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1、综合实践活动、学校课程实施方案 龙泉镇满贡小学一、课程开设的基本条件：由于我校地处农村，学校本着回归真实生活的原则，以此为开发家乡文化学校课程资源的特色。只有了解自己土地的人，才有自己茁壮成长的理由，就如同树木有根，河流有源，无论孩子成人后留在家乡，还是走出本土，他们心中都会装着一个雪山、森林、溪流与动物组成的故乡世界。在学校课程教学过程中，我们倡导在快乐中学习，在体验中感悟，注重活动设计，鼓励学生探究创新。结合学生具体形象思维为主的认知旋律，充分挖掘家乡文化教育资源，将基本的家乡文化授课与丰富多彩的校本性实践活动融合。有问有答，有学有玩，这种互动性的教学方式，既充分发挥了学生的积极性与创造性
2、，又使他们成为活动的主体。 二、课程总目标：课程内容课程目标家乡文化以家乡山东特有的人物、环境、民俗资源为背景，使学生充分了解自己家乡的的地理、景观、民俗风情及家乡物产，培养学生热爱家乡的情怀。让学生从家乡即墨的历史，即墨的发现现状，以及未来的即墨，来培养学生的家乡情感以及为将来的家乡做贡献的信心。手工制作剪纸画三年级1、学会一些简易的简笔画。2、能沿简笔画的线条剪出相应纸画。3、培养学生动手能力，体验成功的喜悦。折纸四年级1、积极参与折纸创作，体验折纸的乐趣。2、体验自己动手，学会多种折纸方法。3、依据各种折纸图案，发展学生的想象力和设计力。4、喜欢参加折纸活动，体验作品成功的快乐。粘贴画五
3、年级1、利用不同色彩、材料、粗细的线或绳子粘贴线画作品，制成具有装饰美的工艺品。2、通过粘贴画的制作，培养学生创新意识和动手制作能力，培养审美情趣。3、让学生体验作品成功的喜悦，激发学生热爱大自然的情怀。环保小制作六年级1、利用不同的废旧材料制作具有装饰美的工艺品。2、通过制作，培养学生创新意识和动手制作能力。3、培养学生的的环保意识。三、课程内容、分目标及其课时、实施年级具体安排。 我校综合实践活动、学校课程的具体实施如下，每个班级围绕主题分别制定相应的活动计划，并实施。年级内容课程分目标课程开发人员课时建议课题一年级家乡文化上学期：知道自己的家乡是即墨，知道即墨的地理位置及所属，认识即墨地
4、图纪涛于普晓9课时学期可爱的家乡即墨即墨地图即墨特产下学期：了解即墨的特产：即墨麻片、即墨老酒、即墨兰村狗肉、白庙芋头、七级猪肉、留村猪蹄、下疃烧肉、鏊福绿茶等。培养学生热爱家乡的情感二年级家乡文化知道自己家乡的有名旅游景点：马山石林、田横岛、天井山、天泰温泉、华山乡村俱乐部、鹤山风景区、蔬菜科技示范园。小商品城、青岛服装批发市场等。培养学生热爱家乡的情感纪涛于普晓9课时学期温泉鹤山田横岛马山天井山即墨小商品城青岛服装批发市场三年级家乡文化上学期：了解家乡即墨饮食文化，知道即墨的名菜，如：即墨水煎包、窑头扒鸡等，了解沿海城市的海鲜饮食文化，知道即墨6大特色小吃。纪涛于普晓9课时学期饭桌上的海鲜
5、即墨十大名菜即墨特色小吃即墨六大乡土名吃下学期：知道即墨民俗风尚，山庙会天后圣母的传说元宵节踩街田横祭海民俗文化节马山文化旅游山会天井山庙会东京山庙会剪纸画上学期：1、初步了解简笔画概念、特点、绘画要素2、了解简笔画的造型原理3、了解简笔画选择角度，显示结构特点4、初步开始简笔画的点、线、形的练习。纪涛于普晓蓝恭初9课时学期校本课程-剪纸画下学期：1、学习简笔画的分解组合法。2、会画各类动植物，如花、树、鸡、狗、猫等。3、能熟练用剪刀将行简笔画从纸上扣出四年级家乡文化上学期：知道家乡的民间工艺，如：面塑、剪纸、绿石雕品、大欧鸟笼、庄头滴滴吉儿、舞旗埠竹叫、车家沟泥老虎等纪涛于普晓9课时学期即墨
6、民间工艺的认识下学期：知道即墨的民间文艺，如曲艺类的即墨大鼓、胶东打鼓、西河打鼓、渔鼓等，舞蹈类的即墨大秧歌，即墨柳腔等即墨民间文艺欣赏折纸上学期：1、了解折纸的意义2、让学生知道折纸的基本折法。3、培养学生的审美能力及创造能力。纪涛于普晓柳克舜9课时学期校本课程折纸下学期：1、培养学生能动手制作，并学会相互合作的能力。2、能大胆运用各种材料和色彩去表现在生活中感受到的折纸的主要特 征。能大胆的按自己的意愿制作。五年级家乡文化了解家乡著名企业及名牌：即墨老酒、即发内衣、亨达皮鞋、红领制衣、好事中西服、红妮制衣、雪达内衣、汽车配件城等 纪涛于普晓9课时学期走进即墨著名企业我为即墨名牌做广告粘贴画
