《宋集一中2012培优促后的课外辅导计划 (2)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《宋集一中2012培优促后的课外辅导计划 (2)（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、宋集一中2012培优促后的课外辅导计划 一 指导思想： 为顺利完成教学任务,提高教育教学质量,根据每个班级的实际情况,围绕学校工作目标,除了认真上课、批改作业、优质完成每一节课的教学外,应采取课内外培优措施,制定培优计划,以高度的责任心投入到紧张的培优促后工作中,培优促后工作有着十分重要的必要性 。 提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成学习的基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批学习尖子，挖掘他们的潜能，从培养学习能力入手，训练良好学习习惯。 二。制定目标： 在
2、这个学期的培优促后活动中，培优对象能按照计划提高学习的综合能力，成绩稳定在96分左右，并协助老师实施辅差工作， 帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。 三主要措施： l课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。 2. 采用一优生带一差生的一帮一行动。 3请优生介绍学习经验，差生加以学习。 4课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 5对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。 6采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。 7充分
3、了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 8重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。 9必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题 四、工作方法： （一） 转化后进生措施 1、在课前预习中指导学困生。而课前预习，便是学生进行实践活动的良好机会。课堂上没有条件，没有时间做的，课前可以先做。 2、让学生当主角，让学困生上台“多唱戏”。让学生真正参与互动，投入到学习中，这样一来就能促进思维，促进理解，促进记忆。 3、挖掘学习内容的趣味性，增强实用性，对每一个学生，包括学困生，都有一种吸引力。教师不用强迫他们，好奇心已使他们开始积极思考了。 （二）
4、 培养优等生措施： 1、处理好老师与学生之间的关系。师生之间应以一种平等、互助、互爱的原则友好相处。对于学生，做老师的要多一分关爱之心和宽容之情，要做到严格而不严厉，随和而不随便，亲切而不亲呢，只有这样，才能在学生面前树立教师的威信，获得学生的信赖。 2、处理好尖子生之间的关系。尖子生之间是一种既竞争又合作的战略合作伙伴关系。对于尖子生而言，他们之间的竞争显得尤为激烈。因此，处理尖子生之间的关系，关键就是要引导尖子生进行公平、友好地竞争。提高尖子生对竞争的认识。使尖子生认识到竞争的过程其实是一个互相学习、共同进步的过程。尖子生要在竞争中取别人的长处，补自己的短处。 3、对尖子生实行点拨式的教学
5、。尖子生的知识基础和理解能力都比较好，对于课堂的知识往往通过自学就能掌握。他们所缺乏的是对知识结构的整体把握，在指导过程中，老师可帮助他们分析，但应当让学生自主学习。 4、鼓励尖子生利用课余时间进行大量的课外阅读。一个尖子生要有充足的发展后劲，必须要有广博的课外知识作为基础。当然，课外阅读应当以不影响课本知识的学习为前提。 只有在教育教学中不怕失败、大胆地进行探索和创新，我们才能不断地摸索出更多、更优化的方法，更好地培养高素质的尖子生。 五。在培优促后中注意几点: 一）、不歧视有困难的学生,不纵容优秀的,一视同仁。首先要做到真诚,做到言出必行;其次做到宽容,即能从差生的角度去分析他们的行为对不
6、对. 二）、根据优差生的实际情况制定方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的。 三）、经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进的作业情况,培养学习兴趣,树立对的信心。 四）、对于优秀生的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面,而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。 五）、对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价。差生经常会出现作业没做好的情况,教师应该分清楚是什么原因,大多数是懒惰造成的,有的是其他原因。比如自己不会做.不敢向同学或请教.不认真,马虎等等。一定要找到学生不做作业的真正原因,才能“对症下药”的帮助学生,才会感受到的关爱,才会努力去. 六）、不定期地进行所学知识的小测验,对所学知识进行抽测,及时反馈矫正,耐心辅导。 实践证明:学习无捷径, 培优促后可为舟. 培优促后,工夫在平时. 培优促后,常抓不懈, 才能取得更好的成绩。 宋集镇一中 2012-9-5
