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1、一年级下学期环保与安全教育课教案1：太阳是万物之源教学目标：1. 使学生了解太阳的作用。2. 使学生知道太阳和人类的关系3. 使学生了解保护环境的重要性教学重点：太阳的作用以及与人类的关系教学难点：太阳的作用一、引入1. 放映关于太阳用途的图片。2. 谈话：同学们通过观看幻灯片，有什么想法和问题？3. 学生提出问题后，引导学生自己争辩白答。学生提出自己的想法时要赐予引导和鼓舞。4. 表达：太阳给了我们阳光，所以植物才能进展光和作用，给人类供给必需的氧气；太阳给了我们热量，不然地球可能就是一个冰球。今日，太阳能作为清洁能源已被人们应用在生活的方方面面。板书课题：太阳是万物之源 二、学习课1.请同
2、学们带着以下的问题观看：假设没有太阳，地球将会是什么样呢？用各种形式表达你的看法。2.观看两种植物在阳光下和室内的不同。师生共同谈论沟通。.畅所欲言在石油可开采量日益削减和生态环境日益恶化两大危机的夹击下，太阳能的利用受到越来越多的重视。做个现代工程师，开放想象，谈一谈，你最想“开发”出太阳能的哪些用途？三、小结太阳在我们日常生活中有哪些用途？ 四、布置作业-做一个调查走访你生活的社区，调查使用太阳能热水器、电热水器、燃气热水器的比例，分析不同类型热水器的利与弊。2：绿色出行教学目标：1、通过简洁的调查、统计，了解人们日常出行的方式。2、通过谈话、争辩、听故事，了解摩托车、汽车给环境带来的危害
3、。3.从身边事入手培育学生的环保意识，养成科学的生活态度。教学重点：什么是绿色出行教学难点：培育绿色出行意识教具预备：1、调查表2、汽车、摩托车、电动车、自行车、步行人的标记各二教学设计：一、以路人和家长为对象进展调查，了解日常生活中人们的出行方式。“前几天，教师和同学们一起去调查了人们出行时最常选择的方式，同学们都把它记录在调查表上了，现在，谁来告知我你调查的结果是哪一种出行方式最多呢？”二、说出自己调查的结果，并固定在相应的标登记面，区分出哪一种出行方式最多、最少。1、“谁来告知我，加上之前我们调查的和刚刚调查的，你的结果又是哪种出行方式最多呢？”2、“我们来看一下，调查出来的结果中哪一种
4、出行方式最多呢？” 三、选择自己宠爱的出行方式，并阐述理由1、“同学们假设现在你要外出，你最宠爱哪种出行方式？”2、阐述理由。四、看课件故事，了解汽车、摩托车给环境带来的危害，选择科学的出行方式。五、请进展其次次选择“假设你现在又要外出，你又会选择什么出行方式呢？为什么？” 六、制作“绿色出行宣传单”保护环境是我们每一个人的责任，我们一起来做一回“环保小卫士”，请同学们自己来制作“绿色出行宣传单”，然后我们一起到社区向大家去宣传“绿色出行”的学问。3：穿衣与环保教学目标：1. 使学生了解穿的衣服面料和生产过程。2. 使学生知道服装的制作过程给环境带来的影响。3. 使学生养成勤俭节约的好习惯。教
5、学重点：服装的制作过程给环境带来的影响教学难点：养成勤俭节约的好习惯教学设计： 一、教学引入21 世纪，流行着各种各样舒适任凭、颜色斑斓的服装，在服装的大千世界里， 服装的面料五花八门，日月异。有纯棉，纯毛，纯丝，纯麻制品，有皮革裘皮制品，还有化纤，尼龙制品板书课题:穿衣与环保二、学习课1、请同学们带着以下的问题观看：你身上穿的衣服一般是用什么面料制成的？ 你知道它是怎样生产出来的吗？2、试着表达一件棉质衣服的生产过程。师生共同谈论沟通。3、畅所欲言化纤产品本身具有不行降解性，特别是合成纤维，其废弃物回收本钱高，燃烧后污染空气，废弃后不易降解，会造成土质恶化。想一想：化纤服装的制作过程个资源，
