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1、高中班主任培训心得体会（4篇) 高中班主任培训心得体会1 为期十天的研修就要结束了,回顾这十天的培训,有汗水，更有收获。在这十天培训中，我聆听了名师精彩的讲座，感受了教学名师的风采,也更新了教学观念。各位专家的精彩讲座和指导老师的点评给了我很多启示,让我受益匪浅,更激起了我的反思。反思是教师的一块自留地,只有不断耕耘,才能检讨自己的教育理念与行为，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质,不断的完善自己，才能教好学生。 也学习了很多很有用的教学思路，对必修三和必修四德教学有了总体的把握，并对各个单元的重点进行了研讨和探究。通过完成作业,让我们对教学的思路和方法有了更深的思考;通过在线研讨，我
2、们把平常存在的问题提出来，大家互相帮忙，相互解决；通过专家和指导老师的点评,让我们找到了自己的优点和不足，为今后我们的教学指明了方向。1、通过培训我认识到：在今后的教学中,应立足于自己的本职工作，加强理论学习，转变教育教学观念,积极实践新课改,铺设好自己的专业化发展之路。2、通过培训学习，我深深地认识到课程是要面向全体学生的,是要考虑到学生的个别差异性的。因此，我们要改变教师的角色，成为学生的朋友。教师要学会欣赏每一位学生，发现每一位学生的闪光点。在老师的关注中，学生不仅会喜欢老师，喜欢上课,产生融洽和谐的师生情感,还会在课堂上积极表现，快乐愉快地去学习。培训是结束了，但是真正的历程才刚刚开始
3、，教师的学习和教学研究是无止境的,这还需要自己在以后的教学中不断的充实自己，不断的学习，不断的提升，不断加强修养才能胜任教育这项工作。正如有的老师所说的,培训收获不是一篇文章了得,重要的是在以后的教学中能发挥作用,这才是培训的真正目的。 高中班主任培训心得体会2 作为一个普通教师有幸参加这次培训,我觉得很荣幸。首先感谢学校领导给我这次学习机会,也感谢两位领导的精采讲授。通过培训培养了我们的创新理念以及教育方法,为下一步提高教育艺术;更好地推进学校德育工作,使素质教育的实施再上一个台阶打下了坚实的理论基础。在这次的培训中，授课老师能从不同方位不同角度阐述了新时期班主任工作的基本要求，工作方法和工
4、作艺术。既有高深超前的理论，又有贴近教育生活的实际案例。为今后的班主任工作提供了有益的参考。 要做一个合格的班主任，要爱学生。不论在生活上,还是在学习上,都要给予必要的关心和帮助。还抽时间给学生谈心、交流，和学生共同活动,缩短了师生距离。爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通，学生就信任班主任,喜欢班主任,也喜欢上班主任的课。热爱学生,还表现在班主任对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。在教学工作中要尊重学生的人格,了解学生的个性，相信学生，关心学生,既统一严格要求，又注意学生的个体差异,区别对待。对程度、水平不同的学生,采取不同的教育方法,因材施教。不能偏爱学生，要关爱
5、每一个学生,特别是差生，使每一个学生都学有所得,不让一个学生掉队，把每一个学生都培养成社会有用的人才。一个班主任能得到学生的信任，使自己的工作顺利进行，使学生能健康活泼的成长，是自己最大的成功和欣慰。 教师是是传递知识和文明的接力手，是点燃光明未来的火炬手,对于一个国家的发展有着重要的作用。作为一名班主任,感到由衷的自豪,也深知肩负的历史寄托和责任。我清楚要成为优秀的班主任，就要不断提高自身的精神修养，提高自己的师德素养和专业文化水平。在这个不断进步的时代，与时俱进,开拓进取已成为这个时代的主旋律，信息时代的教师一定要勤于学习，勇于创新,踏实肯干。班主任用自己正直、坦率、真诚、友爱的朴素人格去
6、影响一位又一位学生,在平常的教学中，用自己的一言一行去为他们行为示范，用自己对学生、对事业的爱心去带动学生修正不健全的人生观,帮助他们树立远大理想,培养他们的社会、家庭、集体的责任感。 高中班主任培训心得体会3 班主任不仅要承担起学生们的学习任务，还要负责学生们的生活问题，因此,作用非常大,位置也十分重要,为了能更好的服务学生,班主任上岗之前必须经过培训，这样才能更好的与孩子们交流沟通，处理各种事件。 经过一年多时间的努力,我深深体会到：良好的师生感情是决定班主任工作成功与否的关键。怎样才能使学生亲其师，信其道呢？我试着从以下几点做起,并收到了良好的效果。 一、以身作则，为人师表 教师的一举一
