江保卫战）7月27日凌晨两点,九江赛城湖的大堤塌陷了。四百多名官兵闻讯赶到。支队长一声令下:“上!”顿时,一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。你从这句话中感受到什么？这么快，你能将这快的感觉读出来吗？“官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷
5、，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：“大堤，保住大堤！”学生读这个句子。读这句话时你感动吗？为什么感动？把你的感动读给大家听。从这全然不顾中你想到什么？出示：子弟兵们不顾 ，顾的是 。狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸，“战士们高声喊道：狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！”他们一个个奋然跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。” 人墙 ，就是指什么。大家看一看，这就是人墙，在你的眼里这人墙好像什么。是啊，这不仅仅是人墙，这是生命之墙。师介绍：战士们不仅用自己的血肉之躯筑起了一道人墙，还喊出了令人感动的口号，让我们一起来看看（站着是根伫立的桩、倒
6、下是袋拦洪的沙！ 水不退、人不撤，誓与大堤共存亡！流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队！）指名读，齐读。看到这图，我们好像听到了战士们的抗洪口号，好像想起了战士们筑人墙的情景。请你模仿文中写扛沙包的经过写一段表示战士们怎样筑人墙的话。出示：战士们 ， ， ，他们全然大顾，心中只有一个念头：“大堤，保住大堤！”战士们的话语铿锵有力，战士们的壮举惊天动地，谁来把这种豪壮之情朗读出来？经过几个小时的鏖战，大堤保住了，官兵们浑身上下却是伤痕累累。当你读到哪个词语的时候，你的心轻轻为之一颤。伤痕累累，看到这个词语，你仿佛看到了什么？同学们，老师把这感人的画面带来了，请看（出示画面）看到这一双双伤痕累累的双手，
7、此时，你最想说什么？可他们，流血流汗不流泪，没有一个人叫苦叫累，这就是我们的子弟兵，千言万语无法表达我们的心情，让我们用朗读来表达心中的感受吧。指名读。子弟兵爱人民，人民更爱爱子弟兵，让我们用一幅对联来送给可亲可爱的人民子弟兵们吧！“风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相融。”这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。你读懂了这副对联了吗？战士们高声喊道：“狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！”这就是“风声、雨声、涛声，声声震耳。”暴雨中，官兵们肩扛沉重沙包，来回穿梭，挥汗如雨；嶙峋片石割破脚趾，伤痕伴血水；每一滴水都融入了官兵们对人民的一片真情。这就是“雨水、汗水、
8、血水，水水交融。” 好，我们一起来朗读一下。同学们，让我们恭恭敬敬地拿起课本，满怀着对人民子弟兵的无比崇敬之情读好第二节。 读课文思考回答：（气壮山河、惊心动魄、震撼人心、扣人心弦）回答：（洪水、人民子弟兵）想象画面，回答：（雨大、千里江堤危在旦夕、许多地方出现了灾情）读出紧张的感觉。观看录像。找出课文一、二两小节中令你感动的句子，有感情地读一读，在书上写出自己的感受。理解：日夜以加倍的速度赶路。兼，两倍的。想象说话当时解放军官兵日夜兼程的情景。感受当时救援速度快。练习朗读。再读。理解人墙：一道洪魔击不倒、摧不垮的钢铁长城。众志成城起立读感动的口号。填空。有感情地朗读。想象自己看到的场景。朗读
9、。体会对联，读对联。有感情的朗读。读第二小节。第三板块小结课文。【B10分钟】学完了这一部分，有人说人民子弟兵是万分危急关头，日夜兼程，朝着大江挺进。请你用一句话，说说你对人民子弟兵的理解。其实，子弟兵的英勇不止是表现在大江保卫战中，从东海之滨到帕米尔高原，只要是在中国九百六十万平方公里的土地上，哪里有危险，他们就出现在那里。他们为祖国和人民随时准备流血牺牲。他们永远是我们最可爱的人，是我们的保护神！同学们，大堤保住了，你现在就是中央电视台的播音员，你要将这令人激动人心的喜讯向全国人民汇报，你该怎样说呢？出示：1998年的夏天，百年不遇的洪水经过人民子弟兵们几十个难忘的日日夜夜的奋战， 保住了