6、环境带来了哪些影响？我们怎样穿衣才是环保的？ 三、小结养成勤俭节约的好习惯，尽量少丢弃未穿旧的衣服。妥当处理好旧衣服，捐赠或二次利用。四、作业随着科学技术的进展，我们将来的衣服将是什么样的？请你把想法写一写。4：饮食与环保教学目标：1. 使学生了解世界资源环境问题。2. 使学生知道不良饮食给环境带来的影响3. 使学生养成勤俭节约的好习惯教学重点：不良饮食给环境带来的影响教学难点：养成勤俭节约环保的好习惯教学设计：一、引入当今和将来世界人类面临资源匮乏、河流污染、空气浑浊、垃圾成山等资源环境问题的威逼。其实，现实生活中，只要我们稍加留意，一些良好的环保习惯就养成了。或许环保习惯可以从餐桌上开头，
7、我们可以用“吃”来传达对地球的关爱。板书课题:饮食与环保 二、学习课中国有句俗话“民以食为天，食以粮为先”，可见粮食对于人类是何等的重要。同学们想一想：1、你寻常是否留意节约粮食？2. 、你身边有没有铺张粮食的现象？ 师生共同谈论沟通。3. 畅所欲言2022 年我国首次公布了符合我国国情的“中国居民平衡膳食养分宝塔”，供给了合理选择食物的指南。想一想： “中国居民平衡膳食养分宝塔”告知了我们什么？你的饮食是怎样安排的，你认为合理吗？ 还有什么地方需要改进？三、小结为了环保，我们要食用绿色食品标志的无污染的安全优质养分食品。5：我们的教室教学目标：1、初步懂得疼惜自己的学习环境，学习简洁的清扫环
8、境的方法。2、初步感受参与干净秀丽的教室创设活动的乐趣，养成从我做起的良好卫生习惯。教学重点：懂得疼惜自己的学习环境，学习简洁的清扫环境的方法教学难点：养成从我做起的良好卫生习惯教学设计：活动一：组织学生争辩沟通1、干净、秀丽的教室是怎么样的？2、我们的教室干净、秀丽吗？为什么？3、怎样使教室更干净秀丽吗？为什么？让学生关心自己的学习环境，提出我们可以具体做些什么，重点让学生说说怎样认真做好每天的值日生工作。活动二：带着学生去参观其他班级，通过活动拓宽学生的眼界，激发学生努力创设一个良好的教室环境的乐观情感。活动三：分组争辩1、保持环境干净，我能做到哪些？出示几张图片，比照图片，说说自己哪些做
9、到了，做到的学生发一颗五角星以表示鼓舞。2、还没有做到的，我该怎么办？引导学生懂得，要创设一个既干净又秀丽的教室环境，需要大家的共同努力，要从我现在做起，从点点滴滴的小事做起。活动四：实际行动教师指导学生如何清扫教室。6：过度包装铺张大教学目标：1. 使学生了解什么是“过度包装”。2. 使学生知道过度包装对人类和社会带来危害3. 使学生增加节约意识，转变不合理的消费观念教学重点：了解什么是“过度包装”。教学难点：过度包装对人类和社会带来危害。教学设计：一、教学引入当今和将来世界人类面临资源匮乏、河流污染、空气浑浊、垃圾成山等资源环境问题的威逼。其实，现实生活中，只要我们稍加留意对商品进展合理而
10、适度的包装，可以在运输，贮存过程中避开商品受到损伤并便于消费者携带。但超出了保护商品，美化商品的功能要求，会造成资源铺张和环境污染。板书课题:过度包装铺张大 二、学习课1. 观看生活中常见的商品，记录它们的包装有几层，是否属于过度包装。2. 想一想，过度包装会对人类和社会带来哪些危害。3. 我们用计算来看一下过度包装的危害， 生产 8 亿件包装盒消耗纸张多少万吨？ 需要砍伐直径 10 厘米的大树多少万棵？ 3.畅所欲言分小组争辩，选择一种我们日常生活中长购置的商品，分析其包装的合理性， 并提出合理，环保的包装建议。三、小结我们要生疏到过度包装的危害，自觉杜绝过度包装，为保护环境献出自己的一份力
