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1、【推荐】幼儿园大班语言活动教案7篇 在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。则教案应该怎么写才适宜呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园大班语言活动教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。幼儿园大班语言活动教案 篇1一、活动目标(一)认知目标1帮忙幼儿学习用准确的语言分明地说出身边新产品的名称、外形特征及喜欢它的原因。2引导幼儿说话自然大方，声音响亮，在集体中能耐心仔细地倾听别人的谈话。3使幼儿能针对教师的提问，围绕话题与同伴交流自己的见解，培养语言交往能力及发散性思维。(二)情感目标通过收集新产品，培养幼儿好问、爱思考的习惯及探索新事物的好奇心。通过小小设计
2、师活动激发幼儿的发明意识。二、活动准备(一)物质准备师生共同收集新产品：电子打火机、电动剃须刀、微型冷热风机、按摩器、对讲机、磨刀器、瓜子夹、电动粉碎机、切冰刀、自动铅笔盒、新型牙签座、净烟器、声控玩具、来电显示 机、微型应急灯、溜冰鞋等。(二)知识经验准备幼儿根本了解自己所带新产品的名称、外形特征、用途等。三、活动过程(一)创设谈话情境，引出谈话话题，激起幼儿谈话的欲望。1教师将带来的新产品放在一张桌上，引导幼儿察看。这些产品有的很好玩，有的外形奇特，有的用途很广，激起幼儿愿意介绍自己新产品和倾听别人介绍新产品的欲望。2教师用提问的形式引出谈话话题：“你们带来的新产品叫什么它是什么样子的要求
3、幼儿向同伴介绍自己带来的新产品，教师参与指导幼儿的讨论，及时引导幼儿的谈话方向，将话题集中在“新产品上。(二)幼儿介绍自己的新产品，叙述讨论出的结果，并展示实物。1请在小组谈话中谈得较好的幼儿，向全班小朋友介绍自己带来的新产品。要求幼儿说清产品的名称、形状、颜色。2引导幼儿清晰地把各自带来的新产品一一介绍给大家。当幼儿介绍发生困难或介绍不全面时，教师应及时提醒，帮忙幼儿补充内容，使幼儿能用连贯的语言准确地介绍。此时提醒其他幼儿注意倾听别人的介绍。(三)幼儿集体谈论所带新产品的用途，引导幼儿用第一人称的办法进行谈论。1教师提问，拓展话题：“你们喜欢带来的新产品吗为什么2引导幼儿用第一称的办法介绍
4、自己的产品，教师示范：“今天我也带来了一件新产品，看，是一双漂亮的溜冰鞋。教师一边摆弄溜冰鞋，一边介绍，“我的名字叫溜冰鞋，别看我的样子与普通球鞋一模一样，但是我的作用比普通球鞋大多了。因为我的鞋底下面有两个可活动的轮子，要溜冰时就把轮子伸出来，不溜时，可把轮子缩回去，可方便了。小朋友们，你们喜欢我吗根据教师的提示，幼儿一边演示实物一边“自我介绍。教师注意倾听，补充和纠正幼儿的谈话内容。(四)幼儿介绍其他的新产品。教师引导幼儿向同伴介绍自己知道的其他新产品。如家中有的，在商店或别人家里看到的等等。教师提醒幼儿声音响亮地在集体面前谈话，态度要自然大方。(五)褒扬讲述清晰、有进步的幼儿，但也要启发
5、讲述能力差、热情低的幼儿，激发他们喜欢在集体面前讲话的欲望。刚刚小朋友都展示了自己带来的新产品，它也为人们带来了方便，(对于刚刚的谈论教师给予小结)但我们身边的新产品是不是就已经很好了呢如果让我们小朋友来设计的话，你们会怎样设计得更好、用途更广呢幼儿自由谈论，教师参与活动并适时指导。请个别小朋友到前面把自己的构想大胆地说出来，教师应给予肯定。(六)教师提出问题，引起幼儿设计新产品的兴趣。(七)教师总结，激励想像丰盛、有创意的幼儿，并激发他们长大后把自己设计的新产品生产出来的欲望。幼儿园大班语言活动教案 篇2设计背景续编故事是幼儿语言开展中的一个难点。幼儿续编故事的能力是建立在丰盛的知识储藏、较
