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1、鸟的生殖和发育教案鸟的生殖和发育教案【教学目标】 “动物的生殖和发育”是生物课程标准中十大主题的一个二级主题。通过本节课的学习,可以让学生进一步明确生命的延续要通过生殖发育来实现,明确鸟类和我们人类之间的关系,懂得关爱鸟类、保护自然的重要意义。所以本节课的教学内容在整个教材中占有重要地位.我确定本节课的三维目标如下:(一)知识目标1。说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点;2。描述鸟的生殖和发育过程。(二)能力目标1.通过设计实验方案,培养创新能力;2。通过观察、分析、合作讨论,培养自主学习和合作学习的能力,提高探究水平;3。通过表达交流,增强竞争意识,培养归纳总结能力和语言表达能力。(三)情感、
2、态度与价值观1。通过观看录像,关注鸟类与人类的和谐发展,渗透爱护鸟类、保护自然的情感教育;2。通过阅读“科学技术社会”内容或组织参观家禽养殖厂活动,认同学习生物科学知识、掌握先进科学技术的重要性,从而培养爱科学、学科学的态度。3。通过设计实验方案探究鸟卵的结构特点,亲身体验科学探究的过程和方法。【教学重点和难点】教学重点:鸟的生殖和发育过程。教学难点:设计实验,探究鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。【课前准备】教师准备:录像资料(群鸟聚会奇观)、多媒体课件(鸟类繁殖过程图片、鸡卵结构图等)收集资料、探究用具(培养皿、放大镜、解剖剪、针、镊子、带针头的针管、温水、受精的鸡蛋).学生准备:每组3个鸡
3、蛋、收集与鸟类生殖有关的资料、课外活动小组的同学准备小实验(用醋酸浸泡鸡蛋)、预习新课内容。【课时分配】:1课时【教学设计思路】 鸟是同学们比较喜欢、比较熟悉的动物,但对于鸟类的生殖和发育的知识,我想学生们也只是一知半解,还不能上升到理论上来,特别是鸟卵适于在陆地上发育的结构特点,比较抽象,也是本节课的难点。如果采用传统的教学方法,照本宣科,简单的说教,很难完成本节课的教学任务。基于这种事实,我在教学中,首先播放一段精彩的迁移的鸟的一段音乐视频,创设情境,吸引学生的注意力,引起共鸣,并借此对学生进行爱鸟护鸟、保护自然的情感教育,同时导入新课。 展示与鸟类生殖和发育有关的图片,形象、逼真,增加感
4、性认识,激发兴趣,增强求知欲,再结合学生比较感兴趣的日常生活实例,巧妙地设置问题,让学生动眼去观察、动脑去思考、动口去研究,可以提高学生的观察能力、思维能力、分析问题和解决问题的能力。经过这样的处理,使重点内容很容易得到解决。 产卵是鸟类繁殖的一种行为,为了让学生更好地理解鸟卵为什么可以在陆地上发育的道理,我给学生准备了探究实验的用具,让他们利用鸡蛋作为实验材料,以小组为单位,亲自动手操作、设计实验,从内心感受科学探究的过程,体验科学探究的方法,明确鸟卵的结构特点,并讨论推测各结构的功能.在教师的点拨引导下,通过比较鸟卵和青蛙卵的结构、比较鸟类和两栖动物的生殖和发育方式,从而明确鸟卵适于在陆地
5、上发育的结构特点,并渗透生物的生殖发育是由水生向陆生过渡这一进化观点,使难点内容不攻而破,而且使知识得到升华,为后面学习生物的进化做了很好的铺垫。【教学过程】(一)创设情境,导入新课教师在课前5分钟播放有关“迁徙的鸟”的音乐视频,时间为7分钟。师:鸟类有迁徙的行为,它们每年从北方飞到南方过冬,那它们还回来吗?生:它们还会飞回来的。师:正如你们所说的,大部分鸟类每年的春天都要飞回来繁衍后代,来维系种族的延续。那么鸟类究竟有哪些繁殖行为呢?这节课我们就来探究鸟类的生殖和发育.(导入新课,板书课题)(二)探究新知1、鸟类的生殖和发育师:鸟类有哪些繁殖行为呢?课前同学们已经搜集了一些与鸟类有关的生殖行
