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1、人教版数学一年级（上册） 第二单元第一课时 上、下、前、后教学内容： 课本P9页主题图及“做一做“。教学目标： 1、在具体活动中，让学生体验上下、前后的位置与顺序，初步培养学生的空间观念。2、能够确定物体上下、前后的位置与顺序，并能用自己的语言表达。3、使学生在学习活动中获得积极的情感体验，进一步激发学生的学习兴趣。重点难点： 重点：。能够确定物体上下、前后的位置与顺序，并能用自己的语言表达。难点：培养学生一定的辨别空间方位的能力。 教学具准备： 课件、投影仪、学具卡片教学过程： 一、创设情境，感知位置（1）谁能告诉大家，在你的课桌上面放的是什么，桌子下面又有什么？（学生自由说）（2）谁能帮老
2、师数一数，你前面有几位小朋友，后面呢？（学生汇报）（板书课题：上、下、前、后）二、探究新知（1）学习“上、下“的位置关系。A观察画面，认知“上、下“的位置关系。这么有序的交通，你知道是什么在指挥吗？（红绿灯）对，是红绿灯，它们的作用可真大。请小朋友仔细观察，这里的红、黄、绿灯是怎么摆的呢？与同桌小朋友轻声说一说。B练习。把数学书放在课桌的上面，把文具盒放在数学书的上面，然后把你的双手压在文具盒上面。说说，数学书上面是什么？你的双手下面是什么？（2）学习“前、后“的位置关系。 A认知“前、后“的位置关系。下面，请小朋友继续看画面，绿灯亮了，汽车继续前行，这时，画面上有几辆车，你能不能用“前、后“
3、来说一说它们又是什么位置关系。学生交流。（适时板书：前、后）你喜欢哪辆车，就用“前、后“说说它的位置。B练习。说说你自己的座位跟同学前后的位置。三、应用知识，巩固练习。（1）师生一起玩“做一做“的游戏。然后同桌两人出座位边玩边说方向位置边拍手的游戏。（2）做“说反话“游戏。四、质疑总结。今天我们学会了什么？上、下、前、后在生活中我们会经常碰到，你能向老师这样举个例子说说吗？学会了“上、下、前、后“的位置知识，我们就要懂得在生活中将它们进行应用。请小朋友回家后结合情境给父母说说生活中的“上、下、前、后“。 第二课时：左、右教学内容： 课本P10页主题图及“做一做“。教学目标： 1、认识“左、右”
4、的基本含义，初步感受“左、右的相对性。2、能够确定物体“左、右“的位置关系，并能用自己的语言表达。3、使学生在学习活动中获得积极的情感体验，进一步激发学生的学习兴趣。重点难点： 重点：。认识“左、右“的位置关系，并能正确确定”左、右“的位置。难点：在具体情景中体会“左、右“的相对性。 教学具准备： 课件、投影仪、学具卡片教学过程：一、 建立“左、右“位置观念。（1）活动一：认识汉字“左、右”。出示汉字：左、右：谁认识这两个字？认识的同学请把手举得高高的。你们真棒！那么多同学都认识，你举起的是左手，还是右手？你用右手做什么？（2）活动二：介绍自己的左手和右手。谁来介绍一下哪是你的左手，哪是你的右
5、手？你的左手和右手可以帮你做什么？左手和右手是一对好朋友，你们身上还有没有这样成对的好朋友，想同学们介绍介绍。（眼、耳、脚等）（3）活动三：找“朋友”游戏。说明游戏规则：我说左手，你们立刻把左手举起来；一说左腿，你们立刻指左腿。说哪指哪，看谁反应最快，指得最准确。放音乐找朋友。游戏开始，由慢到快，由有规律到无规律说出：右手、左手、左腿、右腿、右肩、左肩、右耳、左耳等。二、加深认识“左、右“。1、“完成”做一做“第1题。2、组织学生做“找邻居“游戏。（1）说明“邻居“是指”前、后、左、右“的同学。（2）请同学们找一找自己的“邻居“是谁，然后在小组里说一说。三、巩固练习。1、握手活动。（1）说明活动方式。请全体起立，第1、3、5排的同学向后转，伸出你的右手和对面对面的同学握手。（2）组织学生汇报交流。通过上面的活动，你有什么发现？（3）组织学生找一找。请同学们仔细观察自己的左边、右边和对面同学的左边、右边分别有什么，并和对面的同学说一说。2、完成第10页“做一做“第2题。3、完成练习二第5题。四、课堂小结。今天你有什么收获？五、布置作业。完成练习二第6题。