6、好的理解故事内容以及丰盛的想象力和发明力的根底上的。城里来了大恐龙故事生动有趣，容易吸引幼儿。所以我特意设计了这堂课，来提升孩子的语言能力。活动目标1、引导幼儿了解恐龙的形体特征，庞大、笨重。2、培养幼儿注意倾听的习惯，使之感受故事语言的丰盛和优美。3、激励幼儿用绘画的方式来续编故事、叙述自己的感受，开展幼儿语言叙述能力。4、在感知故事内容的根底上，理解角色特点。5、愿意分角色表演简单的故事情节。重点难点1、培养幼儿注意倾听的习惯。2、尝试用绘画的方式来续编故事。活动准备1、恐龙的图片。2、制作一本故事大书?城里来了大恐龙活动过程一、开始环节：丰盛幼儿有关恐龙的知识。二、根本环节：1、教师出示
7、恐龙的图片，给幼儿讲解恐龙的特征，形态。2、教师先提问，引导幼儿带领问题倾听故事。“老师今天要讲一个故事，故事的名字叫?城里来了大恐龙。一直大恐龙来到了城市里，会发生什么样的事呢3、教师有表情的讲述故事，采用提问的方式帮忙幼儿理解故事中的情节线索和人物的。三、形象特征：1)恐龙来到了什么地方它觉得怎么样2)恐龙所到之处发生了什么事是什么原因造成的3)恐龙给城里人带来了则多的麻烦，是它自己愿意的吗、4)恐龙变成了立交桥时，它心里是怎样想的4、教师有感情的再讲述一遍故事，可以边讲边请幼儿用夸张的动作表现恐龙的形体特征。5、“恐龙还想为城里多做好事。请小朋友想想，恐龙到了哪里它看到了什么心里怎么想的
8、，又是怎么做的激励幼儿想象并用绘画的形式表现出来。四、结束环节：请幼儿试着将自己续编的故事画下来，粘贴在展板上。并请幼儿互相观赏、介绍自己创编的故事结尾。五、活动延伸：1、在餐前活动中，请个别幼儿将续编的故事讲述给大家听。2、回家后请幼儿给父母讲述此故事，增强他们的语言叙述能力。【故事】：城里来了大恐龙大恐龙来到了城里，它觉得这个地方比它以前到过的任何地方都热闹。大恐龙“啪嗒啪嗒地走在马路上，可是它的身体太大，交通被梗塞了，汽车排起了长队，“笛笛笛地想起了喇叭声。大恐龙“啪嗒啪嗒地走在铁路上，它的身体太重了，铁路被踩的“吱哩吱哩直响，火车被震得跳起了舞。大恐龙“啪嗒啪嗒地走进胡同里，它闻到人家
9、厨房里飘出来的阵阵香味，忍不住把头伸进窗户。可是大恐龙的脖子太长，把人家的房顶都掀翻了。大恐龙心里难过竭力城里的人感到大恐龙给他们带来了危险。这时，一个孩子说：“大恐龙走了许多路一定是饿了。他带领许多小朋友在马路上撒青草。大恐龙沿着这条青草路边吃边走，吃饱了就在十字路口打起了瞌睡。马路口被堵住了，汽车从大恐龙的身上、身下开过，它变成了一座立交桥。大恐龙觉得身上痒痒的，睁开眼睛一看。想不到自己还有这么大的用处呢!大恐龙觉得自己应该为城里人多做点事，因为它是多么喜欢这个地方啊!教学反思1、语言的开展对幼儿尤为重要，倾听是语言教育的第一步，语言发生必须完成听和说两项作用。在本次活动中，孩子们对故事很
10、感兴趣，听故事回答下列问题也完成的很好。2、在续编故事中，很多孩子能画出自己创编的故事，但是在语言组织能力上还是很欠缺。需要大量的听说练习来加强幼儿的语言叙述能力。3、如果让我重新上这节课，我会参加讨论环节，让孩子们多去练，多去说。在局部环节上，多去引导幼儿开口。幼儿园大班语言活动教案 篇3活动目标：1、能通过察看画面，理解故事情节，大胆推测、讲述母鸡和狐狸之间可能发生的事情。2、学习故事中的动词短句：走过、绕过、越过、经过、穿过、钻过。3、幼儿创设场景，感受和体验文学作品的诙谐、风趣。4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：1、课件、背景音乐?