7、动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教,要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性,在无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任,他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说:教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。我希望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好任何事情，有一定心理承受力的全面发展的有用人才，而我首先就要使自己成为这样的人。 学生是具有模仿力的一个群体,他们时时刻刻观察着老师的一举一动，并在某些方面进行模仿，所以老师在学生面前必须
8、有模范的作用。记得在一次大扫除中,为了使每位同学都能认真、负责地完成任务，我首先拿起一块抹布，带头擦玻璃，并力求擦的干干净净。行动是无声的语言,不需要任何鼓动性的语言，就已充分调动起学生的劳动积极性，都自觉地按照老师的分工,热火朝天地干起来，并且在质量要求上还与老师比一比，看谁干的又快又好。 事实证明，在教育工作中要努力做到:正人先正己,时时事事做学生的表率。如：教育学生遵纪守法,教师就不能有违法乱纪行为;教育学生不怕脏、不怕累，教师就必须做到亲自动手，吃苦在前,做好学生的带头人,否则，即使你说的天花乱坠,头头是道,而不注意自身修养,也不会得到满意的效果。 二、一视同仁，严格要求 师爱是最神圣
9、的,其神圣之处在于它有很强的原则性和崇高的使命感。正如马卡连柯所说:如果没有要求,那就不可能有教育。教师要做到爱而有度,严而有格。在社会急剧变革的今天,面对纷繁的世界,多种思想文化的激荡，新旧价值观念的冲突,激烈的竞争，以及拜金主义的侵蚀，无不冲击着孩子的心灵,纯正的师生之情失去了它原有的光环，在这种环境下，热爱学生与严格要求相结合应是教育的基本准则,让学生体会什么是真诚的爱，用实际行动去爱,但面对各种因素，我们必须做到对学生的爱要一视同仁。学生对老师的态度是很敏感的，一句亲切的话语投到学生的心中，会激发他们的上进心和敢于同困难作斗争的必胜信念。同时,对于他们所犯的错误,决不能随便放过,要帮助
10、他们究其病因，以便彻底杜绝。 高中班主任培训心得体会4 一、作为班主任要有爱心,树立正确的学生观。 作为班主任,要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关心,体现出班主任的责任心,学生才能养成良好的学习习惯,得到良好的教育。“育人先育心”，感人心者,莫先乎于情。教师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心,有一颗爱学生的心。通过学习,使我明白做为一名教师,只要爱学生，就一定会创造出奇迹。一个感情贫乏、冷若冰霜的教师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的,学生难以产生敬仰之情,更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠,自然难以达到心理指导与教育目的，那么什么是爱学生呢？
11、爱就是尊重学生，重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦我深深地知道，一名好班主任、一名好教师，既是知识的塑像,更是爱的化身,只有接近学生，用爱去感召学生,才能教育好学生。因此,教师只有把爱的种子播撒在学生的心田,以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升华。爱是无私的,是平等的,是面对每一个学生的。学生只有感受到老师的爱,才会愿意接受老师的教育，正所谓“亲其师,信其道。”我们的教育才会取得预期的效果。 二、班主任应提高自身素质，具有独特的魅力形象班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影
