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1、 幼儿教师师德演讲稿幼儿教师师德演讲稿1 每年的元旦半日开放都是由园长来拟定：亲自嬉戏、汇报演出或成果展现+自助餐。 这次园长说她已经“江郎才尽”，把选择活动形式的权力下放给教师们。没想到接下来的半日开放各班都搬出了自己的特色，家长的满足率极高！小一班结合小班幼儿年龄特点推出了“亲自闯三关”，让家长能够看到孩子进步的同时增进了亲自感情；中二班利用自己的优势清在教师进修学校工作的齐齐的爸爸做主持人，家长的身份和工作的性质，使齐齐的爸爸组织的节目很适合家长们的口味，掀起一个又一个高潮；大二班让孩子们为家长介绍主体成果后又展现了武术中国功夫，最终大家一起报彩色饺子，红的面、绿的面、金黄色的面让孩子们
2、兴奋不已，一起包饺子的家长们也都喜笑颜开，仿佛自己也成了一个孩子 事后，园长感慨地说：“要是没有这次开放活动，还真不知道咱们有这么多能干的教师，要是活动还由我安排，教师们又失去了露一手的时机！看来，在治理中真需要换几种眼光看教师！” 换几种眼光看教师！说得多好啊！我们常常提示教师在对幼儿的评价重要“多几种眼光”，而在教师治理中我们却经常无视这个理念。假如我们总是用一种标准和眼光去衡量教师，那么，就只有一小局部符合“好教师”的标准，假如我们能用各种不同的眼光去衡量教师，那么，全部的教师就都是“好样的”。 人的力量是多元的，有的在这方面木纳而在另一方面却可能相当精彩。众官教师，每个人都有其精彩的地
3、方，李教师活动课上得一般，却特别擅长最家长能够工作；刘教师不擅言谈却写得一手好文章；王教师不擅治理但在艺术方面很有天赋，每次大型文艺演出她都是骨干 “没有不好，只有不同”我们经常这样评价幼儿，那么，对待教师和厂部该多换几种眼光呢？ 换几种眼光，多一批人才；换几种眼光，治理就不会是一潭死水；换几种眼光，治理会更轻松，更全面，更民主！ 幼儿教师师德演讲稿一封没有发出的信 幼儿教师师德演讲稿一封没有发出的信 那天，特殊闷热，树梢纹丝不动，空气似萨凝固了一样。步行上班的我还没走到幼儿园，已经是一个汗人儿。走进传达室时，老伯叫住了我，说我有张贺卡，我也不以为然。由于在教师节前，我常常会收到同学或小朋友们
4、的祝愿。 可是，当我拿起贺卡不经意地一看时，我的心如沐一阵清风、一场透雨般爽快。真没想到是你，杨扬我教的第一届孩子。我脑海里慢慢出现起你小时候的模样 “戴教师，从小学到现在分别十多年了吧，始终都很惦念你。”是啊，十多年了，你还没遗忘我? “我还有当时我们跳舞的照片，穿着黄色的衣服，扮的是小鸭。”对，那是我们一起去舞台表演时的留影，我们穿着小鸭子的服装，我蹲着和你一样高。你的笑容甜甜的，你的小手搭在我的肩上，我们俩相依相拥着。 “虽然那时不懂事，但是现在觉得有你做班主任，真是件幸福的事。”你知不知道，这句话是对我来说是多么的重要，胜却很多荣誉啊!离别十多年，听到你这么夸奖我，我真的有点沾沾自喜了
5、。你知不知道，这是我工作这么多年来最想听到的学生的话! “感谢你，愿你幸福、欢乐、平安!” 哦，此刻，我觉得生命的感动翻涌如潮。哦，不!更多的是感动，泪水禁不住在我的眼眶中荡漾，其实真刚要说感谢的话，应当是我啊。 我要感谢你，杨扬!是你让我体会到这浓浓的师生情意；我要感谢你，杨扬!是你让我感悟了幼教工作的甜蜜；我要感谢你，杨扬!是你让我体验了当一个幼儿教师的幸福和欢乐；我更要感谢你，杨扬!是你让我懂得了幼教事业是花的事业的深刻涵义。 而今，我在花的海洋中品尝着这最芳香甜美的浆果。我想，有好多的同行姐妹也肯定和我一样，悄悄地耕耘着，辛勤地奉献着，更是甜美地收获着。 我找来了纸笔预备给你回信，可是