10、， 保住了， 保住了，大江保卫战胜利了，英勇的人民子弟兵，全国人民都爱你！仿说句子：人民子弟兵是 练习情境说话。四、作业设计。1、阅读人间奇迹、世纪洪水等有关抗洪的书籍，进一步了解、搜集抗洪中的英雄事迹。 2、搜集5.12四川地震关于解放军战士抗震救灾的故事来读。第二课时第一板块回顾课文。【A3分钟】1、同学们，今天这节课我们仍旧和时光老人回到那难忘的1998年，和人民子弟兵一起深入抗洪第一线，打响这气壮山河的大江保卫战，请你们用朗读来表达你们的参与热情。齐读课题。第二板块学习新课。【AB25分钟】通过上一节课的学习，我们已经知道了课文中主要写了三个主要的画面。今天我们就一起先具体交流交流在大
11、堤抢险这个画面中让你感动的句子。A：学习画面之一：大堤抢险出示“鏖战”，你知道这个词的意思吗？那为什么称这为一场鏖战呢？从这一小节中哪些句子中能感受到？根据学生的回答随即处理。（始终以抓住重点词句，指导朗读为主，让学生真正走进文本，体验情感。）重点句子： （1）“官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：“大堤，保住大堤！”（体会到战士们意志坚强、奋不顾身的精神。）学生读这个句子，师设问：读了这个句子你从中感受到了什么？说的真好，老师从你的发言中感受到了你在用心体会。同学们，读这句话的时候，你最想强调是哪个
12、词？请大家自由读读，体会体会。“全然不顾”他们不顾什么，想想在扛沙包的时候他们会遇到什么困难，但他们顾的是什么。是啊，我们的战士们，当恣意的洪水在把他们一次又一次猛烈冲击，甚至将要吞噬他们的时候，子弟兵只有一个念头：保住大堤，保卫人民。 此时此刻，在你的心里这是一批怎样的战士？当你深深领悟到这一点的时候，你的心中升腾起一种怎样的情感？你的心灵真丰富，感情更细腻。战士们奋不顾身的精神令我们感动，更令我们敬佩，让我们通过朗读，把对他们的敬佩之情表达出来，先自己练练。指名读，相互评价。（学生评价）（2）“战士们高声喊道：狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！”一个个奋然跳入水中，用自己的血
13、肉之躯筑起了一道人墙。”（体会子弟兵大无畏的乐观主义精神，与人民心连心的本质。）读了这段话，你能把你的感受告诉大家吗？ 人墙 ，就是指什么。在你的眼里这长城好像什么。（一道洪魔击不倒、摧不垮的钢铁长城。）总结：洪水肆虐的时候，我们的子弟兵就是每一根坚桩，每一袋沙土，同时筑起了一道道钢铁长堤。此时，战士们是怎么想的？此情此景，你想对人民子弟兵说些什么？是啊，这不仅仅是人墙，这是生命之墙。师介绍：战士们不仅喊出了这样乐观的口号，他们还立下了其他令人感动的誓言，让我们一起来看看（站着是根伫立的桩、倒下是袋拦洪的沙！ 水不退、人不撤，誓与大堤共存亡！流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队！）战士们的话语铿锵有
14、力，战士们的壮举惊天动地，谁来把这种豪壮之情朗读出来？指导朗读，相互评价。（3）“经过几个伤痕累累”学生读完，师设问：当你读到哪个词语的时候，你的心轻轻为之一颤。伤痕累累，看到这个词语，你仿佛看到了什么？同学们，老师把这感人的画面带来了，请看（出示画面）看到这一双双伤痕累累的双手，有没有鼻子一酸，眼眶一热？此时，你最想说什么？千言万语无法表达我们的心情，让我们用朗读来表达心中的感受吧。学完了这几处感人的句子，同学们你们想用什么句子来形容大堤抢险这悲壮场面。过渡：在这场战斗中，让我们感受到了人民子弟兵的大无畏的英雄形象，同学们你们想不想亲眼看一下他们的战斗场面。师总结：此时此刻，老师的心情跟你们完全一样，我们怎能不感动，不崇敬，让我们一起用朗读来抒发自己的情感。让这次战斗响彻云霄，回荡天地之间。B、学习画面之二：铁汉本色1、师过渡：过渡：沧海横流，方显英雄本色。让我们把目光由“英雄群像”转向“英雄个体”黄晓文。在这场没有硝烟的战斗中，涌现了无数的英雄，黄晓文就是其中的一个，同学们请听：师配乐读（黄晓文的事迹）在黄晓文的事迹中，最让你感动的句子是哪句？2、交流；重要句子：“黄晓文大声说又爬上了大堤”