6、为,谁来展示一下呢?生1:母鸡孵卵,属于繁殖行为.生2:鸟类的唱歌和跳舞,燕子筑巢。生3:鸟类曲调多变的鸣啭,飞行中表演一些特技.生4:斑鸠鸟“筑巢、“幼鸟出壳”、“幼鸟成长三副图片。教师适时给予相应的评价,鼓励学生.师:刚才同学们为我们展示了一些鸟类的行为,那谁来说一下这都是鸟类繁殖行为中的哪些行为呢?生1:孔雀开屏求偶行为师:对,孔雀正在求偶,还有哪幅图展示的是鸟的求偶行为呢?生2:丹顶鹤跳舞。师:孔雀靠展示自己华丽的羽毛来求偶,而丹顶鹤却靠优美的舞姿来招引雌性,那就是说不同的鸟类求偶的方式不一样,你还知道有哪些求偶方式呢?生3:有些鸟在巢穴周围向外抛扔饰物,啄木鸟用喙急促地敲击空心树干所
7、发出的声音来求偶。生4:杜鹃的晨夜鸣叫,猫头鹰凄惨的悲呜,还有野鸭在水上做出各种姿势把水花溅起很高。师:有一种叫做红尾伯劳的鸟,它求偶的方式也比较特殊:雄鸟常做摇头摆尾及“鞠躬等姿势,而雌鸟则下垂双翅,做快速抖动,展开尾羽,然后双方以喙相互摩擦。师:织布鸟是在织布吗?生:不是,在筑巢。师:鸟巢并不是鸟的家,对于大多数鸟类来说,鸟巢只是它们在繁殖时期为容纳所产的卵而建造的临时建筑,只供当年繁殖一窝雏鸟之用.只有少数鸟种一年四季都栖息在巢窝里,这种鸟必须具备以下三个条件:首先是留鸟,其次必须是多年配偶的鸟类,第三它们巢窝的材料必须是经久耐用的。生:老师,我明白了,在冬天的时候我们经常看到高高的树杈
8、上有喜鹊窝,但却看不到有喜鹊住,就是因为冬季不是喜鹊繁殖的季节.师:你说的对。老师要补充的是:不同的鸟筑的巢形状、大小、质地都不同,但都需要花费很多时间和气力来完成,所以我们一定要珍惜鸟类的劳动成果,不破坏鸟巢,甚至还可以帮助鸟类来搭建人工鸟巢。生:(表示赞同)师:这对翠鸟在做什么?生:正在交配.生:这只鸽子正在产卵或孵卵。师:多数鸟的卵都是椭圆形和卵圆形的,因为这种卵在巢内所占的空间面积小.一头钝圆,一头尖小,便于在巢内集中,利于孵化。师:这只大鸟正在给小鸟喂食,是什么行为?生:是育雏行为。师:(出示图片:早成鸟雏鸟、晚成鸟雏鸟)同学们仔细观察这两种雏鸟有什么不同?生:刚孵出的小鸡身体已经充
9、分发育,身体有羽毛,眼睛也已睁开,能行走,是早成鸟雏鸟;而刚孵出的这只小鸟尚未发育充分,体表没有羽毛,眼睛还没有睁开,不能独立生活,是晚成鸟雏鸟。师:(补充)一般鸡类、雁类和鹤类是早成鸟雏鸟,而鸽类、鹰类和雀类是晚成鸟雏鸟.通过学习,同学们对鸟的生殖和发育有了初步的认识,下面让我们来重温几个动态画面(鸟类筑巢、求偶、交配、产卵、育雏的动态画面,加深印象,增进记忆)谁来归纳总结鸟类生殖和发育的过程?生:一般包括:求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏。师:(板书)这是本节课的重点内容,希望同学们能把它描述出来.下面请同学们看这幅图片(课件出示鸟破壳的图片),鸟儿经过一番辛苦复杂的劳作,卵壳破裂,雏鸟
10、终于诞生了,你不觉得神奇?一只小小的鸟卵竟然会孕育出一个新的生命,请同学们自己动手、动脑来揭开这个谜。下面我们就以鸡卵为例来探究鸟卵的结构和功能(导入本节课的第二个内容:鸟卵的结构和功能,并板书)2、鸟卵的结构和功能师:请同学们参考教材提供的方法和步骤,利用教师提供的器具和自己准备的鸡蛋,来解剖鸡卵,并分析、推测每一个结构的功能。在使用剪刀操作时,应注意安全,不要划破手。学生依据教材提供的实验步骤,小组分工合作,动手解剖鸡卵,边解剖边观察边思考,并将解剖好的鸡卵轻轻倒入培养皿中。教师巡视指导,参与到个别小组的活动中.师:(用课件展示放大的鸡卵结构图,让学生把实物与图片相对照,进一步观察各部分结