6、马虎的你没有写详细的学校地址，我不知往哪寄给你我这份甜美的惦记和牵挂? 就让这浓浓的师生情意和每一个需要爱，懂得爱的天使共享吧! 就让那湛蓝天空的朵朵白云，把我的美妙祝愿飘向你吧! 你的祝福也是我的祝福，愿你每天欢乐，岁岁平安，幸福永久! 幼儿教师师德演讲稿2 敬重的领导，教师们： 我是一名幼教教师，所以我知道如何去爱，去爱每一个孩子，甚至去爱身边的每一个人。 当我走在路上，看到一个孩子单独在路上玩耍，我就忍不住停下来，不是为了别的，只是不为孩子担忧，总是温顺的告知他让他离开危急区，或许许多人会忽视，但我不会，由于我是幼师，我比其他人更有爱心；我坐在公交车上，看到白发老人或者不便利的人，总是抓
7、紧站起来让他们坐下。虽然我自己也晕车，但我还是这样做，由于我是幼师，我比别人更有爱心。是我的职业让我学会爱，是我的职业让我更有这份爱。 每天早上我快步走到幼儿园，看着一张张纯洁的脸，觉得这个世界好美妙。他们教会我真诚地面对全部的人，他们教会我真诚地爱身边的每一个人。我不能不爱他们。我不能爱他，由于他不行爱。我不能由于他邋遢就放弃他。我把我的心溶化到全部的角落。不管我快乐不快乐，我都会给他们一个笑脸，给他们一个温顺的拥抱，给他们一个温顺的吻。我会在他们想家的时候给他们像母亲一样的暖和，在他们不舒适的时候给他们最细心的照看。当他们挑食的时候，会轻声的和他们说话，让他们在合理的同时开心的吃完饭。我们
8、班有一个孩子一到幼儿园就哭，由于在家里一般每次吃饭都是喂他，想吃什么就吃什么，从来不吃素菜。在这样的状况下，我没有大声吼他，而是用不同的方式哄他吃饭，先开头喂，后开头喂。幼儿园里，这样的小事比比皆是。无论什么时候，我都在努力遵循陶行知教师“抱一颗心，不带半根草”的指导，连续在我的幼教中去爱，用我的爱去诱导孩子，让孩子在爱的气氛中成长，学会去爱身边的每一个人，让将来的世界布满更多的爱。当又一个教师节降临，当有意离开我去上小学的孩子们， 我很庆幸自己是幼师，由于作为幼师，我比别人有更多的爱。 幼儿教师师德演讲稿3 敬重的各位领导、教师： 今日我演讲的题目是：我傲慢我是一名幼儿教师。 有这样一个地方
9、，它是一座漂亮的花园，布满着阳光，每一花，每一草显得那样生气盎然；有这样一个地方，它是一座艺术的殿堂，布满着欢声笑语，有歌声有琴声显得那样五彩斑斓；有这样一个地方，它是一个成长的摇篮，布满着盼望，有幻想有渴望显得那样奇妙动人。而如今，我特别荣幸的成为了这里的一员，将在这里谱写我人生新的篇章。她就是芜湖市试验幼儿园。在这里，每位教师都是那么的平易近人，和气可亲，她们对幼儿训练事业的执着和喜爱，令人感动，也令人震动。来到这里后，我听了许多教师跟我讲了她们和孩子之间好玩的、印象深刻的故事，看到她们叙述时幸福、投入的样子，我真的感动了，我要向她们学习，做一名优秀的幼儿教师。一辈子悄悄无闻、将自己的青春
10、和才智奉献给孩子的幼儿教师。 记得刚进园时就听到教师们说起这样一个故事。 那是xx年的冬天，有一天带班教师组织小朋友去卫生间，由于天很冷，卫生间的地面上结了一层薄薄的冰，尽管带班的教师提示孩子们要渐渐的，但是有一个小朋友还是滑倒了，不巧的是他的嘴角遇到了砖面上，嘴角内侧划了一个约1厘米的口子，带班教师看到这样的状况赶忙送他去医院，那时不像现在这么便利有出租车，这位教师就抱着孩子坐在食堂一位叔叔的三轮车后面，向医院奔去，寒风凛冽直往脖子里钻，教师就用她的大围巾把孩子包裹得严严实实地抱在怀里，即便这样孩子还用他破了的嘴巴说个不停，一路的颠簸到了弋矶山医院，下了车抱着孩子就去找医生。很快见到了医生，