11、稻草里的火鸡、?母鸡萝丝去散步的视频、动词短句卡片等。2、准备椅子、地垫、一个大袋子障碍物、大圆筒、拱门、跨栏、呼啦圈等。活动过程：一、导入活动。1、教师：小朋友，今天刘老师要带你去一个农场，请你仔细看看，你认识农场里的设施吗？2、观看课件P2。教师：这个农场真大，你看见了什么建筑物？请你大胆的说出来。激励幼儿说出：院子、池塘、草堆、磨坊、蜜蜂房、篱笆等二、幼儿观看课件一，并大胆地猜想故事的根本情节。1、观看PPT第24页。教师：在农场里，发生了一些有趣的事情。现在，就让我们一起去看看吧！教师：你看见了什么？这是一只什么鸡？鸡在干什么？狐狸的眼睛在看着谁？你猜它在想什么？那母鸡到底会不会给狐狸
12、吃掉呢？接下来请看让幼儿猜测教师：你看见了什么？狐狸这么样？跳起来想吃母鸡母鸡知道吗？为什么？你猜，母鸡会被吃掉吗？教师：发生了什么事情？狐狸吃到母鸡了吗？狐狸的表情是怎样的？这时，狐狸会想什么？则母鸡知道后面跟着狐狸吗？那接下来又会发生什么事呢？母鸡又会去到哪里呢？请你们仔细地观看2、请幼儿连续观看PPT第516页。每张课件设置15秒并回答下列问题。教师：看完了课件，请你告诉我们，你看到了什么？故事里面发生了什么事情？邀请23人讲述3、请幼儿再观看课件二，深入地察看画面，并进一步了解故事的情节。重点：察看狐狸和母鸡的表情，还有其它动物的表情与动作。4、教师播放视频，请幼儿完整地观赏故事。视频
13、4分钟三、引导幼儿回顾故事内容，并认识动词短句。1、教师：故事的名字叫什么？?母鸡萝丝去散步请个别幼儿出来表演什么叫“散步。教师：母鸡去散步，一路上经过了哪些地方？幼儿与教师一起回顾故事情节，教师边出示动词短语，并张贴在黑板上。走过院子绕过池塘越过干草堆经过磨坊穿过篱笆钻过蜜蜂房重点：邀请幼儿用动作表现出“动词短句。2、教师：你们喜欢这个故事吗？你最喜欢里面的谁？为什么？喜欢狐狸吗？为什么？3、教师小结。狐狸的眼里只有母鸡，一心想着吃鸡，其它什么都没看见，所以发生了则多滑稽、好笑的事情。真是一只贪心、晦气的狐狸。母鸡在遇到危险的时候，表现的非常的镇定和勇敢，而且想出了许多方法来对付狐狸，这真是
14、一只了不起的母鸡呀！四、幼儿自己商讨，创设故事情景并进行游戏。1、幼儿分成两组，每组负责摆设3个情景。2、教师带着幼儿整理情景。3、跟着背景音乐，一起述故事和游戏表演。4、活动结束。幼儿园大班语言活动教案 篇4活动目标：1、幼儿在理解诗歌内容的根底上学习说诗歌。2、学习词汇：香甜、清凉、欣慰。3、结合三八节进行爱妈妈教育，引导幼儿体会妈妈的爱，增进亲子情感。活动重点：理解诗歌内容，学习朗诵诗歌。活动难点：理解妈妈的心可真大，体会诗歌中所表现的浓浓的母爱。活动准备：课件活动过程：谈话导入：小朋友，你知道吗？有这么一个人，她有这么一颗心，这颗心很大很大，大到能装下一个孩子，装下这个孩子所有的高兴、
15、伤心。等有一天，这个孩子长大了，这颗心，还是能把孩子装下。猜猜看，谁会有这样一颗心？妈妈妈妈的心为什么可以装下这么多呢？二、教师示范朗诵诗歌第一遍。提问：1、你还记得诗歌的名字吗？2、妈妈的心大吗？诗歌里怎么说的？妈妈的心里满满的装的都是谁呢？三、结合课件，教师朗诵诗歌第二遍，帮忙幼儿理解诗歌的内容。1、当我饿的时候，妈妈怎么做的？出示蛋糕图片2、当我热的时候，妈妈做了些什么？3、当我冷的时候呢？4、生病的时候呢？5、当我长大了懂事的时候呢？6、妈妈为孩子的成长操了则多的心，所以诗歌里说妈妈的心可真大不然怎能把我全装下教师小结：这就是我们的妈妈，总能把孩子所有的事情都放在她的心里边，时时刻刻的关怀着孩子，爱着孩子，所以我们说妈妈的心可真大。学习朗诵诗歌：让我们来学习朗诵这首好听的诗歌，送给自己的妈妈吧！讨论：1。这首诗歌要怎样朗诵才好听呢？2、看课件跟诵一遍。3、幼儿跟课件尝试