11、气。7：谁是敌人，谁是朋友教学目标：1、让学生了解动物之间相互制约和相互依存的关系，引起学生观看四周动物之间关系的兴趣。2、培育学生疼惜各种动物的好习惯，进展初步的生态意识教育。教学重点：了解动物之间相互制约和相互依存的关系教学难点：培育疼惜各种动物的好习惯教学设计：一、导入课1、今日，我们要到森林动物园去，你最想见到谁？为什么？2、今日，我们除了看动物还要给动物找出它的朋友和敌人，什么是朋友？什么是敌人呢？二、学习课1、观看多媒体画面一：这是一头怎么样的狮子？动物们都排好队出来了？ 说说有什么动物？为什么狮子要站在中间？2、观看多媒体画面二：下面，我们帮动物把它的敌人找出来，看看是谁把谁给吃
12、了？ 3、争辩：（1） 你还知道哪些动物相互是敌人？（2） 动物里它吃谁？又被谁给吃？（3） 动物之间这样吃来吃去好不好？为什么？假设没有 ，会怎么样？ 4、介绍电脑画面三：食物链图。5、引导学生观看电脑多媒体画面四：争辩动物之间的朋友关系。犀牛与犀牛鸟，鲨鱼与向导鱼 三、小结通过本节课的学习，你学到了什么？8：生活中的一次性用品教学目标：1、了解“白色污染”的概念；2、通过学习生疏到白色污染的严峻危害性；3、从我做起，削减或尽量不使用一次性物品，保护环境； 教学重点：了解“白色污染”的概念。教学难点：生疏到白色污染的严峻危害性。教学设计：一、导入。1、同学们夏天有没有到乡下的小河边玩呢？是否
13、经常闻到空气中有难闻的气味呢？是否看到河边、地头堆着很多的垃圾而不能种庄稼吗？2、这就是全球性的环境污染，其中这些固体废弃物出示白色污染物品 就是罪魁祸首，就是我们所说的“白色污染”。二、教学内容。1、生疏一次性物品。2、什么叫“白色污染”？3、学生争辩发言：（1） 说说家里有哪些“白色污染”一次性物品（2） 找找身边的“白色污染”物品牛奶吸管、涂改液瓶、鞋套等，并出示各自收集的物品。（3） 争辩并说说这些一次性物品的的最终去处。4、指导生疏一次性物品的特点危害性。（1） 、它们没有回收价值；（2） 、不能在土壤中自然降解；（3） 、任凭丢弃，既破坏环境又影响美观；5、谁见过燃烧垃圾的现象呢？
14、请描述以下它的危害性。三、课堂小结：假设把以上这些塑料袋堆起来，整个校园都放不下；在假设随地乱扔，那么我们大家都得生活在垃圾中了！这“白色污染”的危害真大呀！四、作业据本课的内容写一份建议书9 保护环境从小事做起教学目标：1、使学生了解身边的环境问题；2、通过争辩，让学生知道环保是每个人的责任，要从身边的小事做起，为环境保护出一份力。教学重点：培育学生环境保护的意识。教学难点：让学生懂得环保要从小事做起。教学设计：一、引发争辩北京一群中学生曾经给朱镕基总理写了一封提倡环境保护的信，引起了总理的高度度重视。朱总理在同学来信上批示说，初二学生如此关心环保，实令我等长辈惭愧。同学们，你们对此有何感想呢？ 二、乐观争辩1、教师引导学生争辩：环境保护对我们来说并不是一个问题。作为现实生活中的每一个一般人，虽然不行能都直接从事环保工作，但我们完全可以从小事做起，从我做起。当看到洗手间的水龙头在滴水时，是不是能够举手关上呢？当电池用完后能否分类保藏处理而不