7、上学期：1、使学生感受创作活动的喜悦，进一步培养热爱生活的态度及合作、审美意识。2、使学生熟练并基本掌握粘贴的技巧，并在此基础上力求有所创新；初步掌握粘贴画构画的基本方法，力求形象性。纪涛于普晓9课时学期校本课程-粘贴画下学期：3、使学生认识到生活之中处处有美术创作的素材，并对综合实践活动有一定的理解而且能有效地将其与美术学科相结合。4、能独立创作出粘贴画作品，且有一定的生活基础与童趣。六年级家乡文化上学期：了解家乡历史人物：蓝田、郭琇、初彭龄、黄嘉善等，增强自豪感纪涛于普晓9课时学期郭琇的官场生涯清代武探花李廷扬 清黄培文字狱案清李毓昌命案 即墨历史名人介绍 清廷大员初彭龄明代兵部尚书黄嘉善
8、下学期：了解家乡即墨的历史，及即墨发展现状，以及未来的即墨。培养学生的家乡情感以及将来为家乡做贡献的信心。即墨古今传奇即墨市革命烈士纪念馆即墨历史长廊即墨发展现状我为即墨发展献计策环保小制作上学期：1、引发学生创作激情，培养学生节约、环保意识。2、培养学生想象力，使学生善于发现周围废旧物品如何再利用。3、通过简单物品的制作，培养学生的观察能力，通过让学生观察废旧物品的构造特点，发现创作物品与原废旧物品之间的联系。纪涛于普晓蓝恭浩9课时学期校本课程-环保小制作下学期：3、使学生善于发现生活之中的素材，并对综合实践活动有一定的理解而且能有效地将其与美术学科相结合。4、能独立利用废旧纸盒、易拉罐、矿
9、泉水瓶等物品，通过自身想象力，做出有创意的小作品，且有一定的生活基础与童趣。四、关于课程的评价（一）评价的指导思想对于学生开展综合实践活动、实施学校课程所进行的评价应有新的评价理念和评价方式，采用“自我参照”标准，引导教师、学生对自己在活动中的各种表现“自我反思性评价”，强调师生之间，学生同伴之间对彼此的表现进行评价、鉴定。（二）学生评价要求对学生的评价可以从以下几方面进行：1、学习态度。学生对活动的投入精神以及克服困难的精神，能否认真完成所承担的任务，作好每次的记录并认真分析，提出合理的建议、设想等。2、能力和方法。在活动的开展中，学生的观察思维、操作、表达等基本能力是否得到发展提高。在活动
10、中，有没有掌握一些基本的技术和一些研究的方法。如资料查阅、实地观察、调查的运用、材料的整理、数据处理等。3、品质发展。在研究中，学生是否培养了合作精神及虚心听取意见，乐于助人、自觉主动等品质。4、研究成果。学生在研究一个阶段后，有没有如书面材料，口头报告、活动等展示型的研究成果。（三）教师评价要求在课程实施中，教师不是单一的知识传授者，而是学生活动的引导者，组织者、参与者、领导者、协调者和评价者。对教师主要从以下几个方面测评：1、规划与设计的能力；2、组织、管理协调与应变的能力；3、探索与问题解决的能力；4、收集与处理信息的能力。 （四）评价的方式评价形式采取多种多样的方式，主要有教学实录、成
11、果或作品展示，研究报告展示、评比等。在每个学期末进行“综合实践活动、学校课程标兵”评选，对优秀学生进行表彰。五、综合实践活动、学校课程的管理1、成立课程实施工作领导小组。组长：纪涛（校长）副组长：于普晓（教导主任）成员：综合实践活动、地方与学校课程任课教师2、管理网络 校长室教导处各班级3、各部门实施计划（在学校总的工作计划的指导下自行制定具有年级特色的活动方案）4、课时安排我们按教育局规定，合理全面开设学校课程、综合实践活动课程，低年级每周二课时。中、高年级每周三课时，每年级每学期家乡文化的内容不得少于9课时。并可与少先队，班组活动有机结合，充分保证基本教学时间的落实，发挥该课程的效益。5、定期举办各种形式的学习交流活动，组织教师学习指导纲要和实施指南，提高教师的理论水平和教学指导能力。6、尽可能多地组织活动给学生展示自己能力的机会。 / 下载文档自由编辑打印