11、构)请同学们看屏幕,分别说出各结构名称(分步出示结构)。生:最外层是卵壳、里面比较薄的膜是卵壳膜、小空腔是气室、白色的部分是卵白。生:中间黄的部分是卵黄、卵黄外面的膜是卵黄膜、卵黄上的小白点为胚盘、卵黄两端的带状结构是系带。师:其实卵壳膜有两层:外层卵壳膜和内层卵壳膜.轻轻除去壳膜后,会看到紧贴在卵壳内面的一层就是外层卵壳膜.对于内层卵壳膜,如果鸡蛋比较新鲜就很难看到;如果是陈旧的鸡蛋,水分蒸发了一部分,所以在钝端、气室的下面就容易看到。没看到内层卵壳膜的同学,课后你可以把鸡蛋在室温下放置一段时间再解剖观察。另外有些同学在解剖时比较草率,很容易将外层卵壳膜连同卵壳一起除去,这样就观察不到外层卵
12、壳膜了。为了让同学们更清楚地观察到外层卵壳膜,课外活动小组的同学在课前做了一个小实验,下面就让他们把实验过程和方法向大家介绍一下。生:(课外活动小组代表)我们把鸡蛋放在醋酸中浸泡,发现蛋壳逐渐变软,最后完全被醋酸溶解掉了,请同学们观察(出示用醋酸浸泡过的鸡蛋),这就是外层卵壳膜。师:卵壳、卵壳膜、卵白、卵黄各有什么功能?你用什么方法证明卵壳的作用?生:卵壳、卵壳膜有保护作用,卵白、卵黄给胚胎提供营养物质,卵白还可以提供水分。师:能用什么方法证明卵壳的作用?生:我们用手掌握鸡蛋和用手指捏,蛋壳都没有破裂,证明蛋壳很硬、很坚固,有保护作用。师:胚盘有什么特点?生:胚盘的里面含有细胞核,可能与遗传有
13、关。师:它是构成卵细胞的重要结构,胚胎的形成就从这里开始,将来发育成雏鸡。生:是不是所有的鸡蛋将来都能发育成雏鸡呢?生:不是,应该是受精的卵才能发育成雏鸡。师:对,那么你们知道什么样的卵才是受精卵呢?师:这是我给同学们准备的一个已经受精的鸡蛋,把它与未受精的鸡蛋比较一下,看看有什么不同?(用视频台展示去掉蛋壳的两个胚盘大小不同的鸡蛋)生:受精的鸡蛋胚盘大,而且颜色比较深。师:你们手里的鸡蛋,一般都来源于养鸡厂,因为那里没有公鸡,所以都是未受精卵。从外观上区分,一般通过照蛋灯来识别,蛋中如果有不透光的黑色斑点,则是受精的卵,不透光的斑点就是胚胎发育的部位.那么是不是受精的卵就一定能发育成雏鸡呢?
14、需要什么条件?小组讨论、分析.生:鸡蛋里有供胚胎发育的营养物质和水分,需要给它提供适宜的温度。师:胚胎的发育还需要氧气,可是卵的最外面是卵壳,氧气从哪里来呢?生:气室可以提供一定的氧气.生:气室里面的氧很少,会很快用完,我们小组认为氧气可能是通过蛋壳进去的。师:我们先不忙着下结论,请同学们根据老师提供的解剖剪、镊子、针、放大镜、针管、针头、温水等物品,各小组设计实验方案,进一步探究蛋壳的结构特点.学生积极参与讨论,设计实验方案,动手操作,观察实验现象.教师巡视指导。学生归纳总结,表达交流。生1:我们的实验方案是:先用针将蛋壳扎一个小眼,再用带针管的针头插入小眼,然后缓缓地向蛋壳内打气,过一会,
15、我们发现蛋壳表面有小水珠出现,这表明蛋壳上有小孔,空气可以进出。生2:我们的方案很简单:把鸡蛋放入温水中,发现有小气泡冒出,说明蛋壳上有小孔.生3:我们直接用放大镜观察,就可以看到蛋壳上有小孔。师:蛋壳很硬,不仅有保护内部结构的作用,而且还透气,可以供胚胎发育进行气体交换。通过观察我们知道鸟卵的结构很复杂,那么与青蛙的卵比较,鸟卵有什么特点适合在陆地上发育呢?鸟类和两栖动物的生殖和发育方式又有什么异同呢?生:鸟卵个体大,含有丰富的营养物质和水分,外面有坚硬的卵壳保护,所以适合在陆地上发育。生:鸟类能筑巢,卵在巢内孵化,还能育雏,这样就提高了鸟类对陆地环境的适应能力。生:鸟类和两栖动物的生殖和发育方式比较,相同的是:(1)都是卵生(2)都是有性生殖。不同点:两栖动物是体外受精、水中发育、发育经过变态;而鸟类是体内受精,受精卵经过孵化在陆地上发育成雏鸟、发育不经过变态过程。师:想想哺乳动物的生殖和发育方式又是怎样的?生:胎生哺乳。来源:学科|网Z|X|X|K师:鸟类的生殖和发育都脱离了水环境的限制,所以鸟类的生殖和发育方式都比两栖动物高等复杂,更适合在陆地上生活。(三)课堂小结师:通过本节课的学习,你有哪些收获?生:畅所欲言谈收获。师:(总结升华)同学们都有很多的收获:能描述鸟的生殖和发育过程,还能