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1、小猴子下山优秀教案小猴子下山优秀教案教学目的1.理解课文内容，懂得做什么事情都要有明确的目的，办事要专一，有始有终。2.看懂图意，可以答复课后问题。3.能正确流利有语气地朗读课文。4.学会10个生字，学习由生字组成的新词。用“真”、“非常”练习说话。教学时间 3课时教学重点 理解课文内容，知道小猴子什么也得不到的原因；掌握好生字的音、形、义。教学难点 图文结合，正确引导学生理解课文内涵。教学准备 与课文一样的5幅插图。教学过程第一课时一、激趣引入课堂。板画一座山这是一座山，山上住着一只小猴子，出示猴头你们看它得意不得意？有一天，小猴子想下山去玩，临走时妈妈对它说：“你下山的时候”可是小猴子根本
2、就没听见妈妈的话，一溜烟向山下跑去今天我们就来学习小猴子下山这篇课文。板书课题。二、指导看图，初步理解文意。小猴子下山都去了哪些地方呢？出示五幅图谁能用一句简单的话把每幅图的意思说一说？谁能把五幅图的意思连起来说一说？板书：玉米地、桃树下、瓜地里、回家路上下面我们看课文是怎样写这五幅图的。三、图文对照分析p 课文，引导学生理解课文内涵。一初读课文。要求：读准生字的读音，给课文划分小段。二分小段读课文，用“谁到过什么地方做了些什么事”的句式说一说14小段的意思。小猴子每到一个地方都想得到更好的东西，可是最后它怎么样呢？什么也没得到你是从哪知道的？指名读第5小节。三为什么小猴子最后什么都没得到？1
3、.看图：小猴子每次到过的地方一样吗？它每次摘的东西，扔的东西一样吗？2.指名再读14小段。1从图上看玉米、桃子、西瓜长得非常好，小白兔也很得意，课文中是怎样详细来写的呢？细读课文，找到“又大又多”、“扛着”、“又大又红”、“又大又圆”、“蹦蹦跳跳”、“真得意”。2指导朗读，读好这些词和句子。板书：掰玉米 扔 摘桃子 扔 摘西瓜 扔 追小兔 不见了。3.看图：前4幅图和第五幅图比拟，小猴子的表情发生了什么变化？说说第五幅图小猴子的表情是什么样？问：为什么高快乐兴的小猴子最后变成这样了呢？因为什么都没得到为什么？同学展开讨论，发表自己的看法。“只好”是什么意思？说明什么？指导朗读好这句话。三小猴子
4、下山的时候妈妈曾经和它说了一些话，可是小猴子没听见，如今它落得两手空空很懊悔，很想知道妈妈到底对它说了什么，你们能帮助小猴子，告诉它妈妈说的话吗？提醒课文内涵，小结后板书：做事要专一，有目的，有始有终四再读全文，进一步理解文意。五发散思维：下一次小猴子再下山时它会怎么做？板书设计8.小猴子下山第二课时一、上节课我们分析p 了小猴子下山这篇课文，知道了无论做什么事情都要专一，有目的，有始有终。这节课我们的主要任务是学好这课书的生字，还要练习朗读课文。二、指名朗读课文。要有语气，有感情。三、学习生字。一认读生字卡片。要求：读得正确，声音宏亮。二重点指导以下几个字。1.笔画易错的字。“非”，笔顺是这
5、样：。“片”，最后一笔横折要一笔写成。练惯用“片”口头组词。“瓜”，第三笔是竖提，不要忘了点。“兔”，第六笔的撇要一笔写成，不要写成一竖一撇。“真”，中间是三个横，不要写成2个横，下面是八字底。说一说这些字怎样记，易错的地方是哪儿？指导书写并板书这些字。2.与旧字换一局部组成的字。“常”，与“党”上面一样，下面不同。“非常”就是特别的意思。“着”，与“看”下面一样，说说哪一样，哪不一样。读轻声zhe，区分和“这”的用法：“这”一般用在一句话或一个词的最前面，而“着”用在词的后面。“圆”，说一说与“园”的区别。组词。指导书写并板书这些字。3.“得”，怎样记这个字？在课文里读de，它还是“得到”的
6、“得”。“可”，写时注意第一笔的横稍长。指导书写并板书这些字。三、熟读这些词。板书设计：8.小猴子下山用田字格黑板板书这些字第三课时一、进展稳固词语的练习。一进展各种形式的读词比赛，目的：看准字形。二猜字游戏。三把生字卡片摆在黑板上，说出一个字后立即找出这个字。目的：记准字形。二、完成课后练习。一填空.P20/2步骤：1.读句子。地里的什么又大又多。树上的什么又大又红。瓜地的什么又大又圆。2.明白填什么后填在书上。3.完好地读句子。二完成课后练习3。步骤：1.读句子，进展比拟，哪个好，为什么。2.理解“真”、“非常”的意思。3.练惯用“真”、“非常”进展说话。三、指导完成作业及本课练习册。板书设计与第二节课一样。第 页 共 页