12、响，所以，新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。必须不断地学习有关知识,在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己,以身作则,在学生中树立一个实实在在的榜样。经常会听到：什么样的班主任就会带出什么样的班级。班主任是一份十分辛苦的工作，要与几十名学生打交道,操心费力,但是从许多的优秀班主任身上我看到了,班主任工作也是其乐无穷的。这源于一份强烈的责任心,对班级负责，对学生负责,更是对自己良心负责。任小艾说过“教师的职业是一项只能成功不能失败的职业!不允许失败。对每一个老师来讲,你的学生可能在你的班级里是百分之一，但在每一个家庭来讲，这个孩子就是百分之百！就是父母头顶上的一片天
13、！”所以，我们必须要责任心,认真工作，为每一个学生负责，尽心尽力，不求回报，对得起自己的良知,一切以学生为中心。当然班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的，我们可以通过各种途径来提高自己。首先,我认为最重要的是要坚持以身作则，班主任要求学生做到的,自己首先要做到。其次是要继续努力学习，现在的学生视野开阔,思路敏捷，遇到问题总是穷追不舍，教师只用简单说教去规范学生,学生是不买账的,更何况现在提倡新的教育观。以德为先,以爱为本，以理服人，把自由与民主之风真正带入我们的班级，把尊重与关爱毫无保留地带给我们的学生。班主任在处理问题,就是在管理班级时,或许一句温暖的话语就
14、能鼓起孩子前进的风帆，或许教师一个善意的眼神就能指出孩子改进的方向，或许教师一种倾听的姿态就能获得孩子倾诉的渴望，或许教师一次轻柔的抚摸就能安慰孩子受挫的心灵。因此，要解决班主任所面临的困惑，跟上时代前进的步伐,班主任必须学习,树立自身形象,赢得学生的信任和尊敬。再次是要勇于大胆创新,善于总结。 三、作为班主任要讲智慧,要善于因材施教，因势利导。与学生交往,要讲究艺术，要学会倾听,与学生在一起活动，以倾听为前提，与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展；听了讲座后,让我更深刻地认识到赏识教育对于班主任工作的重要。心理学研究表明,每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。所以我们要贯彻奖励为主,惩罚为
15、辅的正面教育原则,如果一个班级受到表扬多，则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好,因为表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步，相反如果一个班级经常受到批评,便会失去信心，就会使他们自暴自弃,很难进步。因此，在教育学生中少批评、惩罚,多去发现学生的“闪光点”,给予肯定和鼓励。另外,集体性的奖励要多应用,集体性奖励不但能够激发学生的集体荣誉感，强化学生的集体意识,而且能教育和影响每一位学生。学生最关心的是教师对他的看法,最大的愿望是得到教师的关心和爱护，尤其是面对问题学生时,如果能尽量发现他们的优点,然后真诚地去赞赏他们、鼓励他们,那么你会发现，学生个个都是那么可爱、那么优秀。教育学生首先要
16、学会“生活上知足常乐，同学之间助人为乐,学习上自得其乐,身体健康快乐”,从而树立学生正确的人生观。教师要因材施教，遇到突发事件，光有爱心和责任心是不够的，还要讲求方法,因为我们工作的对象是人,每一个学生都是不同的个体,所以在处理问题时要讲方法。其根本的原则就是既能处理好问题，又不能伤害学生的自尊。通过听优秀班主任的一些优秀案例，使我认识到与他们存在的差距，在处理偶发事件上,有时缺乏教育机智。在班级管理上，有时缺乏有效的工作方法，导致自己辛苦不说，又收不到理想的教育效果。大爱无边,师爱无痕，也许只有无痕的教育,才能在孩子的心田里留下最深的痕迹。那么优秀的教育机智,工作方法从何而来呢？通过学习,使我认识到只有从读书学习和在工作实践中勤于探究、及时反思、善于总结中得来。 四、班主任应营造宽松和谐的魅力班级 班级应该是有个性的，独特的。一个好的班级评判标准，不光在成绩的高低，名