11、医生一看说是要缝针。当带着弯钩的针扎进孩子柔嫩的肌肤时，教师的心一下收得好紧，想要努力掌握住自己的心情，可是眼泪还是流了出来，孩子一点也没犟，看着教师竟歪着嘴说起话来“教师你别哭，我一点也不疼。”他的嘴角已被医生用黑色的线拉得老长，为了说这句话，迫使医生停下了手，教师赶忙说：“快别说话，教师不哭。”就这样看着孩子缝完了3针，医生完毕了最终一个动作时，说了一句“这孩子真厉害！”后来教师为了照看这个孩子还自己买了特殊小的勺子，吃饭的时候认真的喂孩子，直到伤口愈合。 听到这里我哽咽了，我知道像这样真实、平凡的故事每天都在发生；我知道像这样负责、朴实的教师千千万；同时我也更加清晰地知道了，孩子所带给我
12、们的不仅仅是成长、是感动，还有那颗幼当心灵赐予我们的触动和震撼，让我们无时无刻、无怨无悔的为他们付出爱和青春。陶行知老先生曾经说过：“真训练是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”每每听到孩子们说黄教师你休息一下吧，黄教师你多吃点的时候时，我觉得自己再累，再辛苦也值得。 教师不是雕塑家，却塑造着世界上最宝贵的艺术品；教师不是伟人，但教师的身上分散着孩子滚烫的目光。教师的职业是崇高的，教师的职业是无价的。而如今我已成为一名幼儿教师，我要用我的爱去呵护，去关爱，去帮忙这些得意的孩子，为他们编织一个漂亮的、如童话般的成长路程，以此来漂亮我的人生。 小苗不肯定能长成参天大树，花儿也不
13、肯定永久不会凋谢，但是生命的光荣是无限的。我要用我有限的生命，在幼儿训练事业，这个平凡的岗位上用一颗真心做出不平凡的事情，由于我傲慢我是一名幼儿教师！ 幼儿教师师德演讲稿4 各位领导，各位同事： 大家好！ 师德是一种职业道德，简称“师德”。它是教师在从事训练活动时必需遵守的道德标准和行为准则，以及相应的道德观念、情感和素养。师德是教师素养的重要组成局部。教师劳动的学问性、专业性、艺术性、简单性、长期性、示范性和制造性的特点打算了教师素养构成的特别性。教师素养是身心相对稳定的潜在根本素养，是顺当完成教学任务、培育人才所必需的。 其本质特征是指教师自身的素养，即教师身心进展的总体水平。其构成要素主
14、要是教师的身体素养、文化学问素养、道德素养和心理素养。师德是教师人格特征的直接表达。在训练中，师德的一切要求都是以教师的人格为根底的，由于师德的魅力主要表现在人格特征上。历代训练工提出的“以身作则”、“以身作则”、“循善诱”、“不知疲乏地教人”、“践行”等，不仅是师德的标准，也是教师良好人格的性格特征的表达。 在学生心目中，教师是社会标准、道德化身、人类楷模、父母身体的替身。他们都把师德高尚的教师当作学习的典范，仿照他们的态度、品尝、品德、行为、声音、笑容等。在儿童承受学问的过程中，是人格和品德的形成时期。虽然社会环境、家庭等因素对儿童的人格形成和道德进展有肯定的影响，但教师起着最重要的作用。
15、教师的影响主要表现在两个方面。一方面，教师通过肯定的训练内容和方法对学生产生影响。 另一方面是教师的个人特点、言行对学生的影响。由于孩子简单仿照，所以教师的言行对孩子的性格和道德进展有潜移默化的影响。从孩子开头，每个人形成的道德观念、行为习惯、世界观等教师起着打算性的作用。虽然社会气氛和家庭环境对儿童道德素养的形成有肯定的影响，但不能取代教师训练的优秀。由于教师的训练是长期的、系统的，无论是德育内容、德育方法，甚至德育手段，都会对学生产生长期的、系统的影响。其次，教师训练是科学的。孩子的许多行为都是教师依据孩子的成长规律，有打算、有步骤地培育出来的。 为了有真正的道德感，我认为除了讨论道德的标准和准则之外，还有必要将道德的标准内化为道德的行为。只有这样，才能真正体会到这个职业的动人生命力和特殊的幸福感。综上所述，我在师德实践中的阅历和感悟主要表达在两个方面： 第一，细心培育学生 时间飞逝，转瞬我在训练战线上度过了十个春秋。回忆这很多个日日夜夜，我对幼师行业比拟熟识。一切都是为了孩子。训练
