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1、语文园地五 【教学要求】 1.学用字词句，认真读词语和儿歌，猜谜语识字，学会音序查字法查字典。 2.通过诵读歇后语，帮助小学生积累句子。 3和大人一块儿读，提高自己的课外阅读能力。 【教学重点】 复习音序查字法查字典， 积累歇后语，儿歌。 【教学难点】 阅读小短文，提高阅读能力。 【教学课时】2课时第一课时一 课时目标 1.学用字词句，认真读词语和儿歌，猜谜语识字。 2.学会音序查字法查字典。 二 教具准备 教学课件 三 教学过程 一、揭题导入 今天我们学习“语文园地五”的内容。（板书：语文园地五） 二、学和用 板块一：趣味识字（课件出示2）有饭能吃饱，有水把茶泡。有足快快跑，有手轻轻抱。有衣
2、穿长袍，有火放鞭炮。 1.借助拼音自读儿歌。 2. 读完这几句，我们猜到这个谜底是什么？ （每一句说的都是同一个字“包”。）（板书：包） 3.认读以下生字：（课件出示3） fn nn bo ch po qn bin po 饭 能 饱 茶 泡 轻 鞭 炮 （1）借助拼音读。【设计意图：通过朗读和学习“包”的字族文，了解形声字的构字规律。】（2）去掉拼音读。（课件出示4）4.“饱、泡、跑、抱、袍、炮”6个形声字，左边偏旁表意，右边部件“包”表音。5.你还认识关于哪个字的字族文？关于“青”的字族文：请 清 情 晴 睛关于“丁”的字族文：灯 打 订 盯 钉 叮板块二：我的发现1.出示汉字：（课件出示5
3、）吃 叫 吹 咬提 拔 捉 拍跑 跳 踢 踩 2.你发现了什么？【设计意图：在熟读的基础上，引导学生模仿泡泡说说自己的发现，进一步了解形声字同一偏旁往往表示同一类内容的构字规律。】 我的发现是：这十二个汉字，分成三行。 第一行的四个字“吃、叫、吹、咬”都是口字旁，而这几个动作，都需要嘴来完成，这就告诉我们，口字旁的字大多与嘴有关。（板书：口 与嘴有关）第二行的四个字“提、拔、捉、拍”都是提手旁，而这几个动作，都要用手完成，这也告诉我们，提手旁的字大多与手有关。（板书：扌与手有关）第三行的四个字“跑、跳、踢、踩”都是足字旁，而这几个动作，都需要用脚完成，同样告诉我们，足字旁的字大多与脚有关。（板
4、书： 与脚有关） 3.想一想，相同偏旁的字还有哪些？ 月字旁：胸 脯 胳 膊 脸 腿 氵：江 河 湖 泊 流 你发现了什么？月字旁的字和人的身体的某一部分有关。“氵”和水有关。板块三：字词句运用 1. 选一选，填一填。【设计意图：能辨析学过的形近字和同音字，在具体语境中正确选择使用。强化学生在语境中根据字义正确选择汉字的能力。】 （1）想一想“清”与“青”，“在”与“再”有什么不同。 （2）读一读句子，然后选择合适的字填在括号里。 “青山”是指绿绿的山，应选择表示颜色的青 色的“青”；“清泉”与水有关，应选择三点水的“清”。 “在教室门口”的“在”表示在哪里，与“再见”的 “再”是不同的。 （
5、3）小组讨论交流填空。（课件出示6） 远处有（青）山，近处有（清）泉。放学了，大家（在）教室门口和老师说（再）见。（4） 比一比，填一填 请 情 （请）你让一让好吗？ 只要认真，任何事（情）都能克服。 2.比比谁最快。 （1）复习音序査字法的步骤，看谁能把査字典的步骤说得最清楚。（2）火眼金睛，连一连 J M B T O Q N t q m j n o b 3看谁先从字典里找到这几页。（课件出示7） 89页 123页 654页 539页 比一比，谁能最快的速度熟练翻阅字典，找到相应的页码。 4看谁先从字典里查出下面的字。（课件出示8） 运用音序查字法查字典，查出下列汉字的页码。（板书：音序查字法） 溪（ ） 解（ ）准（ ）楼（ ）伯（ ）板书设计 语文园地五 包 口 与嘴有关 扌 与手有关 与脚有关 音序查字法四课外作业新设计 1.写出带有下列偏旁的汉字。 口：（ ）（ ）（ ）艹：（ ）（ ）（ ）：（ ）（ ）（ ） 2.选字填空。 生 声 早晨，校园里传来小学（ ）朗朗的读书（ ）。 3.用音序查字法查练习查汉字。 答案： 1.口：吃 吹 叶 艹：草 花 芳 ：跑 跳 踢 2.生 声
